Catégorie : Pédagogie
-
LA COMPRÉHENSION DES AUTRES
Parce que mon papa a dit que la République que veut le tien, nous rendrait malheureux. Oui, toi on te connaît, tu voudrais revenir à la royauté... » 1. Que dit Marcel à propos de la République ? Est-ce l'avis d'André ? 2. Quels sont leurs défauts ? Intolérants, aucun ne respecte la pensée de son camarade. 2. Réflexions sur la vie. Qu'est-ce qu'être compréhensif, que la compréhension des autres ? C'est comprendre les idées de nos semblables quand elles sont différentes des nôtres, les a...
-
LA FRATERNITÉ
ont fait du mal, que feriez-vous ? 2. Que dit à ce sujet G. Duhamel ? Que ressent-il ? Un sentiment de fraternité pour son semblable, l'être humain. 2. Réflexions sur la vie. Qu'est-ce que la fraternité humaine ? Le sentiment d'affection qui nous fait considérer tous les autres comme des frères et nous conduit à les aider. 1. Connaissez-vous des exemples de fraternité ? (Secours à tout homme malheureux, à un navire en perdition, àune cordée en difficulté.) 2. Quelles qualités faut-i...
-
DANGER DES INCENDIES
La Lutte contre les incendies De tous les fleaux qui menacent les hommes, le feu est l'un des plus redoutables. Des techniques de lutte ingenieuses, sans cesse ameliorees, sont mises en oeuvre. Le camion des pompiers dont on entend la sirene hurler lorsqu'il roule a toute allure vers le lieu d'un incendie est une pompe mobile. 11 est equipe d'une echelle portable cou- lissante a trois plans dont la longueur varie de 8,50 a 12 m...
-
VAINCRE LA PEUR DE LA DOULEUR
Vous êtes-vous trouvé chez le médecin dans une situation semblable Comment vous êtes-vous comporté ? 1. Avez-vous souffert longtemps ? Si on ne vous avait pas soigné, qu'aurait-il pu arriver ? 2. Parmi les soins du médecin, qu'est-ce que vous redoutez ? Vaccinations, piqûres, incisions ? 3. Chez qui encore les enfants n'aiment-ils pas aller ? Pourquoi ? 4. Etes-vous allé chez le dentiste ? Avez-vous souffert ? Si vous n'y étiez pas allé, que serait-il arrivé ? 5. Qu'appelle-t-on un enfant d...
-
LE COURAGE DE CHAQUE JOUR
5. 6. Oui ? Pourquoi ? C'est une vie peu agréable pour une jeune fille. Non ? Pourquoi ? Elle a la satisfaction de surmonter les difficultés, de remplacer sa maman. 3. Réflexions sur la vie. Quelles difficultés doit vaincre chaque jour la maman ? 1. Quelles difficultés supplémentaires doit vaincre une grande sœur qui remplace 17 /maman ? 2. Qu'est-ce qui rend difficile le rôle du papa ? 3. Quelle qualité doivent avoir les enfants pour interrompre leurs jeux afin d'obéir, pour se dévouer...
-
NE PAS MÉDIRE
2. Réflexions sur la lecture. Gobe-Lune est-il un méchant garçon ? Un bon élève ? 1. En quoi est-il interrogé ? Comment le maître le punit-il ? 2. Que dit le maître ? Est-il vrai qu'il a un travail urgent ? Pourquoi fait-il cela ? 3. Gobe-Lune est-il sauvé ? Que demande-t-il à son grand frère ? Que répond celui-ci ? 4. Mau est-il bon ? Que fait-il après son goûter ? Est-ce bien ? Comment cela s'appelle-t-il ? Médire (lamédisance). 5. Est-ce que le père est content ? Pourquoi ? Que...
-
LA COOPÉRATION
1. 2. Quels sont les travailleurs qui coopèrent pour fabriquer une automobile ? 3. Quelles qualités faut-il avoir pour coopérer ? Un peu d'intelligence, l'oubli de soi, l'amour des autres. 4. Un incendie se déclare dans une maison éloignée d'un village. Quelles coopérations sont possibles pour éteindrel'incendie ? 5. Que signifie la devise : « Tous pour un, un pour tous »? 6. Essayez de rompre une poignée de tiges de blé ou de sarments... Cependant chaque tige prise séparément estfacilement...
-
L'ESPRIT D'ÉQUIPE
4. 5. Que décident les autres ? De continuer. Mais qu'arrive-t-il ? Le bateau, avec 4 rameurs d'un côté et 3 del'autre, est déséquilibré et avance en crabe. 6. Qu'éprouve l'auteur et que dit-il à Quercy ? Que fait celui-ci ? 7. Qu'est-il arrivé à Quercy ? Trop nerveux, il a accordé trop d'importance à cette finale et il a eu une défaillance. 8. A-t-il eu raison d'abandonner la lutte ? 9. Oui ? Pourquoi ? Il était sûr qu'ils étaient victimes d'une injustice au départ. Non ? Pourquoi ? Il...
-
-
LES DEVOIRS ENVERS LES ANIMAUX
1. 2. Comment devons-nous nous comporter à l'égard des chiens ? (Essayer de les comprendre, ne pas les taquinerni les maltraiter. Les nourrir suffisamment.) 3. Doit-on consulter un vétérinaire pour un chien malade ? 4. Tous les chiens sont-ils comme Miraut ? Chiens méchants, enragés. Quelles précautions faut-il prendre ? 5. Qu'appelle-t-on animaux domestiques ? Quels services nous rendent-ils ? Comment devons-nous les traiter ? 6. Il est des animaux que nous devons tuer. Lesquels ? Pourquo...
-
CONTRE L'AMOUR EXAGÉRÉ DE L'ARGENT
2. Réflexions sur la lecture. Le savetier était pauvre. Et cependant que faisait-il du matin au soir ? 1. Et le financier ? Il chantait peu et dormait moins. Qui le réveillait ? 2. Que demanda le financier au savetier ? Que répondit celui-ci ? Savait-il seulement ce qu'il gagnait par jour ? 3. Que lui offrit le financier? Dans quel dessein ? 4. Que fit le savetier ? Il gagna son trésor, mais que perdit-il ? 5. Qu'est-ce que l'argent lui avait apporté ? Les soucis, les soupçons... 6. Que f...
-
LES CONTES DE MA MERE L'OYE de Charles Perrault, illustrations de Gustave Doré
d) Une société hiérarchisée Quand Louis XIV arrive au pouvoir, la haute société participe à cette glorification du pouvoir royal. La Cour est ununivers clos. Le luxe reste avec la vie dans les campagnes où pèsent les guerres et les famines à répétition. Toute cette élite mondaine prend plaisir à retrouver dans les contes de fées une vision idéalisée de son propre mode de vie. II – Un genre mépriséA la fin du règne de Louis XIV, le mode de vie des courtisans est attaqué de toutes parts....
-
DEFOE: Robinson Crusoé
chapitres, on observe parfois de grands sauts dans le temps : un an et demi (p. 44), quatre ans (p. 81), vingt-troisans (p. 93), encore un an et demi (p. 99), alors que le Journal est un récit « au quotidien ». 3. Les personnagesCe qu'il faut retenir des remarques présentées dans les « Commentaires » (pp. 178 à 180) et ce qu'on peut yajouter :a/ A propos de Robinson : les rapports entre l'auteur et son personnage, la double signification du je dans le roman(voir les indications biographiq...