Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ?

« Chapitre IX : Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? Selon la conception de la justice sociale adoptée au sein d’une société, l’action publique va prioriser la lutte contre certaines inégalités. Problématique : Toutes les inégalités sont-elles injustes? I) Comment mesurer les inégalités en France ? inégalités : sont des différences entre individus ou groupes sociaux qui se traduisent en terme d'avantages ou de désavantages et qui fondent une hiérarchie entre ces individus ou groupes. Ex.

: inégalité de genre : être un homme ou une femme procure des avantages et des désavantages (des différences) en termes de salaires, de promotions de carrière… A) Quelles inégalités ? Il faut prendre en compte : - Doc 1 page 294 : Les inégalités économiques : de revenus (salaires, revenus du patrimoine = loyers perçus, intérêts perçus, dividendes), de niveau de vie, et le patrimoine (= ensemble des biens et créances auxquels on déduit les dettes) - Doc 1 page 296 : Les inégalités sociales : portent sur des facteurs non économiques : santé, emploi, éducation, modes de vie (accès à la culture par exemple, type de logement, taux de partance en vacances) B) Comment évoluent les inégalités économiques ? Les inégalités économiques peuvent être mesurées par : - - - Ecart interdécile = D9/D1 : mesure pour les revenus, les niveaux de vie ou le patrimoine ce que les 10 % les plus aisés détiennent de plus que les 10 % les plus pauvres Coefficient de Gini : un indicateur compris entre 0 (distribution parfaitement égalitaire) et 1 (inégalité extrême où un ménage possède 100% du revenu ou du patrimoine). Courbe de Lorenz Exercice 2 page 294 1) Tableau des parts cumulées de revenu disponible Part cumulée de la populatio n (a) Part cumulée du revenu disponibl e (b) 10% 3,6 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % 8,9 15,3 22,6 30,8 40 50,3 62,1 76,2 100 2) 3) et 4) Courbe de Lorenz On considère que la distribution des revenus disponibles est parfaitement égalitaire si tous les ménages reçoivent le même revenu : distribution forme alors la bissectrice (courbe rouge) A l’inverse, on parlera de distribution parfaitement inégalitaire si dans la société considérée, certains ménages accaparent le revenu total.

Au niveau graphique, cela se traduit par une courbe très incurvée : plus la courbe a « du ventre » par rapport à la bissectrice plus la société est inégalitaire en revenus. Doc 3 page 295 1)Part de patrimoine selon classe sociale Part % Classe supérie ure Classe moyenn e Classe populair e 1900 84 % 1980 52 % 2014 55 % 14 % 40 % 38 % 2% 8% 7% 2)Evolution des inégalités de patrimoine La richesse était très concentrée au début du XXe siècle.

En effet, les 10 % les plus riches détenaient 84 % de la richesse totale.

Les inégalités de richesses ont ensuite considérablement diminué, jusque dans les années 1990.

Entre 1900 et 1980, la part de richesse totale détenue par les 50 % les plus pauvres a été multipliée par 4 et la part des classes moyenne par près de 2,8.

On constate néanmoins que les inégalités repartent à la hausse depuis 25 ans.

Par rapport à 1980, la part du patrimoine total détenue par la classe supérieure (10 % les plus aisées) a diminué de 32 points soit de 38 % 3) Calcul des inégalités de patrimoine en 2014 entre les classes supérieure et populaire Moyenne du patrimoine par adulte classe supérieure/Moyenne du patrimoine par adulte classe populaire = 1075 000/25 000 = 43 Phrase : En 2016, le patrimoine individuel moyen de la classe supérieure est 43 fois supérieur à celui de la classe populaire Doc 4 page 295 1985 : les États-Unis ou le Royaume-Uni pays plus inégalitaires au niveau des revenus car coefficient de Gini est plus proche de 1 alors que la Suède et l’Allemagne étaient moins inégalitaires (coeff.

plus proche de 0) 2016 : seule la Suède demeure moins inégalitaire dans la distribution des revenus, mais proche de la situation française.

Les inégalités se sont creusées aux États-Unis et au Royaume-Uni, ainsi qu’en Allemagne depuis quelques décennies. C) Comment se cumulent et se transmettent les inégalités ? Cumulent : une inégalité éco ou sociale peut en créer d’autres Transmettent : les inégalités quelles que soient leur forme se transmettent entre générations (parents-enfants). Doc 1 page 296 Des inégalités sociales multiformes Q1 : Exemples d’inégalités sociales Education Taux d’accès à l’enseignement général, à l’enseignement supérieur, aux grandes écoles… Taux de redoublement en 6e Santé Espérance de vie, Exposition à certaines maladies Accès aux soins Mode de vie Type de logement Taux de départ en vacances Niveau et nature de la Consommation Emploi Emplois précaires vs emplois stables Conditions de travail Responsabili tés et reconnaissa nce Q2 : le caractère cumulatif des inégalités sociales On peut imaginer qu’un jeune accédant au marché du travail sans diplôme ait plus de difficultés que les autres à trouver un emploi stable.

Il a plus de « chances » d’être exposé à des conditions de travail difficiles pouvant affecter à terme sa santé.

Son revenu ne lui permettra peut-être pas d’accéder au logement de son choix. Doc 3 page 297 Q2 : L'élasticité intergénérationnelle des revenus(EIR) = permet de répondre à la question suivante : si le revenu d’une famille A est 1 % plus élevé que celui d’une famille B, de combien sera l’écart de revenu entre l’enfant de la famille A et l’enfant de la famille B ? Ex.

: EIR (L'élasticité intergénérationnelle des revenus) d’un pays = 0,6 Famille B = 1000 €/mois => enfants de la famille B = 1600 €/mois Famille A a le double de B soit = 2000 €/mois => enfants de la famille A = 1600*(1+EIR) = 1600 *(1+0,6) = 2560 €/mois Donc enfants de la famille A ont 60 % de revenus de plus que les enfants de la famille B Plus l'élasticité est grande, plus la mobilité sociale (évolution des positions sociales entre générations notamment en termes de revenus) est faible. EIR = 1 => écart intergénérationnel en termes de revenus se maintient : revenus des enfants s’expliquent par le niveau des revenus des parents EIR = 0 => le revenu des parents a peu d’influence sur l’évolution des revenus des enfants Q3 :Corrélation mis en évidence par la courbe de Gatsby Plus les inégalités de revenus mesurées par l’indice de Gini,sont élevées et plus l’EIR qui mesure l’évolution des revenus entre générations est élevé et donc la mobilité sociale est faible. Ainsi pour l’Italie, le R-U et les USA l’indice de Gini est > à 0.30 et l’EIR est égal ou proche de 0.5.

Par contre pour la Finlande la Norvège et le Danemark l’indice de Gini est inférieur ou égal à 0.22 ce qui a pour effet un IER à 0.2 Q4 : Les explications de cette transmission intergénérationnelle des inégalités Les inégalités présentent un caractère multiforme et cumulatif, elles se transmettent de génération en génération.

Les inégalités économiques peuvent entraîner des inégalités sociales et vice versa.

Ainsi, les individus qui naissent dans un environnement bien doté en capital éco (revenus, patrimoine), humain (éducation, diplôme) ou social (réseaux de relations) ont toutes les chances d’accroître le volume global de leurs capitaux au cours de leur vie et de le transmettre à leurs enfants.

À l’inverse, les plus démunis risquent de cumuler les manques et de les transmettre à la génération suivante.

L’action des pouvoirs publics est donc primordiale pour réduire les inégalités au sein d’une génération et donc réduire cette hérédité des inégalités. II) Quelle égalité pour quelle conception de la justice sociale ? Evoquer la notion de justice sociale revient à répondre à la question suivante : Qu’est-ce qu’une société juste ? A) Qu’est-ce qu’une société juste ? Une société juste est une société dans laquelle les ressources sont réparties de manière égalitaire. Problème : il existe différents types d’égalité donc il existe différentes conceptions de la justice sociale. 1) L’égalité des droits Doc 3 page 298 Egalité des droits : les individus ont les mêmes droits et les mêmes devoirs quels que soient leurs caractéristiques (origine sociale, genre, religion…) Quels droits ? - droits civils et libertés essentielles : droit de propriété, liberté d’expression, de circulation, égalité devant la justice et la loi … - droits politiques : droit de voter, de se présenter aux élections … Droits sociaux : d.

au travail, d.

de grève, à l’éducation, à la Sécurité sociale Donc pour certains une société est juste à partir du moment où elle accorde à chaque individu la même valeur, le même intérêt 2) Egalité des chances Doc 4 page 299 doc B Egalité des chances : tous les individus partent dans les mêmes conditions pour accéder aux ressources (position sociale, niveau de revenus et de patrimoine, accès à la culture…) Le fait qu’ensuite certains aient plus de ressources que d’autres dépend : -.... »