52 résultats pour "pédagogue"
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« On peut considérer l'écrivain selon trois points de vue différents : on peut le considérer comme un conteur, comme un pédagogue, et comme un enchanteur. Un grand écrivain combine les trois : conteur, pédagogue, enchanteur mais chez lui, c'est l'enchanteur qui prédomine et fait de lui un grand écrivain. » Nabokov, Littérature I. Partagez-vous cette opinion ? Vous appuierez vos arguments sur des exemples précis.
* * * Le terme « pédagogue » est le deuxième utilisé par Nabokov pour qualifier l'écrivain. Littéralement le pédagogue estcelui qui instruit, éduque. Certains auteurs assurent effectivement cette fonction. L'instruction qu'ils dispensent nes'adresse pas aux adolescents ou aux enfants, mais à l'homme en général ; leur but est d'ouvrir les yeux del'humanité sur de vastes problèmes la concernant, ou plus particulièrement, de sensibiliser leurs contemporains auxproblèmes de leur époque....
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Pédagogue et Pédagogie dans l'Antiquité
commentaire des textes de poètes grecs et latins. Les notions d'histoire, de géographie, de mythologie, etc. étaientinculquées à partir de ces textes. Les boutiques se trouvant en général sur le forum et étant séparées du public parune tenture, les parents pouvaient suivre ainsi les progrès de leurs enfants. Enfin, vers seize ans, ceux quisouhaitaient poursuivre leurs études allaient chez le « rhetor » : celui-ci les formait à l'éloquence en quatre ou cinqannées correspondant à ce qui es...
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Rimski-Korsakov Nikolaï Andréïévich Compositeur, chef d'orchestre et pédagogue russe
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)Rimski-Korsakov Nicolaï Andreïevitch , 1844-1908, né à Tikhvine (région de Novgorod), compositeur, chef d'orchestre et pédagogue russe. Jusqu'en 1873, il partagea ses activités entre son service d'officier de marine et la composition. Il forma, avec Balakirev, Moussorgski, Borodine et Cui, le groupe des Cinq. Nommé professeur au Conservatoire de Saint-Pétersbourg, il devint également inspecteur des orchestres militaires de la flotte et, à partir de 1883,...
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Pédagogue
Chez les Grecs, le pédagogue était un esclave qui
conduisait à l'école les enfants de ses maîtres et qui...
Pédagogue Chez les Grecs, le pédagogue était un esclave qui conduisait à l'école les enfants de ses maîtres et qui leur enseignait les bonnes manières: laisser passer devant eux les personnes plus âgées ou bien se tenir à table. Les Romains adoptèrent également les services du pédagogue: un esclave, souvent grec, qui menait l'enfant (les mots grecs « agein ,, et « pais ,, signifient « conduire ,, et «enfant,,) à l'école, l'en ramenait et lui apprenait les premières règles du savoir-vivre. Le sen...
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Nabokov: L'écrivain comme conteur, pédagogue et enchanteur
Ex : les récits de voyage ; les romans historiques. Former : communiquer une réflexion morale, religieuse, politique,philosophique. Ex : les romans d'initiation l'essai : Le Prince de Machiavel, L'Esprit des lois de Montesquieu, L'Emile de Rousseau, Les Essais de Montaigne... 3. L'enchanteur. Rappelons que ce terme est l'un des pseudonymes élogieux de Châteaubriand. Définition : l'important n'est pas ce que l'auteur dit, mais comment il le dit, c'est le style. Écrire, ce n'est pas simplement c...
- PÉDAGOGUE (LE), Clément d’Alexandrie - résumé de l'oeuvre
- Oulanova Galina Sergueïevna , née en 1910 à Saint-Pétersbourg, danseuse et pédagogue russe.
- CLEMENT D'ALEXANDRIE : LE PEDAGOGUE (Résumé & Analyse)
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- Rimski-Korsakov Nicolaï Andreïevitch, 1844-1908, né à Tikhvine (région de Novgorod), compositeur, chef d'orchestre et pédagogue russe.
- Montessori Maria Médecin et pédagogue italienne
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Les Mouches, J.P. Sartre, Acte 1 scène 2
Dans cette tirade, on a l'affirmation de la liberté du héros qui est mise en évidence par la structure du passage et par la présence d'Oreste et la conscience de supériorité. Les phrases évoquant la liberté sont isolées "mais moi... moi, je suis libre..." L2 métaphore filée "fils que le vent arrache aux toiles d'araignée" "je ne pèse plus qu'un fil et je vis en l'air" => connotation de légèreté, d'absence de racine, de mouvement (caractéristiques de la notion de liberté). Déjà on voit que cette...
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FICHE DE LECTURE: LES MOUCHES DE JEAN-PAUL SARTRE
ObjetVenger son père par un matricide et par la mort d'Egisthe Aides OpposantsElectre, Apollon, le pédagogue Jupiter, Clytemnestre, Egisthe IV – Ressemblances et différences avec le mythe d'Oreste Tout d'abbord, on remarque que Jean-Paul Sartre pour cette pièce Les Mouches s'inspire du mythe du dernier enfantd'Agamemnon et de Clytemnestre : Oreste, appartenant à la famille des Atrides (famille qui servait de supporthistorique pour le théâtre grec). Personnage au destin tragique (père tué...
- Jean Charlier, dit de Gerson Un grand pédagogue de la foi.
- Schreker Franz, 1878-1934, né à Monaco, compositeur et pédagogue autrichien.
- Decroly Ovide, 1871-1932, né à Renaix, médecin et pédagogue belge.
- Fröbel Friedrich , 1782-1852, né à Oberweissbach (Thuringe), pédagogue allemand.
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- Martenot Maurice , 1898-1980, né à Paris, ingénieur et pédagogue français.
- Koechlin Charles, 1867-1950, né à Paris, compositeur et pédagogue français.
- Indy (Vincent d'), 1851-1931, né à Paris, compositeur et pédagogue français.
- Neill Alexander Sutherland, 1883-1973, né à Forfar (Écosse), pédagogue britannique.
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Fiche de lecture l’éducation thérapeutique dans la maladie rénale chronique. le soignant pédagogue.
Les auteures Parcours Catherine Tourette Turgis : Thèse de 3 cycle en sciences de l’Education, Education et psychanalyse. Université de Paris VIII Vincennes. Mention « très bien », dir. Jacques Ardoino. Chargée d’enseignement et de recherche depuis 1993 en France et à l’étranger Enseignante-chercheure : Université de Californie UC de Santa Cruz, department of Communities studies. Université de Californie, Berkeley, écolde santé publique Beatrice M Bain research group. Maître de conf...
- Freinet Célestin, 1896-1966, né à Gars (Alpes-Maritimes), pédagogue français.
- Blow John, 1649-1708, né à Newark, organiste, pédagogue et compositeur anglais.
- Kodály Zoltán, 1882-1967, né à Kecskemét, compositeur, pédagogue et ethnomusicologue hongrois.
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- Makarenko Anton Semenovitch , 1888-1939, né à Bielopolie (Ukraine), pédagogue et écrivain soviétique.
- ?ev?ik Otakar, 1852-1934, né à Hora?dovice, violoniste et pédagogue tchèque.
- Raff Joseph Joachim , 1822-1882, né à Lachen (Suisse), compositeur et pédagogue allemand.
- Benoit Peter, 1834-1901, né à Harelbeke, compositeur, chef d'orchestre et pédagogue belge.
- Wellesz Egon Joseph , 1885-1974, né à Vienne, compositeur, pédagogue et musicologue autrichien.
- Dewey J ohn , 1859-1952, né à Burlington (Vermont), philosophe et pédagogue américain, de tendance pragmatiste.
- Geoffray César , 1901-1972, né à Lyon, chef de choeur, pédagogue et compositeur français.
- Geminiani Francesco Saverio , 1687-1762, né à Lucques, violoniste, compositeur et pédagogue italien.
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- Durante Francesco , 1684-1755, né à Frattamaggiore, compositeur et pédagogue italien, un des maîtres de l'école napolitaine.
- Corrette Michel, 1709-1795, né à Rouen (Seine-Maritime), compositeur, organiste et pédagogue français.
- Centre médico-psychopédagogique Organisme français composé de médecins, psychologues, pédagogues, assistants scolaires,
- Limón José , 1908-1972, né à Culiacán, danseur, chorégraphe et pédagogue américain d'origine mexicaine.
- Horton Lester, 1906-1953, né à Indianapolis (Indiana), danseur, chorégraphe, pédagogue et théoricien américain.
- Cortot Alfred , 1877-1962, né à Nyon en Suisse, pianiste, chef d'orchestre et pédagogue français.
- Kalkbrenner Friedrich, 1785-1849, né près de Kassel, compositeur, pianiste et pédagogue français d'origine allemande.
- Glazounov Aleksandr Constantinovitch , 1865-1936, né à Saint-Pétersbourg, compositeur, chef d'orchestre et pédagogue russe.
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- Khatchatourian Aram Ilytch , 1903-1978, né à Tiflis (aujourd'hui Tbilissi), compositeur et pédagogue soviétique d'origine arménienne.
- Dans Les Mouches, pièce de Jean-Paul Sartre, l'un des personnages expose ce qu'est pour lui la culture (il s'agit du pédagogue qui s'adresse à son élève, Oreste, un jeune homme de dix-huit ans) : « Que faites-vous de la culture, monsieur?... Ne vous ai-je pas fait, de bonne heure, lire tous les livres, pour vous familiariser avec la diversité des opinions humaines et parcourir cent États, en vous remontrant en chaque circonstance comme c'est chose variable que les mœurs des hommes? A
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Rimski-Korsakov Nikolaï Andréïévich
Compositeur, chef d'orchestre et pédagogue russe
* 18.3.1844, Tikhvine
+ 8.6.1908, Gut Liubensk, près de Luga
Compositeur...
Rimski-Korsakov Nikolaï Andréïévich Compositeur, chef d'orchestre et pédagogue russe * 18.3.1844, Tikhvine + 8.6.1908, Gut Liubensk, près de Luga Compositeur et pédagogue, Rimski-Korsakov occupe une place de choix dans la musique russe de la fin de l'époque tsariste ; il fait d'ailleurs partie du groupe des Cinq aux côtés de Balakirev, Moussorgski, Borodine et Cui. Officier de marine, il est inspecteur des orchestres militaires de la flotte, avant d'être nommé, en 1872, professeur au Conservatoi...
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______________ Université Paris VIII – UFR Arts, Philosophie, Esthétique ____________
Projet de validation du cours.
« Le rôle éducatif face aux progrès de la technologie numérique : quelle méthode suivre ? » « Il faut bien travailler » : c’est une phrase très souvent prononcée et régulièrement répétée aux enfants durant leur parcours scolaire afin qu’ils construisent bien leur avenir et réussissent leur vie. Afin d’atteindre ce but, réussir sa scolarité semble être le meilleur moyen pour y arriver, mais aujourd’hui, il y a un manque de confiance en l’école. Dans sa définition, l’école est...
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Émile Chartier, dit Alain (1868-1951)
LE PHILOSOPHE PÉDAGOGUE
A
lain n'a pas produit de système inédit; car au fond, tout...
Émile Chartier, dit Alain (1868-1951) LE PHILOSOPHE PÉDAGOGUE A lain n'a pas produit de système inédit; car au fond, tout a été dit, et bien dit, par Platon, Descartes, Spinoza ou encore Comte. Au professeur de faire entendre leur voix forte dans le brouhaha de l'opinion, dans le tumulte des passions. La manière d'Alain est toute de brusquerie: il aime à prendre la bête humaine à rebro1isse-poil en lui rappelant quelques rudes vérités : l'ordre est nécessaire, la force n'est pas respectable,...
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Freud et la sublimation
«La sublimation des instincts constitue l'un des traits les plus saillants du développement culturel; c'est elle qui permet aux activités psychiques élevées, scientifi ques, artistiques ou idéologiques, de jouer un rôle si important dans la vie des êtres civilisés. A première vue, on serait tenté d'y voir essentiellement la destinée même que la civilisation impose aux instincts. Mais on fera mieux d'y réfléchir plus longuement. En troisième l...
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Petit traité de manipulation à l'usage des honnêtes des gens -bAuteurs : Jean-Léon Beauvois, Robert-Vincent Joule
Dans le premier chapitre, les auteurs nous donnent des éclaircissements sur les rouages de l'auto-manipulation c'est-à-dire des manipulations qui dépendent de nousseul et ou autrui n'interagit pas.Le premier effet est l'effet de gel, qui consiste tout simplement à adhérer à ce qui nous paraît être notre décision, sans tenir compte des raisons qui ont pu nousconduire à cette décision.Cet effet de gel est mis en évidence par plusieurs attitudes, comme : la dépense gâchée, le piège abscons, l'escal...
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ETUDE COMPARATIVE ECOLE TRADITIONNELLE ET EXPERIENCE LIBERTAIRE
Je choisis ALAIN. D'une part parce que c'est à travers ses écrits que j'ai pris contact avec la pédagogie; en effet, mon inspecteur en était un fervent disciple. D'autre part parce qu'il faut bien avouer que sa méthode traditionnelle ( mais l'est—elle autant qu'on le dit ?) est toujours bien présente dans nos écoles malgré le développement des sciences de l'éducation. Comme expérience de non-directivité, je choisis les libres communautés scolaires de Hambourg. Le refus total de toute tut...
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enseignement, histoire de l' - éducation & enseignement.
achevaient leur apprentissage par celui du raisonnement « dialectique », c’est-à-dire par l’étude de la philosophie. Chaque branche du savoir était étudiée séparément, etpouvait faire l’objet de recherches poussées. L’un des élèves de Platon, Isocrate, fonda ainsi une école spécialisée dans la rhétorique, où l’on apprenait à organiser sondiscours — de l’exorde à la péroraison —, à varier les genres — humble, tempéré, sublime —, à maîtriser les figures de style et le rythme de la phrase. Aristote...
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introducion a lapproche communicative
Chapitre I Découvrir les th éories de l'apprentissage. Quatre questions vont nous permettre de construire la conception de ce qu'est apprendre. Notre expérience d'apprenant va nous aider à répondre à ces questions. 1 - Qu'est-ce qu'apprendre ? Les chercheurs en Sciences humaines tentent de construire ce processus par lequel un sujet apprend. Il convient au préalable de définir ce qu'est apprendre. C'est la psychologie qui s'est intéressé à cette question. Elle propose deux épis...