530 résultats pour "possibilités"
- Peut-on distinguer ce que l'on croit de ce que l'on sait ?
- Peut-on dire de la générosité qu'elle est don pour soi ?
- Peut-on dire : "ce qui compte, ce n'est pas ce qu'on dit, c'est ce qu'on fait " ?
- Peut-on cesser de s'étonner ?
- Peut-on cesser d'etre étonné ?
- Peut-on avoir une idée de tout ?
- Peut-on avoir un ami et ne rien exiger de lui ?
- Peut-on avoir des convictions sans preuves ou malgré les preuves ?
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- Peut-on apprendre à sentir ?
- Peut-on aimer un objet ?
- Peut-on accuser quelqu'un de trop réfléchir ?
- Peut-on accepter toutes les idées ?
- Peut-on accorder la diversité et l'unité des langages ?
- Dans quelle mesure peut-on parler de paix juste ?
- Dans quelle mesure peut-on dire d'un comportement ou d' une idée qu' elle vaut plus que la vie ?
- Peut-on prévoir ?
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- Peut-on être égoïste ?
- Peut-on reproduire mécaniquement le mouvement animal ?
- Peut-on cesser de s'étonner?
- Peut-on vivre humainement sans espérer?
- Comment peut-on ne pas se comprendre?
- Peut-on aimer et être sage ?
- Peut-on ne pas être soi-même?
- Quelle crédibilité peut-on accorder à l'image ?
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- Peut-on parler de l'amitié entre les peuples?
- Peut-on légitimer une croyance ?
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Peut-on justifier le stalinisme ?
Joseph Staline (1879-1953) Né en 1879, mort en 1953, Joseph Staline adhère, comme bolchevik, aux thèses de Lénine, et participe à larévolution d'Octobre en 1917, devient secrétaire général du parti communiste d'Union soviétique en 1922. Aprèsl'élimination de ses rivaux en 1928, il s'impose comme seul maître de l'URSS jusqu'à sa mort. Il mène une politique de collectivisation des terres et de développement des industries lourdes. De 1935 à 1939, illance les premières purges en faisant...
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Peut-on se passer de l'école ?
On ne peut pas se passer de l'éc ole Ut•HI L'école sert à inculquer une formation de base. Elle prépare ainsi les individus à prendre leur place dans la société. Cette fonction intégratrice est nécessaire. L'école établit une sélection, mais c'est en fonction des mérites. L'école intègre de son appartenan ce à L'école sert dans la société une commu nauté. à éduquer 1 van Illich a raison de L'école reconnaît L éco le n'est pas...
- Peut-on encore parler de classes sociales ?
- Peut-on devenir intelligent ?
- Peut-on prévoir le comportement humain ?
- Peut-on se désintéresser de l'actualité ?
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- Peut-on concevoir plusieurs dieux ?
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Peut-on être mystique aujourd'hui ?
On ne peut pas être mystique C'est en ne comptant que sur lui-même que l'homme est parvenu à améliorer sa condition. Les mystères et les révélations de Dieu ne sont que des produits de l'imagination. Seul ce que la raison connaît est vrai. Les mystiqu n'ont rien t. au destin des hommes L I es esprits mystiques 1...parlent bien d'«ex- tase», de «bonheur in- fini», d' «illumination», mais il ne s'agit-là que de mots. Plus modeste- ment, les sciences, les...
- Peut-on être idéaliste ?
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Cayman 1991-1992
La consultation, début mars 1991, avec les commissaires britanniques sur les possibilités de changement
de la Constitution de...
Cayman 1991-1992 La consultation, début mars 1991, avec les commissaires britanniques sur les possibilités de changement de la Constitution de 1972 a porté sur la création d'un poste de Premier ministre, le gouverneur sortant ainsi de l'arène politique. La loi sur la définition de la citoyenneté devait être révisée pour laisser le pouvoir aux Caymanais (66% de la population totale). La proposition de passer de 12 à 15 élus...
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E) Possibilités de relations conflictuelles
0 Je peux utiliser l'altérité à mon profit
► Selon Hegel, la conscience ne se...
E) Possibilités de relations conflictuelles 0 Je peux utiliser l'altérité à mon profit ► Selon Hegel, la conscience ne se constitue qu'en obtenant d'une autre la reconnaissance de sa liberté. Comme cette exigence se forme en même temps dans les deux consciences, il en résulte un conflit (ou«lutte à mort»). ► Ce conflit s'achève lorsqu'une des deux consciences admet son infériorité en reconnaissant l'autre comme libre par rapport à elle: elle se nie et devient chose, outil (c'est la conscience d...
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Philosophie orientale
Causes
de le souffrance
Théorie
des 12 causes
ou ·Production
en dépendance·
Possibilités
de réincarnation
A
Bouddhisme: "La...
Philosophie orientale Causes de le souffrance Théorie des 12 causes ou ·Production en dépendance· Possibilités de réincarnation A Bouddhisme: "La roue de la doctrine" Les éléments de l'existence (Dharma) sont: Toutes les oppositions sont des apparences ni - étant ni - non-étant ni - aussi bien étent que non-étant ni - ni-étant ni non-étant B Nagarjuna : doctrine de la vacuité D La capacité dans le Samsara est une illusion Vacuité Nirvana Samslra La doctrine du jaïnisme a été fondée...
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Jamaïque (1992-1993)
Le PNP (Parti national du peuple) a envisagé la possibilité d'une anticipation
d'un an des élections en 1993...
Jamaïque (1992-1993) Le PNP (Parti national du peuple) a envisagé la possibilité d'une anticipation d'un an des élections en 1993 après un sondage lui donnant 8 points d'avance sur le JLP (Parti travailliste jamaïcain). Il s'est retrouvé en tête à cause des divisions internes du JLP et de l'action économique du Premier ministre dévaluation et stabilisation de la monnaie et inflation maintenue à 78,5% en 1992 (80,2% en 1991). Mais les menaces sur l'emploi et la résurgence des crimes pourraient é...
- Puis-je échanger ce qui ne m'appartient pas ?
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Bahreïn 1983-1984
Archipel de dimension restreinte, Bahrein se distingue des autres émirats par ses possibilités agricoles
(mais les palmeraies reculent...
Bahreïn 1983-1984 Archipel de dimension restreinte, Bahrein se distingue des autres émirats par ses possibilités agricoles (mais les palmeraies reculent rapidement devant la poussée urbaine autour de la capitale, Manama), par sa population chiite majoritaire (60% de la population nationale, mais le pouvoir politique et économique est dans les mains des sunnites), par la place relativement modeste des étrangers (30% de la population totale), par sa très faible production pétrolière (2 millions d...
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Peut-il y avoir savoir faire sans savoir ?
créer des outils, et la capacité crânienne importante qui distingue l'homme des animaux. La main de l'homme est à l'origine du « faire », donc du savoir-faire et dans l'hypothèse ou le savoir est l'ensemble desconnaissances acquises par l'apprentissage on peut penser que l'on a pas besoin de savoir pour faire et donc on n'a pasforcement nécessité de savoir pour avoir un savoir-faire. Prenons l'exemple d' une fillette qui acquière le savoir-faire de la cuisine seulement en regardant sa mère prép...
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Irak 1983-1984
Avant d'envahir l'Iran, en septembre 1980, l'Irak apparaissait comme un État aux
très riches possibilités. Deuxième exportateur mondial...
Irak 1983-1984 Avant d'envahir l'Iran, en septembre 1980, l'Irak apparaissait comme un État aux très riches possibilités. Deuxième exportateur mondial de pétrole en 1979, l'Irak avait des réserves financières considérables (35 milliards de dollars avant le conflit), lui permettant de poursuivre un développement industriel amorcé depuis 1958, et surtout d'envisager de gigantesques projets, qui devaient à la fois assurer le développement de l'État et confirmer le rayonnement politique de l'Irak d...
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AUTEURS
FREUD - HUSSERL - BERGSON BACHELARD - ALAIN - MERLEAU-PONTY
FREUD (1856-1939}
Médecin, découvrant avec Breuer la possibilité de...
AUTEURS FREUD - HUSSERL - BERGSON BACHELARD - ALAIN - MERLEAU-PONTY FREUD (1856-1939} Médecin, découvrant avec Breuer la possibilité de guérir par hypnose et cure de paroles. Freud continue dans ce sens : il met au point les associations libres et peu à peu forge les principes de la psychanalyse. Pour guérir le malade, il invente des moyens pour analyser les pulsions, les principes du plaisir et de réalité ; et Freud définit enfin le psychique (vers 1923) à travers trois structures : le Çà, le...
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Après avoir montré, par des exemples précis, ce qu'on peut entendre par « société de masse » et « homme-masse », vous vous demanderez comment vous envisageriez cependant vos possibilités de « dépassement individuel » et de « réalisation personnelle ».
De nombreux textes soulignent la place que tiennent les objets - dans le monde contemporain. Par exemple, dans Le Bonheur en plus , François de Closets soutient que la société technicienne « compense dans le domaine matériel ce qu'elle refuse dans le domaine psychologique ». Le confort, la moto à vingt ans, la résidence secondaire à quarante... autant de désirs forgés par la société pour répondre à un certain bien-être mais ces possessions correspondraient aussi à un bes...
- POSSIBLE
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On a écrit que : « la chanson n'a ni le temps ni la possibilité de brasser de vastes idées. Ce n'est d'ailleurs pas son rôle.» Qu'en pensez-vous ? En vous appuyant sur des exemples précis pris dans la chanson contemporaine, vous discuterez cette affirmation en donnant votre opinion personnelle.
mode. Importance étonnante dans notre environnement quotidien. Malheureusement le show-business s'étant emparé du phénomène de renouvellement et d'épanouissement de lachanson... ... il s'en est suivi un matraquage, des opérations publicitaires et commerciales qui « lancent » chansons etchanteurs et faussent un temps les valeurs profondes et réelles. Les industriels de la chansonnette veulent vendre du «saucisson», ce terme de charcuterie désignant dans l'argotdu métier une chanson médioc...
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Pourquoi les hommes ont-ils tant de mal à s'entendre et à se comprendre ?
l'homme signifie des symboles). Ainsi défini cependant, le langage ne nomme encore qu'une aptitude. b) langage et langue Pour le linguiste, la langue est un système de signes, organisé selon certains principes de structure dont on peut dégager des principes. Nous ne pouvons pas nous en tenir là. Parler ne se réduit pas à proférer des phrasescorrectes dans une langue donnée ; c'est encore, et c'est surtout, parvenir par là à dire quelque chose à quelqu'un,à propos du monde....
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- Image et réalité (Niveau Agrégation)
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Il arrive parfois que des gens pensent pouvoir changer de vie grâce à des lectures intensives qui occupent une grande part de leur temps. Vous essaierez de dire ce que la lecture peut apporter, tant dans le domaine scolaire et professionnel que dans les loisirs. Vous proposerez un développement clairement structuré, argumenté et illustré d'exemples tirés de votre expérience personnelle et de vos lectures.
devait faire un discours devant ses clients. Bien sûr, il avait préparé longuement son intervention et tous sesarguments avec l'aide de son meilleur collaborateur. Lorsqu'il s'est trouvé devant son auditoire, il a très vite comprisqu'il ne devait pas donner aux autres l'impression qu'il lisait son papier, sous peine de les ennuyer tous. Prenant soncourage à deux mains, il a réussi une prouesse sans précédent pour lui : il a utilisé quelques méthodes de lecturequ'il avait apprises lors de...