Catégorie : Langues
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AVILA DE LOS CABALLEROS
EJERCICIO GRAMATICAL Laisse-moi te sauver et me sauver avec toi. Tenez le guidon sans raideur, veillez bien à ce que vos pieds ne quittent jamais la pédale et allez carrément de l'avant. Allez! je vous tiens. Recherchons des amis qui sachent nous réconforter et parfois nous blâmer. Et maintenant, mets-toi là et mangeons; je meurs de faim. Relisez-les cinq ou six fois et alors seulement vous vous rendrez compte de tout cc...
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YA SEMOS LIBRES !
COMENTARIO 1 Al quedar libre, c· de qué se da cuenta cl negro? ,. C6rno expresa su desengafio ? 2 Comente usted · " Y aqaellos en quiencs la costumbre de ser casas ... 3 r:· Por qué rnolivos el propietario no quiere dar trabajo al negro ? 4 r:· Qué niatiz de ldslirna da la palabra (( romeria " a la nûseria de los negros ? 5 r:· C6mo, en su alma cândida entendian los negros la libertad ? r:· C6mo la hubieran podido conseguir de ve...
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RIRA DE GALLOS
COMENTARIO 1 ( C6mo se expresa la apasionada afici6n de los indios par las riiias de gallos ? 2 r:" A qué corresponden los cuidados que cada uno dispensa a su gallo ? { Qué entusiasnio despierta entre los concurrentes aquellas riflas bdrbaras ? 3 r! Qué motiva ha llevado a los organizadoYes a que dispensen tales distracciones a los indios ? 4 Aquella obra qite emprendiô [(l indiada ( qué peligros ofrecia, y c6n10 es que, sin embar...
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CALISTO Y MELIBEA
2 é. Qué aspecta y ambiente .".on los de aqurlla casa solariega? Recuerde el cuadro de Veldzquez y diga qué sensaci6n produce aquel cotejo con la casa de Al elibea. 3 é. 1Vo hay en la descripci6n del interior de la casa, intenci6n del aulor de evocar una vida de otros tiempos ? é. A quiénes imaginamos entre esos muebles ? 4 ,. C6mo transcurre la vida alti ? ,. Es ahora M elibea, la protago nista de la tragicomedia ? Observe que la d...
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QUÉ ES UN RIO ?
2 En este sentido c' cOtno se expresa la personalidad en los rios espa ;1oles citadr;;; por el autor ? 3 ( Qué sentejanzas, a ese respecta, puede presentar la vena de agua con la conctencia huniana ? 4 La imagen de la vida, semejante a un rio es muy trillada. Sin embargo ,-qué fuen;a txpresÙ'a le prestan los 1'ersos de Jorge Manrique? c· ;Vo anade TJnamuno otros inatices tan sugestivos coma los de la cita ? 5 ,· Por qui', entre to...
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LOS SALVAJES ACOMETEN A LAS NINFAS
en poner otra saeta en su arco, ni menos diestra en tiralla, pues fue de manera, que acabô con ella las pasiones enamoradas del segundo salvage, como las del prin1ero habia acabado ... ]. de MoNTEMAYOR La Diana COMEllTARIO 1 ,. Qué aspecta horroroso presentan los salvajes ? (No se advierten en sus armas ciertos pormenores que recuerdan lôs guerreros y los héroes antiguos ? 2 ,. C6mo sus palabres contrastan con su aspecta ? i A...
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UN CENTRO DOCENTE
EJERCICIO GRAMATICAL Paris est aussi grand qu'Ispahan ; les maisons y sont si hautt'~ qu'on jugerait qu'elles ne sont haLitées que par des astrologues. Un hameau parut. J ls y entrèrent con1n1c (lans du beurre. Je serais allé chercher Dorval sous les chênes, inais je pen5ai que la terre _v serait trop molle et l'herbe trop fraîche. La terre de pro1nission est plus 1ner\·eilleuse encore ; il y fait un jour perpétuel, toutes les...
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A CUANTO LA NOBLEZA ?
·-1--·- , .. - COMENTARIO 1 r:" De qué se asornbra Juan, _V cUmo. segûn él, puede uno hace'Yse noble .) 2 t" Qué tiene de comparable co11 la cabrllera postiza, la nobleza corn prada .) 3 c· Cômo se mani_fiesta la cordura en Crespo .) r:· .\Ta se matiza de cierto humorismo simpdtico _) 4 r:· Conoce usted el argumenta de esta comedia y su desenlace .) r:· Qué tema de época _y de siemp'Ye le confi-e'Ye pe'Yenne i'alor ? EJERCICIO GRAMATICAL...
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FISONOIVIM DE LA SOCIEDAD COLONIAL
EJERCICIO GRAMATICAL l\.foi, je suis un pauvre !:ère, tandis que lui est tout puissant. Cc que lui ne voulut pas dirf', je h· dirai moi, n1êmc s'il ni 'en cofttc. 0 1non pays, plus tu rl.evicns célèbre, plns nous t'aimons. C'est lui qui t'a tiré de ce mauvais pas et non 1noi. ,Vous, l airc de cette ville, nous infonnons la population que la circulation sera interdite dans Ja Grand-H.uc, dcn1ain toute la journéc. C'est 1'ou...
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MOLIDOS POR LOS YANGÜESES
sé qué sinsabor que le hizo la scfiora ()riana. l'ero dejeni.os ya esto, Sancho, y acaba, antes que suceda otra desgracia al jumento, como a Rocinante. - J\un ahi serîa el diablo - dijo Sancho. Y dcspidiendo treinta ayes y se;;enta sospiros y ciento y veinte pésete':i y reniegos de quien alli le habîa traido, se levant6, quedândose agobiado en la mitad del camino, coma arco turqucsco, sin poder acabar de enderezarse ; y con todo...
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PLATICA TABERNARIA
4 r:." Qué entiende el obrero por « se gasta uno los cuayfos en lo que le cumple ii ? 5 c· C6mo su compaiïero, que se contentô primero, con oirlc, se desata tarnbién en pareceres y conftdencias ? EJERCICIO GRAMATICAL Que veux-tu bel enfant ? Que te faut-il donner ? Il vous a fallu sans doute bien des efforts pour vous résigner à votre destinée. Il faut longtemps cultiver un ami avant qu'il réclame son dû d'amitié. Il a fallu...
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COMPONENTES DEL ESPIRITU RELIGIOSO ESPANOL
4 { Cf!mo a pesar de la lucha entre los dos bandos, el espiritu espanol sufri(J infiujos del espiritu ârabe ? c· A usled le parece que la f;Ut-rra pueda ser ''el media mdc: efilaz que trenen lo> pueblos para eyerrer :,us reciprocas injluencias i1 ? 5 { Cômo el misticismo e.c:paFiol, cristiano de inspiraciôn ardbigo de forma, ,',e expreso en la !iteratura del ,',lglo ){l'l) c Cmno Ga;1i;·ct puede entender el fanatisrno, furyado en aquella l...
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TEVO Y KOSE
COMENTARIO 1 ( Qué 1'ida llevaban Tevo y Kosé antes de la guerra ? 2 c· Côrno juntaron sus miserias de huérfanos pobres y qué confuso instinto les retraia a aquella existencia solrtaria _J 3 r! Qué trastorno cumpletu les trajo la guerra civil ? ( Cômo parece que no entienden que no les quede nada de camer ? 4 En "plena cordillera Cantdb1'ica ,,
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PRENDIMIENTO DE ANTONITO EL CAMBORIO EN EL CAMINO DE SEVILLA
5 ,· Lleva un deseo secreto el puntualizar la hora del encierro ? r:· Qué acento libertador pone la comparaciôn final ? 6 ,· A quiénes cant6 Federico en el Romancero y ultno lo hizo ? EJERCICIO GRAMATICAL lJn nouveau-né est abandonné sur les marches d'une église d'Extré- 1nadure. Aucun étranger n'était autorisé à passer la frontière. Le premier qui fut roi fut un soklat heureux. En sortant de chez vous, vous prendre:>: le premier ch...
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CANCION A LA VIDA DEL CAMPO
COMENTARIO 1 r; Qué insuperables ventaJas presenta la libertad ) t Por gué le parece mds preciosa que los tesoros conquistados ) r' Qué (( oro, tesoro.. » encierra ? 2 ( Par qué al alabar la vida del campo, el poeta enumera las frutas que puede cosechar ? 3 c· C6mo la tercera estrofa se opone a la primera ? Distinga la parte en que evoca el comercio de 1r la carte" de los gustosos placeres rûsticos• 4 Comente los dos ûltimos versos d...
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CÔMO ES LA SELVA
devorada ; el silbido de alerta, los ayes agünicos, el ru1nor del regüeldo. Y cuando el alba riega sobre los montes su gloria tnigica, se inicia el clamoreo sobreviviente ; el zu1nüido de la pava chillona, los retumbos del puerco salvaje, las risas del n1ono ridîculo. i Todo por el jûbilo breve de vivir unas horas mâs ! Esta selva sâdica y virgen procura al ânimo la alucinaciôn del peligro pr6ximo. El vegetal es un ser sen...
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Wind, by Ted Hughes
“Till day rose”; “At noon” – both placed at the beginning of a new stanza. Evolution of a day in 24 hours Hughes focuses on the evolution of a day in twentyfour hours and the longevity of the storm by using the terms “all night”; “Till day rose” ;“At noon” and the presence of color with “an orange sky”; “We watch the fire blazing”. All night > may mean two possible things: either it is simply saying that the storm really did last all night OR it may mean that the wind is so intense tha...
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ANTILLES — GUYANE, SESSION DE JUIN 1995 LANGUE VIVANTE 1- SÉRIES L ET ES/S
courage, lustiness, the natural grasp of things. It would never corne 30 back. 1 would end up in the psychiatrie ward of the country hospi tal, screarning that the bridges, ail the bridges in the world, were falling down. Then a young girl opened the doorof the car and got in. "1 didn 't think anyone would pick me up on the bridge," she said. She car- 35 ried a cardboard suitcase and -believe me - a small harp in a crac ked waterproof. Her str...
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ÉTRANGER-GROUPE 2*, SESSION DE JUIN 1995 LANGUE VIVANTE I
30 "All right." He sank back in the chair, and after a moment said in a low voice, "I am a British agent." This was the last thing she had expected to hear, but thunders truck though she was shekeptherexpression neutral. Whyeverdidn't 1 think of the intelligence business? She wondered, but she said in 35 a cool, very steady voice, "You're with MI 6, is that it?" "A special branch of SIS, actually." "What is SIS?" 'The Secret Intelligence Se...
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SUJET NATIONAL, SESSION DE JUIN 1995 LANGUE VIVANTE I
Her father was delighted to have his daughter home. "She was so ashamed at being expelled, she didn't feel she could talle to anyone about it," he said. "She bottled everything up• so much that she couldn't bear it any longer. The poor girl. We would have unders- 35 tood and supported her whatever happened. W e are happy she is home and love her so much." However, Samantha's fatheris critical of the Swansea University: "1 am absolutely fur...