cours d'histoire géo: C. 2 Les régimes totalitaires

« C.

2 Les régimes totalitaires Introduction :  Une notion discutée : Débat lancé dans les années 1950 par la philosophe H.

Arendt1, pour comparer l’Italie fasciste, l’Allemagne nazie et l’URSS de Staline (carte p.

45).  Une notion nécessaire : Pourquoi ? Visionnage de l’interview d’H. Arendt, accordée à New York à un journaliste français en 1974 + introduction p. 42-43, notamment « terreur » 1 H.

Arendt, Les origines du totalitarisme, 1951. « homme nouveau » et o l’URSS des années 1970 ou la Chine communiste actuelle est un Etat-policier et non un régime totalitaire).  Volonté de contrôle total : -terrorisme d’état faisant régner la peur -créer un homme nouveau  Bilan humain terrible : -morts par millions -exception : Italie = « totalitarisme manqué » Quels sont les points communs et les différences de ces régimes ? En quoi conduisent-ils l’Europe dans une nouvelle guerre ? Activité 1 (tout au long de la leçon) : construisez un schéma-bilan du cours.

Vous pouvez vous inspirer de celui de la p.

65. I.

La naissance de régimes totalitaires au début du XXe siècle : Chronologie p.

44-45 à apprendre. 1.

Des Etats fragiles  Cohésion nationale faible : o Italie et Allemagne = unités tardives, guerre franco-allemande 1870-1871 qui permet l’unité de l’Allemagne Proclamation de l’unification du Royaume d’Italie en 1861 avec l’aide de la France.  États nations (voir Rappelez la date de leur création d’après le programme de Première)  Nationalismes (p.

43) très forts, frustrés par la 1ère GM :  « Victoire mutilée » :  « Diktat de Versailles » : Traité de Versailles (28 juin 1919) entre l’Allemagne et les alliés de la 1ère guerre mondiale sans négociation a été imposé. o Russie : empire multinational (voir Première) jusqu’en 1917 o Fortes inégalités sociales (Russie).  Fragilité de la démocratie (Italie, Allemagne) voire absence de processus démocratique (Russie = empire autocratique2 jusqu’en 1917). 2.

La « brutalisation » (G.

Mosse) héritée de la Première guerre mondiale  Activité 2.

Doc.

p.

47 « Les chemises noires ».

Classe divisée en 2 : o 1ère moitié de classe : Montrez le maintien d’une logique de guerre en Italie après 1918.

Contre qui est-elle dirigée ? o 2ème moitié de classe : Quel climat cela crée-t-il ? En quoi est-ce lié à l’idéal de l’homme nouveau (doc.

6 p.

49) ? Climat de guerre civile « régénération de l’homme par la guerre » vision positive de la guerre 2 L’empereur n’est pas limité dans son pouvoir (= autocratie).  « Chemises noires » (groupe paramilitaire fasciste)  « Vision positive de la guerre », considérée comme nécessaire pour créer l’« homme nouveau » 3.

La conquête du pouvoir et la mise en place des dictatures Activité 2. Division de la classe en 3 (chacune prenant en charge un pays). Complétez le tableau suivant à l’aide des documents (doc.

1 p.

44, frise chronologique p.

44-45, autres documents mentionnés et recherches personnelles). RUSSIE (URSS à partir de fin 1922) Dates et contextes Au début de d’arrivée au l’année 1917 pouvoir l’Empire Russe subit des défaites militaires Révolution de Lénine parti communiste (octobre 1917) Guerre civile russe entre bolcheviques (communistes, p. 46) et partisans de l’empereur Date et rapidité de Vladimir Lénine mise en place de la Chef des dictature bolchéviques 1917-1924 Staline le succède jusqu’en 1953 Italie ALLEMAGNE grèves ouvrières insurrectionnelles dans le nord du pays en 1919. Doc.

p.

47. Cours précédent. La république allemande est affaiblie par la dépression des années 30. Les groupes Combats de rue paramilitaires entre nazis et fascistes (les communistes. chemises noires) créées par Mussolini en 1919 Hitler, chef du (répression des parti nazi, promet grèves, syndicats, la prospérité et la partis de gauche + fin des désordres. menace de coup Il arrive d’état (marche sur démocratiquement Rome) au pouvoir 1922 = nommé 1er (janvier 1933) car ministre par le roi la gauche est Victor Emmanuel divisée III Mise en place des « lois fascistissimes » 1925-1926 Le 24 mars 1933 (Hitler obtient les pleins pouvoirs) Ouverture du 1er camp de concentration (Dachau) Parti unique (nom, Part communiste Parti national date) de l’Union Soviétique (PCUS) fasciste (unique en Unique dès 1923 1925-1926) Parti Nazi (NSDAPI) (parti unique dès 1933) Compléter le schéma-bilan. II.

Points communs et différences des régimes totalitaires : 1.

De nombreux points communs : a.

Un chef et un parti uniques, une économie sous contrôle  Mussolini, Hitler et Staline = guides de la nation.

Rappelez les titres qu’ils se donnent (p.

44).

Quel est leur sens ? : Mussolini = Duce Hitler = Führer Staline = Vojd o Déclarés infaillibles ; De quoi sont-ils l’objet ? Expliquez (doc.

2 p.

56) ? Infaillibles = Ils ne peuvent pas se tromper Stalin e Propagande = Staline supérieur par rapport à l’armée Civils = représentant s des peuples, Staline est le petit père des peuples’ Armée Membres de jeunesse communiste -obligés à défiler comme des militaires Voir poème p.

53. o Prennent les décisions essentielles  Pouvoir charismatique de Mussolini et d’Hitler  Staline : pouvoir plus bureaucratique  Un parti unique, de masse, qui contrôle l’Etat : URSS : PCUS (1923) ; Italie : PNF (1926) ; Allemagne : NSDAP (1933)  Une économie sous contrôle : Rappel du chapitre précédent. o URSS : économie communiste (tout moyen de production appartient à l’état)  Plans quinquennaux obligatoires  plan de production (économique)  Priorité à l’industrie lourde o Allemagne, Italie : « Capitalisme d’Etat » Réarmement b.

L’idéal de « l’homme nouveau » Recherche de l’autarcie Grands Tra ujijijijijiji Système économique propriété privée Activité 3.

Compléter le tableau.

Classe divisée en 2 (une moitié travaille sur le pavillon allemand, l’autre moitié sur le pavillon soviétique). B.

Pavillon soviétique à l’exposition universelle de Paris, 1937. Allemagne nazie Points communs URSS de Staline des Architecture qui montre la puissance pavillons Bâtiments en hauteur (massifs, imposants) Source d’inspiration Art classique (art figuratif) Des idéologies différentes Sculpture = représentation La kolkhozienne3 de l’Aurochs (una (vache paysanne, reconnaissable à « aryenne ») Idéologie raciste  rôle la faucille)  La marche vers des hommes, de la femme : l’avenir d’un vision patriarcale. ouvrier portant avec fierté l’emblème du pays Compléter le schéma-bilan. 2.

Des idéologies différentes  En URSS, le marxisme-léninisme inspirée du philosophe K.Marx4 et des actions révolutionnaires de Lénine. o Quel est l’objectif poursuivi (doc.

5 p.

49, symboles du drapeau soviétique doc.

1 p.

44). 3 4 Paysanne qui travaille dans une coopérative agricole (kolkhoze). Pour lui, la « lutte des classes » est le moteur de l’histoire. Pas de classe sociale (éga Société où les hommes et femmes travaillent ensem Idéologie pacifiste et internationalisme Créer une société Officiellement, idéologie internationaliste et pacifiste.  En Italie, nationalisme : o expansion coloniale (au détriment de quel pays ? doc.

2 p.

45, Ethiopie (19351936), Albanie (1939)  Volonté de contrôler la Méditerranée comme l’Empire romain  En Allemagne doc.

4 p.

49 et 1 p.

50 Quel est le fondement de l’idéologie nazie ? Expliquez-le. o Conception raciste de l’humanité :  « supériorité » de la « race aryenne » ATTENTION AUX GUILLEMETS POUR NE PAS PASSER POUR NÉO-NAZI  Nazis veulent dominer les « races inférieures »  Slaves  populations d’Europe de l’Est  Volonté de créer un « espace vital »  Personnes de couleurs (p.

42)  Antisémitisme (Pourquoi ? p.

42)  pour les nazis les juifs n’ont pas « le sang pur »  métissage « bâtards » Les juifs n’avaient pas l  Critique contre le  Les Nazis mettaie la défaite de l’Alle Guerre Mondiale ( PPO : 9 au 10 novembre 1938 : la nuit de Crystal (p.

50-51) Activité 4.

Questions 1 et 2 p.

51 (doc.

1 et 2 p.

50).

Classe divisée en 4 (1/4 de classe par question) Comment les lois de Nuremberg organisent-elles l’exclusion des Juifs (doc.

1 p.

50) ? Quelles sont les formes de violences pendant la nuit de Crystal (www.lienmini.fr/hter-13) ? Lieus de cultes saccagés Juifs agressés, 30k envoyés dans les camps de concentration Comment l’Etat nazi présente-t-il la nuit de crystal ? « les habitants aryens et volontaires de ce district ont pu exprimer leur haine viscérale des Juifs » Action sans nom de Paris  Un diplomate allemande abattu par un jeune Juif à Paris »  Action exploitée par les Nazis pour justifier Pour quelles raisons peut-on parler d’un événement orchestré par l’Etat (doc.

2 p.

50) SA= section d’assaut = organisation paramilitaire  Juifs déjà exclus de la société allemande depuis les lois de Nuremberg (1935)  Violences régulières contre les Juifs o Nuit de crystal est une apogée.  Formes de violences : o Officiellement riposte  En fait, Compléter le.... »