17 résultats pour "récapitule"
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Fiche récapitulative (2)
L'évaluation diagnostique des productions écrites
Grille EVA simplifiée :
1.
Fiche récapitulative (2) ANALYSE DES ERREURS D’ORTHOGRAPHE grille simplifiée de Nina Catach 0-calligraphie : oubli de jambages, lettres ambiguës car mal formées 1-ponctuation et majuscules : noms propres, début de phrases, tirets, apostrophes (erreur à dominante idéogrammique) 2-segmentation : ex :savévou pour savez-vous 3-phonogrammes : (de transcription de sons) altérant ou non la transcription de sons) 3.1 oubli de lettre ou de syllabes : erreur extragraphique 3.2 erreurs relevant de pr...
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GRAMMAIRE RECAPITULATIF
I.
Page 2 sur 13 I. Vocabulaire Un peu de tout mais par ordre alphabétique Acronyme nom dont l’origine est un sigle mais qui se prononce comme un mot ordinaire (CAPES) Allégorie représentation d’une idée par une métaphore, un tableau, un être vivant … Allitération répétition d’un même son à l’initiale de plusieurs syllabe. Anacoluthe rupture de construction sur le plan de la syntaxe, c'est-à-dire une transformation, au milieu de la phrase, de la construction grammaticale que le début de la ph...
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Ludwig van Beethoven
I
INTRODUCTION
Ludwig van Beethoven
Ludwig van Beethoven is considered possibly the greatest Western composer of all time.
the other hand, breaks up the opening theme into contrasting segments in different tempi, whereas customary practice called for stating the theme in its entirety at thebeginning of a movement. In the first movement of the Eroica Symphony, one of the major works from Beethoven’s middle period, he again sought ways to expand upon the prevailing musical forms. At that time, composers usually organized movements in three major parts. First, the exposition introduces the musical themes of the pie...
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RECAPITULATIF DES IO
Fiche construite par Sylvain
Sylvain.
2. bandes dessinées (13) 3. contes (30) 4. poésies (21) 5. romans et récits illustrés (70) 6. théâtre (11)... » ( p9) En tenant compte de l'intertextualité * mettre en relation des textes qui se répondent, qui résonnent (Le petit Chaperon rouge, conte classique et Le petit Chaperon vert, pastiche, par exemple) En aménageant des parcours de lecture sur l'ensemble du cycle III en fonction des programmes de découverte du monde pour faire des liens (ex : OTTO, à programmer parallèlement à l'étude de...
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Français
Récapitulatif
Synthèse construite par Sylvain
sylvain.
2 Le langage doit être perçu comme un moyen de prise ou d’action sur les choses, sur autrui et sur soi. Il permet aussi de penser et explorer et ordonner le Réel. I.O. Cycle 1 (langage et écrit): -Mise en place de différentes situations -Construire l’oral pour être prêt à apprendre à lire. -Socialisation et communication -Langage d’évocation et en situation -Comprendre le fonctionnement symbolique du langage écrit. -Découvrir les cultures orales. -Découvrir les fonctions sociales de l’écrit....
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Etats de la matière et changements d'états Récapitulatif
Synthèse construite par Sylvain
sylvain.
Matière = tout corps constitué de substance dite « matérielle » pesante et non vide. Matériau = toute matière servant a construire. Attention : l’apport de chaleur a un corps qui change d’état ne fait pas augmenter sa température.( ex : on sort un glaçon du frigo : il se réchauffe jusqu'à 0°c puis commence a fondre mais la température reste a 0°c tant que tout n’est pas fondu ).
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RECAPITULATIF A PARTIR DE
COPIER COLLER INTERNET
-de repérage chronologique (valeur de base d'un vb ou valeur stylistique ou valeur modale)
-le temps et l'aspect des verbes
-le sens lexical des verbes!
analyse morphologique analyse du GN et GV analyser les adjectifs analyser la nature et la fonction d'un mot analyser l'orthographe (grille nina catach) analyser la cohérence dans un texte (grille EVA) analyser un texte narratif en vous aidant des deux premiers documents....., vous présenterez les fonctions des principaux signes de ponctuation pour répondre à la question - en vous appuyant en partie sur les extraits suivants ...., vous présenterez la notion de "valeurs des temps" telle qu'elle...
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Récapitulatif sur les phases de recherche à opérer pour le commentaire
Récapitulatif sur les phases de recherche à opérer pour le commentaire: 1) Lecture attentive, crayon en main (au moins deux) 2) Réponse aux 4 questions qui? (+ qui parle ?) où? Quand? Quoi/ de quoi ? 3) Question de l'effet global recherché par l'auteur : quelle est son intention? Quel effet cherche-t-il à produire sur le lecteur? Qu'est-ce que je ressens à la lecture du texte? Quel message (critique ou pas) cherche-t-il à m'adresser, à moi lecteur? (Répondre à ces questions m’aidera ensuit...
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Y A-T-IL UN TEMPS POUR PHILOSOPHER ?
qu'il est dans le temps [Heidegger]. Le temps pour philosopher conditionne la possibilité du temps, la possibilité dudevenir ; il est ce temps dont la finalité ne lui est pas extérieure comme une activité qui trouverait hors de soi lajustification de son utilité, un temps qui est sa propre fin mais qui est au fondement de tous les autres tempsmondains. III. Le temps de la philosophie Cette circularité autotélique du temps de la philosophie est la récapitulationdu déploiement temporel du conc...
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Acte V - Scene 4-5-6 de Dom Juan
les mots, dans le jeu des signes de théâtre, mais aussi de la vie de Dom Juan. On note l'interjection, l'invocation, les exclamations,le langage émotif et l'expression pathétique d'une douleur foudroyante. Dom Juan est l'action d'un héros pris dans le coup final dela foudre. La longue didascalie souligne l'usage nécessaire de l'espace , ouverture du sol, bruitage, éclairage très lumineux, denature à fasciner le public. 2. Les commentaires de SganarelleLe mot de la fin est confié à Sganarelle. Ce...
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Récapitulatif (rencontre entre le garde Jonas et Créon)
Récapitulatif (rencontre entre le garde Jonas et Créon) - Le passage référant au garde Jonas dans sa conversation avec Créon, traduit une veine comique qui est rendue par la répétition du mot « chef ». Cela établit un comique de répétition qui enlève beaucoup de crédibilité à ce personnage. - Le portrait du garde est renvoyé par l’antithèse utilisée dans la didascalie : « C’est une brute. Pour le moment il est vert de peur ». Il manque de courage, et se sent terrifié à l’idée m...
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gination. On peut encore l'envisager comme une récapitulation de la vie,
et préparer ses propres funérailles. On peut enfin, tout...
gination. On peut encore l'envisager comme une récapitulation de la vie, et préparer ses propres funérailles. On peut enfin, tout simpleJTI.ent, essayer de la comprendre, et penser que la prise de conscience de sa propre mortalité est le commencement de la sagesse. Cette liste.n'est d'ailleurs pas exhaustive. O Par conséquent, la question ne se réduit évidemment pas à: « faut-il craindre la mort?». Il n'y a pas simplement d'un côté ceux qui affectent l'indifférence et de l'autre ceux qui ne peuv...
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L'épisode de la noyade: La Chute de Camus
•••ANALYSE DU PASSAGE Circonstance de l'aveu Après une assez longue halte, à l'ab ri, en raison de la pluie (vo ir p. 61), Clamence a décidé de se remettre en marche avec son compagnon . Tant qu'ils éta ient assis, il lui a raconté ce qu' il faisait ou pensait à l'époque de sa glo ire -type de récit appelé « itératif» ou « répétitif» , qui récapi tule des événements généra lement asse z semblables . Il est vrai que dans cette récapi...
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la psychologie
La psychanalyse a été inventé par Freud au environ de 1900. Avec le contexte historique, les fondements n'ont pas changé depuis 1900, il y a certes quelques divisions de ce que Freud avait pensé de l'esprit humain. Au lieu d'aboutir à une discipline, elle s'est divisée en secteurs : en petits groupes d'individus, elle repose sur des idéologies, avoir des notions sur l'hypnose, l'hystérie, la ou les théorie(s) de l'évolution et sa conception de Freud sur le fonctionnement de la mémoire purement c...
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candidechapitre dernier
______ ○ l.148 : « vous avez raison » : l'ancien maître reconnaît que Candide l'a dépassé, il est supérieur. ______ ○ l.160-161 : « disait » = imparfait de répétition, et maintenant Candide est devenu sujet des _______.. démonstrations de Pangloss, ce n'est plus le baron → il a bien évolué. ___ II) __ Une fin parodique ? Persistance des décalages ironiques. On remarque une fois de plus dans ce passage le ton détaché qu'on avait remarqué dans les autres extraits. _____ 1) __ Le so...
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Beaudelaire, A une heure du matin - Le Spleen de Paris
résolutions évoquées précédemment. « A une heure du matin » respecte parfaitement le schéma de l'examen de conscience que Baudelaire fait de lui. Par ailleurs, on peut noter que la forme elle-même des récapitulations amène au bilan du poète sur lui. On y trouve beaucoup une accumulation de verbes à l'infinitif tels que « avoir lu », « avoir disputé », « avoir salué », « avoir distribué », « être monté », « avoir fait », « m'être vanté », « avoir refusé ». Ces verbes accentuent l'effe...
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Pierre Reverdy écrit dans son Bloc-notes « 39-40 » : « En lisant un roman, le lecteur ravi devient imaginairement un autre ou les autres. Le poème l'émeut mais le laisse en lui-même et plus intensément lui-même. » Qu'en pensez-vous ?
d'aventures qu'on parcourt le plus vite possible pour connaître enfin le soulagement de la fin, elle s'arrête aux motsqui se font voir et entendre, elle devient activité totale du sujet, corps et esprit mêlés. La versification a égalementpu être considérée comme un moyen d'épaissir le langage du poème, afin de le rendre toujours sensible au lecteurpar le rythme physique de l'harmonie. De même pourrait-on envisager les figures « hardies », qui étaient une desmarques de la poésie au XVII°, comme u...