Étude de texte (Nietzsche et l'école)

« dépendant.

Pour conclure, il revient sur la loi sur l'égalité des chances en disant que ce sont les jeunes les plus défavorisés qui ont le plus besoin d’éducation et que ce n’est pas en leur en proposant toujours moins que nous favoriserons l’égalité des chances. Tout au long de son écrit, l’auteur se réfère à Nietzsche un grand philosophe plutôt rationnel et anticonformiste qui est à l’origine de plusieurs théories dont celle de l’erreur originelle, le surhomme, l’être et le devenir, le nihilisme ainsi que plusieurs autres.

L’auteur affirme que Nietzsche méprisait ses contemporains qui étudiaient l’histoire que par passion et n’en faisaient aucun usage concret il croyait que si l’on acquière des connaissances il faut qu’elles aient une utilité.

C’est ici qu’on remarque l’intérêt de l’auteur pour Nietzsche, pourquoi les jeunes de 14 ans qui veulent être menuisiers par exemple, serait obligés d’étudier le français jusqu’à 16 ou 18 ans… ils n’en feront jamais un usage concret : "Voilà l'implicite des transformations récentes de l'école en France ".

Mais justement, Nietzsche trouvait une utilité à l’enseignement théorique, lorsqu’un jeune apprend l’histoire, il entend parler de personnages qui ont fait de grande choses et qui ont réussi, cela peut donc lui donné le gout d’être "grand " lui aussi, c’est ce que Nietzsche nomme l’"exemplarité".

Donc à ce moment-ci on remarque une utilité à l’histoire même si le jeune en question veut aimerait faire un métier qui n’est pas nécessairement en lien direct avec l’histoire.

C’est pourquoi l’auteur fait référence à Nietzsche dans le texte, il croit que l’éducation générale peut avoir son importance dans tous les domaines cela dépend de la personne.

Il ya a aussi l’aspect du choix, les jeunes qui quitte l’école à 14 ans font un choix né d’une passion, Nietzsche ne croyait pas au choix.

C’est de cette façon que l’auteur utilise Nietzsche pour appuyer son point de vue.. »