Anglais (catégorie A) - 3

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Catégorie : Langues

• EL INGENTO DE CRISPIN

  vidumbre, esta lealtad que se humilla y se arrastra para que otro pueda volar y pueda ser siempre el sefior de los altivos pensamientos, el de los bellos suefios. Jacinto BEKAVENTE Los intereses creados ( Acto 1. Escena Il) COMENTARIO 1 (. Quién es Crispin ? Segûn él, c· qué clases de gentes opuestas (( lle­ vamos en nosofros n ? 2 Comente : « En la mayor miseria ... a nosotros mismos n. 3 ,. C 6mo Crispin entiende « esta lealtad...

• Ùltimamente (JUpiter) crié) después a el hombre, criatura perfeta, mas que tod

  2 r:· De gué se doliô el hombre al enterarse de lo breve de su vida ? c· COmo en la sûp!ica que eleva a Jûpiter se hace palpable la congoja que le atormenta ? 3 Estudie con qué habilidad el hotnbre aboga par la prolongaci6n de su existencia terrenal 4 r:· C6mo ]Upiter le concediô al hombre loque éstc le pedia? c· Qué representaban los treinta aiios que determinô primera ]Upiter ? c· Qué representan las que, desde enfonces, ttene que vi...

• EL ZAHORÏ, EMBUSTE ENDÉMICO DE ESPARA

  c6mputo, no habria provincia en Espaiia que no tuviese cuatro o cinco docenas de zahories. ~ J)6ndc estJ ? 3 r' Quién es «el vulgo )J segûn Feijoo _) c· A. qué conclusi6n nos enca­ mina el autor ? 4 }lotable pensador del siglo .YVlll, c· qué se propane el padre bene­ dictino Feijoo con este razunamiento ? EJERCICIO GRAMATICAL L'aigle conserva toujours son beau bec. mais il eut mal à ses royales pattes. C'est aux lettres, aux science...

• EL MATADERO

  COMENTARIO 1 Sabiendo en qué condiciones se desarrolla la escena, i qué senti­ mientos animan a aquella muchedumbre ? 2 ( En qué se jiya el nm,,elista : en el hambre que hay que saciar o en el salvajismo y bestialidad de aquella gente? (No se encuentran juntos aqui todos los pormenores que pueden entrar en la composici6n de un cuadro de tonos muy marcados ? 3 ,. Qué motiva que varie «la perspectiva » ? ,· C6mo en el cuadro animado...

• SENCILLA OPERACIÔN

  COMENTARIO 1 c· Qué entiende J esualdo por " la garra explotadora J) ? c· Qué motivas han podido llaniar a este Jnaestro de escuela a presenciar semejante escena ? 2 Comente usted nunca "· c( gran conocedor del trabajo porque no lo hizo 3 c· Qué experi1nenla el autor al dl'scribir el frabajo acelerado que se itnponen los of;reros para comprobar su voluntad ? c' Qué pape! dese1npena el capataz (( servi! i, ? 4 Con el cdlculo hecho par el...

• ESPARA POBRE ?

  2 (.En quf consiste« û nnpeFw de aparcnlar loque no ha_y ,>?Alonso el Bueno era el nornbre de }Jan Quijote. (. C6nw Unamuno lle{{a a explicar la locura del héroe de Cervanfes ? 3 (. Quiénes fueron el d6mine Cabra y el doctor Sangredo ? Pues, en realidad, (. cudl seria la verdad respectu 1iel estado de Espafia en aquella época ? 4 r;" Por qué no hay ]aven Espaiia y qué pape! le incumbiria a una _Juve.ntud que no se agotara en "es...

• LUJO DE ANTARO Y DE HOGARO

  primorosamentc peinados y vcstidos ; toma café de l\Ioca exquisito en taza traida de la China por I-ondres ; pônese una camisa finîsima de Holanda, luego una bat.a de mucho gusto tcjida en J,e6n de l•'rancia ; Jee un libro encuadernado en Paris; viste a la dirccciôn de un sastre y peluquero franceses; sale con un coche, que se pint6 donde se encuadern6 el libro; va a corner en vajilla Iabrada igualmente en Paris o en Londres l...

• ANDE YO CALIENTE...

  et les autres objets voisins, après l'avoir laissé causer là-dessus tout à son aise, gardez quelqu

• CORAZON DE GOLFO

  5 Qué clase de vida puede llevar un gnlfo ? ( Qué le redime, - entre las li11eas de Pio Raroja, lo percibimos - de su culpa ? EJERCICIO GRAMATICAL Il se laissait battre par eux, non par manque de courage, mais par ti1nidité. Eustache ne sortit de sa défaillance qu'au grincement du verrou ouvrant le cachot qu'on lni destinait. Rien ne nous rend si grands, qu'une grande douleur. Le goujon ne donna plus signe de \·ic que par l...

• LA OBRA GRABADA DE GOYA

  2 De los cuadros tnds sob1esalientes entre su obra pict6rica, (. cudles son los que reDelan la personalidad goyesca ? 3 ,· Qué relaciôn establece el critico entre la obra grabada de (;oya y la época del artista espaiîol ? En particular, ,· cudles fueron u las convulsionrs que transfurmaron la vida de la humanulad en los ûltimos afws dl'l siglo ){V 11 I y pri meros dt'! X l X )) ? 4 (. Por _qué aq1œfl,Js grabados eran « dificiles de...

• BUSCANDO PEPITAS

  dîa fue su locura e1nprcndcrla a pedradas contra todas las que encontrase, destruirlas hasta que no qucdase una sobre la tierra. La negra Danüana, ya presa para siernpre de la obsesiôn del oro, continuô la ando las niilagrosas arenas, sin darse cuenta de que muchas vr-ces junto con el cascajo tiraba las pepitas El tabaco en la boca, apagado. 'i( callada, callada ... (r) nevuélvame mi bote/la. COMENTARIO Rômulo GALLEGOS Canai...

• SITIO DE ZARAGOZA

  COMENTARIO 1 (.En qué marco hist6rico hay que localizar el sitio de Zaragoza .~ 2 Del avance lento en la conquistad de ht ciudad é. qué podemos deducir respecta de la resistencia espaiiola ? 3 c· C6mo Palafox inlentô dar mds vigor a la lucha de los sitiados ? 4 ( Qué fuerza mayor emplean los franceses en este sitio ? 5 Leido el injornie del ingi:niero, (. podemos opinar sobre el arrojo de los zaragozanos ? EJERCICIO GRAMATICAL...

• RIRA DE GALLOS

  COMENTARIO 1 ( C6mo se expresa la apasionada afici6n de los indios par las riiias de gallos ? 2 r:" A qué corresponden los cuidados que cada uno dispensa a su gallo ? { Qué entusiasnio despierta entre los concurrentes aquellas riflas bdrbaras ? 3 r! Qué motiva ha llevado a los organizadoYes a que dispensen tales distracciones a los indios ? 4 Aquella obra qite emprendiô [(l indiada ( qué peligros ofrecia, y c6n10 es que, sin embar...

• YA SEMOS LIBRES !

  COMENTARIO 1 Al quedar libre, c· de qué se da cuenta cl negro? ,. C6rno expresa su desengafio ? 2 Comente usted · " Y aqaellos en quiencs la costumbre de ser casas ... 3 r:· Por qué rnolivos el propietario no quiere dar trabajo al negro ? 4 r:· Qué niatiz de ldslirna da la palabra (( romeria " a la nûseria de los negros ? 5 r:· C6mo, en su alma cândida entendian los negros la libertad ? r:· C6mo la hubieran podido conseguir de ve...

• LA CORRALA

  De cuando en cuando, coma un suave rayo de sol en la umbria, pcnetraba en el alma de aquellos ho1nbres entontecidos y bestiales, de aquellas mujercs agriadas por la vida âspera y sin consuelo ni ilusiôn, un sentimiento rom

• AVILA DE LOS CABALLEROS

  EJERCICIO GRAMATICAL Laisse-moi te sauver et me sauver avec toi. Tenez le guidon sans raideur, veillez bien à ce que vos pieds ne quittent jamais la pédale et allez carrément de l'avant. Allez! je vous tiens. Recherchons des amis qui sachent nous réconforter et parfois nous blâmer. Et maintenant, mets-toi là et mangeons; je meurs de faim. Relisez-les cinq ou six fois et alors seulement vous vous rendrez compte de tout cc...

• CARLOS QUINTO

  EJERCICIO GRAMATICAL Les poètes, alors, se niirent à rire bruyamn1ent con1mc des enfants, Je viens de sortir de n1a poche, où il n1'pst in1possible de l'oublier, la montre de mon père. Spendius sauta dans le trou qu'ils 1:enciient de faire en découvrant la dalle. Justement le bateau i•ient d'entrer dans le port. Le maître s'endormit; l'âne se mit à paître. Seigneur écolier, me dit-il, je viens d'apprendre que vous êtes le sei...

• UN CENTRO DOCENTE

  EJERCICIO GRAMATICAL Paris est aussi grand qu'Ispahan ; les maisons y sont si hautt'~­ qu'on jugerait qu'elles ne sont haLitées que par des astrologues. Un hameau parut. J ls y entrèrent con1n1c (lans du beurre. Je serais allé chercher Dorval sous les chênes, inais je pen5ai que la terre _v serait trop molle et l'herbe trop fraîche. La terre de pro1nission est plus 1ner\·eilleuse encore ; il y fait un jour perpétuel, toutes les...

• PLATICA TABERNARIA

  4 r:." Qué entiende el obrero por « se gasta uno los cuayfos en lo que le cumple ii ? 5 c· C6mo su compaiïero, que se contentô primero, con oirlc, se desata tarnbién en pareceres y conftdencias ? EJERCICIO GRAMATICAL Que veux-tu bel enfant ? Que te faut-il donner ? Il vous a fallu sans doute bien des efforts pour vous résigner à votre destinée. Il faut longtemps cultiver un ami avant qu'il réclame son dû d'amitié. Il a fallu...

• A CUANTO LA NOBLEZA ?

  ·-1--·- , .. - COMENTARIO 1 r:" De qué se asornbra Juan, _V cUmo. segûn él, puede uno hace'Yse noble .) 2 t" Qué tiene de comparable co11 la cabrllera postiza, la nobleza corn­ prada .) 3 c· Cômo se mani_fiesta la cordura en Crespo .) r:· .\Ta se matiza de cierto humorismo simpdtico _) 4 r:· Conoce usted el argumenta de esta comedia y su desenlace .) r:· Qué tema de época _y de siemp'Ye le confi-e'Ye pe'Yenne i'alor ? EJERCICIO GRAMATICAL...