Vous êtes instituteur, et vous venez de lire à vos élèves du cours moyen la fable du Liévre et de la Tortue. Expliquez-leur le sens de ce vers : Rien ne sert de courir, il faut partir à point; et, par un ou deux exemples que vous prendrez autour de vous, faites ressortir la vérité et l'utilité pratique de ce proverbe.

« DE COMPOSITIONS FRANÇAISES 51 en même temps que la tortue, il serait arrivé longtemps avant elle.

Il ne faut donc pas trop compter sur ses .jambes, si l'on veut arriver à l'heure; autrement, on risquerait fort de faire comme le lièvre.

C'est ce qu'a reconnu hier encore votre camarade Louis, qui nous est arrivé tout essoufflé à une heure cinq minutes.

Il est vrai que ses parents demeurent un peu loin; aussi sait-il bien qu'il ne peut arriver à l'école à nne heure moins cinq, qu'en quittant la maison à midi trente-cinq.

Eh bien! hier, an lieu de partir à cette heure, Louis a voulu continuer à glisser sur l'étang.

Son camarade Jules l'appelait pour venir à l'école : « Va toujours, lui dit-il, je te rattrape­ rai bien.»-Jules, vous le savez, a trois ans de moins que Louis, et par conséquent il marche beaucoup moins vite.

Il répondait.

cependant à l'appel hier, à une heura, tandis que Paul, quoiqu'il eût bien couru, est arrivé en eetard de cinq minutes; et, après la classe, j'ai dû le t·etenir un quart d'heure pour lui rappeler ce qu'il savait déjà: que Rien ne ser·t de courir, il faut partir à point.

Cela n'est pas vrai seulement en ce qui concerne l'arri­ vée à l'école; mais en classe même, il ne faut pas oublier, mes enfants, le bon conseil que nous donne La Fontaine.

Je me rappelle que j'avais dans la classe de B ..

deux élèves bien différents l'un de l'autre.

Le premier, Émile, était très intelligent, mais un peu paresseux; le second, Pierre, était au contraire fort laborieux, mais malheu­ reusement moins bien doué, sous le rapport de l'intel­ ligence,. »