Catégorie : Pédagogie
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L'ORTHOGRAPHE (CRPE)
ORL Typologie Nina Catach ERREURS A DOMINANTE PHONÉTIQUE Omission ou adjonction Confusion Déplacement Dune lettre ou dune syllabe maitenant pour maintenant manman pour maman valfe pour valve quiller pour cuiller Dune lettre erxcusion pour excursion ERREURS A DOMINANTE PHONOGRAMMIQUE (ERREUR DANS LA CORRESPONDANCE PHONIE GRAPHIE ) Altérant la valeur phonique Naltérant pas la valeu r phonique · Omission ou adjonction : briler pour briller exciste pour e...
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Les jeux sportifs collectifs à l'école élémentaire (CRDP)
Pour vous, l’EPS est une discipline scolaire qui… · permet aux élèves de se détendre · favorise le jeu, le plaisir, l’émotion · s’organise lorsque les apprentissages importants (math et français surtout) de l’école sont réalisés · favorise les apprentissages dans les autres matièr es ⇒ ⇒⇒ ⇒ Une EPS « récréative » Pour vous, l’EPS est une discipline scolaire qui… · favorise le développement des capacités physiques de base : détente, souplesse, équilibr...
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LA NAISSANCE DE LA FRANCE :
UN ÉTAT ROYAL, UNE CAPITALE, UNE LANGUE (CRPE)
Le Moyen-Âge III. LAFFIRMATION DU POUVOIR DE LÉTAT (13 ème 15 ème siècle) 1. Lorganisation de lEtat Au 13 ème , et notamment sous Louis IX (Saint Louis), les institutions se perfectionnent : - sur le plan local : création des baillis et des sén échaux - au niveau central : spécialisation de la cour du ro i en Conseil du roi, Parlement et Chambre des comptes 2. Paris, capitale des Capétiens Philippe Auguste, Saint Louis et Philippe le...
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L'ÉCHEC SCOLAIRE ET L'ÉGALITÉ DES CHANCES
la question de la démocratisation : · au cours de ce dernier siècle, de plus en plus dél èves scolarisés · aujourdhui, il ny a plus daccès pour rentrer à l école (= système démocratique) : lécole ouvre ses portes à tout le monde mais ne fait pas r éussir tout le monde · démocratiser la réussite scolaire = réussite liée s eulement au mérité. Notre système est fait pour sélectionner lélite e t pas pour faire réussir tout le monde (sauf au primaire) : -...
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LES ACTIVITÉS AQUATIQUES (CRPE)
LE SENS DU PROGRÈS de lenfant bipède à lenfant qui se déplace dans lél ément liquide : - acceptation progressive de la perte dappuis planta ires tout en ayant la possibilité à tous moments de revenir à des appuis solides, avec notam ment découverte de la poussée dArchimède - passage dun milieu à un autre volontairement : sau ter, descendre le long dune perche - utilisation de solutions respiratoires spontanées, à dominante nasale de len...
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Violence dans l'éducation nationale
Citoyen/civisme/citoyenneté/civilités Citoyen : quelqu’un qui a des droits avant d’avoir des devoirs. Civisme : adhésion résolue et active aux règles et aux valeurs qui à la fois expriment les pouvoirs des citoyens et qui garantis sent l’exercice de ses pouvoirs. Citoyenneté : c’est la participation de plein droit à un espace public qui est commun à tous les membres de la communauté politiqu e laquelle est d’ordre nationale. Civilité...
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L' affectif selon Piaget (CRPE)
Une morale autonome suppose donc : - un esprit critique susceptible d’interroger les val eurs morales et non de les recevoir passivement. - une faculté d’abstraction développée qui permet de se conformer à des principes universels valant pour tout homme en tout lieu et en tout temps. Eduquer moralement un enfant, c’est faire en sorte qu’il soit capable de raison et d’autonomie pour prendre conscience de la nécessité de contrôler ses affects. Q...
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La personnalité de l'enfant (CRPE)
Pour le petit garçon comme pour la fille, la mère est le premier objet damour et de désir, le père étant vécu comme un ri val. Pour tous les deux, la résolution de ce conflit va prendre la for me dun refoulement des pulsions agressives et amoureuses à légard des parents et dune identification au parent du même sexe. Cest à ce moment que lenfant va rentrer dans une période de latence (6 ans à puberté) où en refoulant es désirs amoureu...
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Les missions de l'école (CRPE)
Quelles sont les missions de l’école ? Ce sont l’objectif et les trois finalités précédemment posées. Quelle question cela pose-t-il ? Mais peut-on concilier ces finalités dans une socié té où l’une des préoccupations majeures de tous concerne la diffic ulté de trouver du travail dans une société dominée par la recherche d u profit et la valorisation de la richesse matérielle ?
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La finalité politique
La tolérance est -elle une valeur laïque ? Elle n’est pas en soi une valeur morale. Tolérer c’est admettre sans aimer, c’est supporter sans combattre, c’est accepter sans comprendre. La tolérance apparaît comme une vertu négative. Comment au final définir la laïcité ? La laïcité est née de la volonté de séparer les sph ères publique et privée afin de garantir à chacun l’exercice de sa liberté de co nscience tout en permettant à tous de vivre...
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La finalité éthique
Comment permettre cet accès au savoir ? Le plus puissant vecteur d’accès au savoir, c’est le mécanisme d’identification. L’enseignant est le référent cult urel désirable, on doit pouvoir s’identifier à lui.
- LE VERBE ET LES FONCTIONS AUTOUR DU VERBE (CRPE)
- LES VALEURS DES TEMPS VERBAUX
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ILLETTRISME ET TROUBLES DU LANGAGE (CRPE)
b) Réponses officielles · Action des professionnels de santé · Action culturelle et éducative des associations et des services publics de proximité (réalisations dactivités en dehors du temps scolaire ) · Démarches auprès des tout-petits · Accompagnement à la scolarité · Collectivités territoriales et entreprises · ANLCI (agence nat. de lutte contre lillett., 2001 ), GPLI (groupe permanent de lutte contre lillett. ) · Offres de formation pour les adultes c...
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GYMNASTIQUE (CRPE)
La gymnastique Combinant la force et l'élégance, l'invention et la technique, la gymnastique offre un magnifique spectacle qui fait penser aux acrobaties des funambules. Cela n'a rien d'étonnant puisque les créateurs de ce sport se sont inspirés du cirque. Des origines très anciennes Le terme gymnastique est issu du grec gymnos qui signifie « nu » car, dans l a Grèce antique, les athlètes étaient nus. Dans l'Antiquité, en In...
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NATATION (CRPE)
COMPOSANTES DE LACTIVITÉ Léquilibre : il est conditionné par le placement de la tête dan s le prolongement du corps (ce qui modifie les repères visuels) mobilisation de la colonne cervicale pour placer l a bouche hors de leau à linspiration prise de conscience dune moindre pesanteur du cor ps dans leau et acceptation de laction de la poussée dArchimède La propulsion : le profil du nageur : importance de la morphologie...
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L'ORDRE ET LE SOIN EN CLASSE
3. 4. 4. Actions et problèmes. Montrez des livres et des cahiers sur une table, d'abord en désordre, puis en ordre. Quelle est la plus belleprésentation ? (Veillez à ce que le bureau du maître donne toujours l'exemple.) 1. Observez votre casier, votre cartable. Qu'y a-t-il en ordre ? en désordre ? (Rangez-les si c'est nécessaire.) 2. Apprenez à couvrir livres et cahiers, à tourner les pages sans les corner ou les déchirer. 3. Les yeux fermés, sachez où sont vos outils. (Règle, crayon, livres...
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ÊTRE POLI C'EST PENSER AUX AUTRES
— Vous êtes bien heureux, vous, de pouvoir en manger ! C'est ma femme qui les a faites. Vous allez goûterquelque chose de bon. » Hélas ! sa femme les avait faites, mais elle avait oublié de les sucrer. Que voulez-vous ! on devient distrait envieillissant. Elles étaient atroces, vos cerises, ma pauvre Mamette... Mais cela ne m'empêcha pas de lesmanger jusqu'au bout, sans sourciller. » Alphonse DAUDET - Lettres de mon Moulin. Fasquelle 2. Réflexions sur la lecture. En quoi les grands-p...
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L'ASSIDUITÉ
dans les champs, etc.) 1. Est-ce que ce sont généralement les bons élèves qui font l'école buissonnière ? Pourquoi ? (Les mauvais élèvess'ennuient en classe.) 2. Pourquoi ne faut-il pas faire l'école buissonnière ? (C'est mal de tromper ses parents et son maître. On risqueun accident.) Et surtout qu'éprouve-t-on ? 3. Est-il nécessaire de faire l'école buissonnière ? N'y a-t-il pas assez de jours de vacances ? 4. Comment appelle-t-on les enfants qui ne manquent pas la classe ? Et leur qualité...
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CAMARADES RICHES ET PAUVRES
3. Pourquoi M. Nobis veut-il mettre les enfants l'un près de l'autre ? Pour humilier son fils ? (Non, pour bienmontrer que la fortune ne doit pas les séparer.) 4. Qu'a montré M. Nobis ? (Qu'il était un homme de coeur estimant le charbonnier comme son semblable.) 5. Pourquoi le maître dit-il que c'est la plus belle leçon de l'année ? Leçon de quoi ? Que vous enseigne-t-elle ?(Qu'un homme en vaut un autre, que chacun doit respecter les autres, être juste envers eux.) 6. Où est la vérita...