la littérature argumentative est-elle utile à la société?

« • Peu de gens lisent ou vont au théâtre (ex : une pièce comme La Guerre de Troie n'aura pas lieu, même si elle se regarde facilement n'aura qu'un public restreint – NB> ce qui est dommage). B- La liberté d'expression souvent réprimée • La censure : ne peuvent pas critiquer le roi, le pouvoir...

Les auteurs doivent ne pas s'exprimer ou alors publier àl'étranger.

Ex : Le roi s'amuse de Victor Hugo, représenté en 1832 à Paris est interdit le soir de la première représentation.• La censure religieuse.

Tartuffe : interdit par le premier président du Parlement.

Gros problèmes de Molière avec les Jésuites.

Évoquez la cabale.

Tensions avec Dom Juan .

∆ Les ravages de la censure : prison, exil de nombreux auteurs (Marot, Hugo, Mme de Staël) ou restriction discours.Autodafé (Voltaire).

Molière retravaille Tartuffe et fait du personnage un laïc. Si les auteurs écrivent afin de dénoncer les injustices ou des vices, ils doivent surtout combattre la censure qui aété forte en France pendant très longtemps.

III- Une littérature engagée mais indirecte Les auteurs sont parvenus à s'exprimer malgré la censure.

A- L a force de l'apologue L'apologue : appel à la réflexion.

Pique la curiosité, l'intérêt, la réflexion du lecteur.

Forme agréable à lire, lelecteur parvient à adhérer à la thèse (plus facile à lire qu'un essai ardu) + censure déjouée.Ex : Fables de La Fontaine et montrer comment, grâce à des petites histoires en vers, où des animaux parlent, l'auteur parvient à critiquer la cour et à remettre en question des inégalités.

La cour autour du lion, cruel, dans« Les Obsèques de la lionne », peut être remplie de gens hypocrites mais jamais La Fontaine n'a écrit que le roiaimait être flatté, n'aimait pas être contredit et que les courtisans étaient tous profondément hypocrites...

Enplaçant son histoire (et ses critiques) dans un monde animal, déjoue la censure.Apologue => « plaire et instruire » (démocratisation du langage et donc des messages) mais aussi éviter la censure. B- Le talent des Lumières Éduquer le lecteur, lui faire prendre conscience de la vérité.

• Un des grands combat des Lumières : l'esclavage.

Chacun développe une forme de littérature pour lutteret dénoncer cela : Diderot fait parler le vieux Tahitien, Montesquieu parodie un texte de loi et Voltaire développe leconte philosophique.

• Candide : Voltaire énonce les abus de la société, comme l'esclavage : « c'est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe ». Conclusion : • La littérature argumentative a parfois été brimée ou n'a pas su trouver son public.

Cependant, le combat mené parcertains auteurs a souvent eu un réel impact : Voltaire réussit à faire réhabiliter la mémoire de Calas.

L'action menéepar Zola a bien conduit à la réhabilitation de Dreyfus.

• Développez l'idée par exemple que le fait même qu'un auteur puisse s'exprimer, dire ce qu'il souhaite dire, est un progrès, une avancée sociale.

Laisser s'exprimer l'écrivain => garantir la liberté l'expression qui est nécessaire pourtoute démocratie.. »