2276 résultats pour "scientifique"

• La question "qu'est-ce que l'homme peut-elle recevoir une réponse scientifique ?

• La connaissance scientifique dissipe-t-elle la superstition?

  à travers des événements perçus comme aléatoires. D'abord simple jouet de cette histoire, voire de moyen sacrifié àl'effectuation de ses lois inéluctables, l'homme n'en est pas moins destiné à en saisir le sens ultime le jour oùs'instaurera le règne de la liberté, de la concorde, ou de la moralité, de la paix et de la raison.Téléologie et théologie.- Caractère téléologique de cette perspective (histoire orientée vers un télos (une fin dont la vérité est inscritedans l'origine), voire es...

• La connaissance scientifique dissipe-t-elle la superstition?

  s'offre à l'homme et ce par quoi il se découvre comme sujet ; ce qui lui arrive du dehors et ce dans quoi il reconnaîtla vérité de son destin, la mesure de sa puissance propre. Première partie L'histoire serait ce qui arrive à l'homme, ce qu'il ne peut comprendre ni maîtriser, mais aussi ce par quoi il prendconscience, de manière lente et douloureuse, du sens de l'histoire et de sa propre destinée. L'histoire est icientendue comme le déploiement de forces obscures, au départ inconscientes...

• La rationalité scientifique et la Question de la Technique

   Le progrès est lié à une sélection plutôt qu’à une addition ; le vrai c’est ce qui reste quand toutes les erreurs auront été supprimées. Pour progresser, il faudra que la science soit capable à poser des nouveaux types de question.  Savoir déplacer les questions permet d’obtenir de nouvelles réponses.  Progrès par épigenèse et non par préformisme.  L’évolution est un déploiement de ce qui est déjà présent dans l’ œuf. Tout s’effectue ab ovo. La vie consiste à ce déploiement.  Pour l’é...

• Schleiden, Matthias - savants et scientifiques.

• L'esprit philosophique et l'esprit scientifique ?

• Freud: Concept scientifique et phénomènes

• Golgi, Camillo - savants et scientifiques.

• Flemming, Walter - savants et scientifiques.

• Hahn, Otto - savants et scientifiques.

• Weber, Wilhelm - savants et scientifiques.

• Henry, Joseph - savants et scientifiques.

• Faut-il confondre connaissance scientifique et savoirs techniques ?

• LA FORMATION SCIENTIFIQUE: Mathématique et éducation

  béquilles à l'élan spontané de la raison? C'est que le mathématicien préfère marcher à pas comptés, en ter­ rain sûr, procéder avec une extrême rigueur et ne rien 35 conclure qu'il ne l'ait rigoureusement démontré. Une proposition est dite démontrée lorsqu'on l'a déduite d'une proposition déjà admise, et que l'on a fait voir qu'elle en découlait logiquement et nécessairement. Ainsi, les mathématiques apparaissent comme un 40 domaine où, par excelle...

• Lombroso, Cesare - savants et scientifiques.

• Priestley, Joseph - savants et scientifiques.

• Montessori, Maria - savants et scientifiques.

• L'activité scientifique a t-elle seulement pour but l'explication des phénomènes ?

• Critiques de l'organisation scientifique traditionnelle du travail I. Une autre preuve des tensions creees chez les ouvriers par l'organisation scientifique...

  Critiques de l'organisation scientifique traditionnelle du travail I. Une autre preuve des tensions creees chez les ouvriers par l'organisation scientifique du travail traditionnelle est le désir de changement de travail, de promotion qu'ils manifestent et la manière dont ils l'expriment et le justifient. Ils se sentent liés, voire même rivés à ces tâches par la spécialisa­ tion, la division, la minceur, l'absence d'apprentissage qui les caractérisent. A travers leurs commentaires affleurent de...

• La vérité scientifique est-elle une arme contre le fanatisme ?

• La question: qu'est-ce que l'homme peut-elle recevoir une réponse scientifique

• «Ce qui n'est pas expérimental n'est pas scientifique». (Renan) Que pensez-vous de ce jugement ?

• Sherrington, sir Charles - savants et scientifiques.

• Comment les faits scientifiques se construisent-ils ?

• Les progrès de la connaissance scientifique ?

• Un scientifique peut-il croire en Dieu ?

• Les vérités scientifiques ne sont-elles que conventionnelles ?

• Y a-t-il un privilège de la vérité scientifique ?

• La recherche scientifique a-t-elle des limites ?

• A quelles conditions une prédiction est-elle scientifique ?

• Une loi scientifique constitue-t-elle une découverte ou une invention

• Gall, Franz-Joseph - savants et scientifiques.

• Rôle de la classification avant et après la recherche scientifique

  donnés et subordonnés» (Lalande). C'est l'opération logi­ que qui consiste à diviser et à ranger les concepts selon leur ordre d'inclusion et de subordination, selon leur hiérarchie logique nécessaire pour établir un tableau synthétique des données soumises à une discipline. Pour Goblot, une bonne classification doit être telle que : a) tous les objets classés puissent être attribués à une espèce; - b) aucun des objets à classer ne puisse...

• Une psychologie scientifique doit-elle renoncer à parler de la conscience ?

• Wallace, Alfred Russel - savants et scientifiques.

• La Structure des révolutions scientifiques de Thomas Kuhn

  ----- r La. science est une rlalité autonome UM~• La méthodologie scientifique obéit à une nécessité interne: la rigueur et la logique des raisonnements se passent de toute référence à l'histoire. De même, l'observation des faits se limite à une description de ce qui est. La science de théo rè m es. Hypo- tion s des objet s dan s le repose sur thèses et déductions p assé» ('.l}aité de la nature des conventions relèvent de l'intuition...

• Lagrange, Joseph Louis de - savants et scientifiques.

• Poncelet, Jean Victor - savants et scientifiques.

• Est-il vrai qu'un fait isolé ne réfute pas une loi scientifique?

• Wright, sir Almroth - savants et scientifiques.

• Kamerlingh Onnes, Heike - savants et scientifiques.

• Expliquez et commentez ce passage de G. Bachelard : « L'esprit scientifique installe, par l'organisation rationnelle de concepts, de précieux robots psycholo¬giques. Par bien des côtés, la méthode est l'antithèse de l'habitude; et, c'est la grande erreur gnoséolo-gique que de vouloir rendre la méthode machinale. Tout esprit habitué à la culture scientifique retient ce qu'il a compris et oublie ce qu'il a simplement appris. On peut dire qu'il y a des théorèmes purs dont la démonstration

  --------------------------- Pour G. Bachelard, l'esprit scientifique exige une ps)r­ chanalyse de la connaissance. Le savant qui ordonne ses pensées de manière trop rationnelle devient un automate psychologique. Ses habitudes intellectuelles ont tendance à prendre le pas sur la véritable méthode scientifique. Dès lors, il risque de commettre des erreurs, de confondre fan­ tômes de vérités et vérités authentiques. La bonne méthode c...

• Ross, sir Ronald - savants et scientifiques.

• Nernst, Walther Hermann - savants et scientifiques.

• Maxwell, James Clerk - savants et scientifiques.

• N'y a-t-il de connaissance que scientifique ?

• La prévision peut-elle être considérée comme le critère de la vérité d'une théorie scientifique ?

• SUJET : Comparer la connaissance vulgaire et la connaissance scientifique. PLAN.

  C. - Dans leurs procédés ess en tie ls : il s'agi t 1 ou jours d' observer les faits, même dl) généra liser 1, donc de raison­ ner au moins par analogie . 2° partie . - Différences A. - dans l'objet : a) La connaissance vulgaire n'est pas exclusivement, mais eli e est surtout Individuelle ; elle est un amas mal coordonné de faits surtout particuliers (sous la réserve de 1 e partie C), donc comple:res et qui paraissent contingents 2, parfois miracu...

• Nietzsche : les méthodes scientifiques - Humain, trop humain (commentaire)

• L'expérimentation consiste-t-elle à forcer la nature à répondre aux questions qu'on lui pose ?

  l'origine de son obtention. C'est une fois que la science a fait une découverte, grâce aux calculs rationnels qui luisont propres, qu'elle peut vérifier par l'expérience si le résultat obtenu coïncide avec la réalité. L'expérimentation apour fonction de garantir la vérité du résultat scientifique, ou d'en souligner la défaillance et de faire saillir leserreurs des scientifiques lorsque les résultats expérimentaux ne correspondent pas aux résultats théoriques. - L'expérience est une preuve e...