2437 résultats pour "expliquant"

• - - Construire l'explication de texte 0 Plan du devoir Votre plan doit suivre l'ordre du texte. À chaque moment...

  - - Construire l'explication de texte 0 Plan du devoir Votre plan doit suivre l'ordre du texte. À chaque moment du texte, il faut expliquer les arguments, montrer que l'auteur chemine vers sa réponse à un problème. Trois points vous guident : la thèse de l'auteur (à restituer et explorer), ses conséquences et l'intérêt philosophique essentiel selon vous (aspect critique de votre travail). mIntroduction • L'introduction doit faire apparaît re le sens et la valeur du texte (son thème précis,...

• Un régime de tiers payantparticulier à la Réunion assure la gratuité complète des soins de santé et explique la couverture sociale généralisée dont bénéficie la population.

• Expliquez et appréciez l'opinion émise par Arthur Conte dans Hommes libres : « La seule information valable doit être sobre, même s'il lui faut savoir, avec retenue, demeurer sensible et vivante » et précisez les qualités indispensables à l'information.

• Expliquez et critiquez ce propos d'un sociologue contemporain: Nous concevons notre société moderne, dans son développement, non pas comme une société qui chasse le mythe pour la rationalité, mais qui suscite de nouveaux mythes et de nouvelles irrationalités ?

• L'animal « est » ses sensations, écrit un philosophe contemporain ; l'homme, lui, « a » des sensations. Expliquez cette phrase et montrez l'intérêt philosophique de l'opposition marquée par ces deux verbes. ?

  De là ce problème fondamental : où devons-nous reconnaître l'être véritable en comparaison duquel les objets quenous appelons du même nom ne présentent qu'une ombre de réalité : dans les choses qui ne pensent pas ou dans lapensée ? Est-ce dans la pensée ou dans les réalités sensibles qui provoquent notre pensée que nous devons voirune forme dégradée de l'être ? Le sens commun n'hésite pas : l'être véritable c'est ce que nous touchons et dontl'idée n'est qu'une reproduction infidèle. Mais les phi...

• La vraie connaissance est celle de l'idée et non celle de l'objet. Expliquez cette affirmation et discutez la problématique qu'elle pose à la lumière des conceptions grecques de la connaissance.

• Vous expliquerez, en l'appliquant à son œuvre, ces vers de Victor Hugo dans les Contemplations : Tout parle. Et maintenant, homme, sais-tu pourquoi Tout parle? Ecoute bien. C'est que vents, ondes, flammes, Arbres, roseaux, rochers, tout vit ! Tout est plein d'âmes !

• «Titre», J'ai été contactée par l'agence de baby-itting "Les amis des tout petits" qui m'ont expliqué que vous seriez éventuellement intéressée par une jeune fille au pair pendant la prochaine année scolaire.

• Peut-on expliquer par l'éducation et la coutume l'origine des idées morales dans l'humanité ? Réfuter l'opinion suivant laquelle la distinction du bien et du mal n'est qu'un résultat de la coutume et de l'éducation.

• Expliquez et commentez cette pensée de Gandhi : «La règle d'or de la conduite est la tolérance mutuelle, car nous ne penserons jamais tous de la même façon; nous ne verrons qu'une partie de la vérité, et sous des angles différents ».

• .LA CONCLUSION . A. CONCLURE LE COMMENTAIRE COMPOSÉ OU L'EXPLICATION DE TEXTE a. La conclusion du commentaire composé Comme l'introduction,...

  .LA CONCLUSION . A. CONCLURE LE COMMENTAIRE COMPOSÉ OU L'EXPLICATION DE TEXTE a. La conclusion du commentaire composé Comme l'introduction, c'est un carrefour au détour duquel on attend le candidat. Écrite avant le développement, elle évitera une rédaction précipitée susceptible de nuire à l'impression favorable finale. C'est une réponse synthétique et personnelle aux questions posées dans l'introduction et le bilan de ce que le développement permet de penser. Cette réponse doit être ferme, m...

• « Il y a science des choses simples et art des choses compliquées », notait Paul Valéry. Et il ajoutait : « On tend vers l'état de science, on le désire ». — Expliquez et commentez ?

• Critique de la raison pure Emmanuel Kant Esthétique transcendantale, § 8 Il est d'abord nécessaire d'expliquer, aussi clairement que possible, notre opinion sur la constitution de la connaissance sensible en général, afin de prévenir tout malentendu à ce sujet.

• Expliquez, illustrez et discutez éventuellement cette afirmation de Paul Hazard (La Pensée européenne au XVIIIe siècle de Montesquieu à Lessing, 1946) : «Que la nature fût bonté, c'est ce que les philosophes crurent d'abord ; ce fut aussi ce qu'ils cessèrent de croire, après y avoir mieux réfléchi.»

• Victor Hugo a dit : Etre bon, c'est bien vivre. Expliquez cette pensée en montrant que dans tous les milieux, vis-à-vis de toutes les créatures et dans toutes les circonstances, la pratique de la bonté équivaut, en effet, aux meilleures règles du bien vivre.

  Premier point : a) La pratique de la bonté exige des qualités qui oonstitJUent, pour l 'indi'Vidu, un v~itable idéal mollal ; b) ELLe demande le ·dévouement, la P.'lltience, la persévérance dan s la volonté de faire le bien; • c) Le tact, la délicatesse, le souci du bonheur des autre s, l'ouhli de soi, l'esprit de saodfice. Deuxième point : a) Dans la famille, la bonté à l'égard des parents, des frères et sœurs, des servitella'S, se...

• Analyse Après avoir expliqué le propos général du texte et indiqué la forme de son déve­ loppement, il faut rentrer...

  Analyse Après avoir expliqué le propos général du texte et indiqué la forme de son déve­ loppement, il faut rentrer dans l'analyse de détail, l'« explication linéaire». C'est un travail de commentateur. A la limite, ce travail consisterait à recopier chaque phrase, chaque proposition du texte, et à la faire suivre de son expli­ cation. Sans aller jusqu'à dire qu'il faut recopier tout le texte petit bout par petit bout, il faut du moins recopier les mots, passages, phrases, qui vous paraissent le...

• Toute science est-elle nécessairement déterministe ?

  50 LA SCIENCE- LES MATHÉMATIQUES, L'EXPÉRIENCE, LA LOGIQUE peut être qu'une illusion, le résultat d'un préjugé infondé. Mais nous verrons que la situation est moins simple que cela. I -Le rôle de la loi dans l'explication scientifique D'après la tradition réaliste, la science est une activité qui vise à expliquer et à faire comprendre, et l'un des meilleurs moyens d'y parvenir consiste à décrire des mécanismes exprimés par des...

• Dans un monde marqué par les progrès scientifiques et techniques, le recours aux pratiques occultes, irrationnelles vous semblent-il justifié? ?

  La science-fiction La science étonne parfois par les résultats de ses recherches. La science nous émerveille lorsqu'elle devient fiction.La science-fiction dans la littérature, au cinéma, suscite un plaisir partagé par un public toujours croissant. Auxréalisations de la science, à ses explications, l'esprit profane préfère l'imaginaire de la fiction. Il découvre un mondenouveau construit selon les fantaisies de l'imagination, donc sans limites. Une série comme Star Treck provoque bien des pa...

• Expliquer le texte suivant : Il est inadmissible de dire que la science est un domaine de l'activité intellectuelle humaine,...

  Expliquer le texte suivant : Il est inadmissible de dire que la science est un domaine de l'activité intellectuelle humaine, que la religion et la philosophie en sont d'autres, de valeur au moins égale, et que la science n'a pas à intervenir dans les deux autres, qu'elles ont toutes la même prétention à la vérité, et que 5 chaque être humain est libre de choisir d'où il veut tirer ses convictions et où il veut placer sa foi. Une telle conception passe pour particulièrement distinguée, tolérante,...

• Lorsqu’il évoquait sa démarche poétique, Charles Baudelaire expliquait parfois qu’il prenait de la boue pour en faire de l’or, ouvrant ainsi la poésie sur le monde du laid et de la beauté cachée.

  U n a sp ect im porta nt d e la r é dactio n d e c e p oèm e, c ’e st la m éta m orp h ose d e la fe m me e n a nim al O n le r e m arq ue à l’a dje ctif “ b ête ” a u v e rs 3 . L e c o rp s d e la fe m me lu i- m êm e e st d écrit c o m me c e lu i d ’u n r u m in ant, p eu g lo rie ux, c e q ui s ’o ppose à la b la nch eur, l’in nonce nce , la fr a g ilit é , a ttr ib uées g énéra le m en t a u c o rp s d es f e m mes d e c e tte é poque. L e “ c o l” e st c e lu i d ’u n...

• ANTUNES DE SOUSA Jessica Andreia 1S3 TP3: Effets des Ultra-Violets sur l’ADN Problématique: Comment expliquer l'origine de la Maladie Xéroderma Pigmentosum?

• Dans son livre L'homme en procès, Pierre-Henri SIMON s'interroge : « Qu'est-ce que le tragique, sinon le sentiment d'une résistance obscure et insensée contre laquelle se brise la force de liberté et de raison qui est dans l'homme?» Vous apprécierez cette définition en examinant quelques-unes des situations tragiques dont la littérature et l'histoire vous offrent des exemples caractéristiques.

  ... et de son complément formant la question posée. En examinant quelques-unes des S~TUATIONS TRAGI­ QUES (avec des) exemples CARACTERISTIQUES (de) la littérature et ltte) l'histoire. Voici deux plans possibles 1. Plan expUcatif A. - Le Destin : une résistance obscure, insensée mais lucidement sentie. B. - La force de tlberté, de Raison de l'homme se brisant contre le destin provoque le Tragique • Etant donné l'ampleur et la complexité...

• « Les lettres nourrissent l'âme, la rectifient, la consolent. » Expliquez cette maxime de Voltaire. Peut-on la discuter? Dans quelle mesure votre approche des œuvres littéraires vous permet-elle de vérifier cette triple vocation des Lettres ?

• Expliquer et commenter ce jugement porté sur la Quatrième République par un historien en 1983 : « Les Français pourraient peut-être admettre enfin que ce régime faible et méprisé n'a pas tout à fait démérité. » Jean-Pierre RIOUX

  la France 79 développement Introduction . • La IV" République a été très généralement décriée. Elle n'a duré que 12 ans, c'est-à~dire sensiblement moins que la plupart des régimes, pourtant nombreux, qui se sont succédés en France depuis 1815. Elle n'a trouvé personne, en 1958, po'!r vouloir vraiment la défendre : le défilé populaire de la fin mai 1958 fut davantage une pro~estation contre le danger « fasciste » qu'un véritable soutien à...

• Expliquez et appréciez cette opinion de Beaumarchais : « Que me font à moi, paisible sujet d'un état monarchique, les révolutions de Rome et d'Athènes, le meurtre d'un tyran du Péloponèse, l'immolation d'une jeune personne en Aulide ? Il n'y a rien là pour moi, aucune moralité qui ne convienne. » ?

• Vous expliquerez cette pensée de Jean Rostand en l'appliquant à l'œuvre de Ronsard : Dans le domaine spirituel, parmi les œuvres qui durent, il en est qui demeurent vivantes et pleines de suc, tandis que d'autres ne subsistent que comme de beaux fossiles, caractéristiques d'une époque.

• Montaigne, dans un chapitre de son grand livre Les Essais, écrit au XVIe siècle : « La force, la violence peuvent quelque chose, mais non pas toujours tout. » Vous expliquerez cette formule et vous direz si, à votre avis, le spectacle du monde actuel justifie cette déclaration. ?

• 30/10/10 DEMONDION Anatomie Anatomie générale Etudes médicales : l'anatomie ça s'enseigne comme ça : Un maitre entouré de ses élèves qui montre, qui explique.

  30/10/10 Anatomie DEMONDION 2 Les axes : Les axes des membres sont décrits de façon particulière : important pour définir les mouvements. → l’axe de la main : passe par le 3ème doigt. (Important car mouvements décrits par rapport à cet axe) → l’axe du pied : passe par le 2ème doigt. Terminologie anatomique : Langage propre : plus de 50 000 termes anatomiques pour désigner 5000 structures fondamentales du corps humain. L’absence de concordance entre les termes anatomiques a conduit la co...

• 30/10/10  DEMONDION  Anatomie  Anatomie générale  Etudes médicales : l'anatomie ça s'enseigne comme ça : Un maitre entouré de ses élèves qui montre, qui explique.

  Les axes : Les axes des membres sont décrits de façon particulière : important pour définir les mouvements. → l’axe de la main : passe par le 3 ème doigt. (Important car mouvements décrits par rapport à cet axe) → l’axe du pied : passe par le 2 ème doigt. Terminologie anatomique : Langage propre : plus de 50 000 termes anatomiques pour désigner 5000 structures fondamentales du corps humain. L’absence de concordance entre les termes anatomiques a conduit la commission...

• Barbey d'Aurevilly a dit de Chateaubriand : « Il est un des plus éclatants exemples qu'on puisse citer de la fausseté du mot célèbre de Pascal qui disait qu'il fallait haïr le moi. » Expliquer et discuter ce jugement.

• Expliquez, puis jugez cette phrase de Georges Duhamel : « Je tiens que le romancier est un historien du présent, alors que l'historien est le romancier du passé. » (Nuit de la Saint-Jean, Préface, p. 10.) ?

  y a entre le travail du romancier et celui de l'historien. On pourrait les schématiser l'un et l'autre en ces trois temps: la documentation, l'élaboration et la vérification des résultats auxquels on aboutit.Il y a néanmoins des différences essentielles entre l'œuvre historique et le roman, et il ne faut voir dans la réflexionde Duhamel qu'un paradoxe fort suggestif, mais à ne pas prendre à la lettre. A. Tout d'abord, l'intention de l'historien et celle du romancier sont généralement fort différ...

• Un philosophe contemporain écrit : « Posséder, c'est inévitablement être possédé... La pente de la vie naturelle, c'est de tendre à s'identifier avec ce qu'on a. » Expliquez cette pensée et analysez l'influence des biens extérieurs sur la vie morale. ?

• « Les vrais écrivains, tous, écrivent pour notre salut... L'un sauve en nous l'esprit de légèreté. L'autre nous enseigne l'insécurité et le risque nécessaires. Un autre la loyauté difficile... » Jean Guéhenno, Journal des années noires, 1947. Expliquez et, éventuellement, discutez ces affirmations de Jean Guéhenno, en vous appuyant de façon précise sur votre expérience de lecteur.

• Vous expliquerez, discuterez et commenterez cette affirmation de Paul Valéry dans son Introduction à une édition des Fleurs du Mal (Collection Vers et Prose, Payot) : ... Baudelaire, quoique romantique d'origine, et même romantique par ses goûts, peut quelquefois faire figure d'un classique...

  Baudelaire a vécu toute sa jeunesse dans une période où le Romantisme n'est plus discuté. Chateaubriand, Lamartine, bientôt Hugo et Vigny, puis Musset s'imposent à l'opinion publique.Quand Baudelaire est à même de former son goût, le lyrisme est à sonapogée. Le héros romantique, solitaire, fatal et désespéré hante toutes lesimaginations de la jeunesse.Or que lit-on dans les souvenirs de collège de Baudelaire? Lourdesmélancolies, à propos du collège royal de Lyon, et encore...

• Les doctrines médicales au XVIIIe siècle par Paul Delaunay Membre du Comité international d'histoire des sciences, Le Mans Deux doctrines : le dualisme le monisme, prétendent expliquer les phénomènes vitaux.

  par Paul Delaunay Membre du Comité international d'histoire des sciences, Le Mans

• Le philosophe Alain, pour le Nouvel An, souhaitait à ses amis de la « bonne humeur ». Expliquez ce voeu et montrez, à l'aide d'exemples précis, que la bonne humeur joue un rôle important dans notre vie. ?

• Nicolas Boileau Art poétique ............ Avant que la raison, s'expliquant par la voix, Eût instruit les humains, eût enseigné des lois, Tous les hommes suivoient la grossière nature, Dispersés dans les bois couroient à la pâture.

  Et leur art, attirant le culte des mortels, A sa gloire en cent lieux vit dresser des autels. Chant IV

• Fiches méthode pour l'explication de texte Dix points de dernière minute A. Le travail préparatoire 1. Lire et relire le...

  Fiches méthode pour l'explication de texte Dix points de dernière minute A. Le travail préparatoire 1. Lire et relire le texte: ne pas s'étonner de ne pas le comprendre immé­ diatement. Les textes philosophiques sont des textes denses, où chaque mot compte. Ils nécessitent une lecture très attentive. Considérer chaque mot, chaque expression comme un piège à désamorcer. 2. Chercher à identifier les moments (les parties) du texte. Essayer de résu­ mer chacun d'entre eux par une phrase. 3. Ch...

• N. Armstrong, premier homme à marcher sur la Lune, a dit : « C'est un petit pas pour l'homme que je viens de faire, mais c'est un bond de géant pour l'humanité ». Expliquez cette pensée, et dites ensuite vos réflexions personnelles sur cette conquête. ?

• L'auteur anglais Horace Walpole (XVIIIe siècle) a écrit: « Le monde est une comédie pour celui qui pense et une tragédie pour celui qui sent. » En prenant des exemples aussi bien dans votre expérience personnelle que chez les écrivains ou artistes que vous connaissez, vous expliquerez et illustrerez cette opposition entre raison et sensibilité, et vous donnerez votre opinion sur la question.

• Expliquez et discutez cette réflexion d'un critique étranger, Olivier Elton, sur notre classicisme : «Le classicisme français est l'expression de qualités, qui ne sont point les plus hautes, mais qui sont fondamentales et indestructibles dans l'esprit français ; si bien qu'il y aura toujours, selon toute vraisemblance, chez les Français, un désir de retourner à leur période classique et de trouver en elle un appui.»

• Les fondements des échanges internationnaux

  A - La réalité des échanges internationaux Il apparaît de plus en plus que les théories traditionnelles sont incapables d’expliquer les caractéristiques et l’évolution des échanges actuels. A la suite de nombreux autres auteurs, tel Paul Krugman et Elhaman Helpman mettent l’accent sur les économies d’échelle et la différenciation des produits pour expliquer le développement des échanges intra-branches (commerce intra-branche représente les échange internationaux de produit réalisé à l’in...

• Vous expliquerez cette opinion de Victor Hugo sur le roman de Walter Scott et vous vous demanderez dans quelle mesure elle définit Notre-Dame de Paris : Après son roman pittoresque, mais prosaïque, il restera un autre roman à créer, plus beau et plus complet encore selon nous. C'est le roman à la fois drame et épopée, pittoresque mais poétique, réel mais idéal, vrai, mais grand, qui enchâssera Walter Scott dans Homère...

  étant Quasimodo. Personnage fantastique, d'une laideur effrayante, d'une force herculéenne, âme simple et franche.il vit avec les cloches : Quasimodo vibrait avec la cloche. Vah ! criait-il avec un éclat de rire insensé. Cependant lemouvement du bourdon s'accélérait, et à mesure qu'il parcourait un angle plus ouvert, l'oeil de Quasimodo s'ouvraitaussi de plus en plus phosphorique en flamboyant. Enfin la grande volée commençait, toute la tour tremblait,charpentes, plombs, pierres de taille...

• « La place si incomparablement élevée que l'homme occupe sur l'échelle animale l'élimine à vrai dire du monde des animaux ». Vous expliquerez et discuterez cette conclusion du savant naturaliste russe Pavlov, en la rapprochant de la pensée de Pascal sur « l'homme qui n'est produit que pour l'infinité ».

• Expliquer le texte suivant: Ce qui est fâcheux, c'est que, quels que soient le caractère et le contenu de l'histoire...

  Expliquer le texte suivant: Ce qui est fâcheux, c'est que, quels que soient le caractère et le contenu de l'histoire à venir, qu'elle soit jouée dans la vie publique ou dans le privé, qu'elle comporte un petit nombre ou un grand nombre d'acteurs, le sens ne s'en révélera pleinement que lorsqu'elle s'achèvera. Par opposition à la fal:,rication dans laquelle le point de vue permettant de juger le produit fini vient de l'image, du modèle perçu d'avance par l'artisan, le point de vue qui éclaire le...

• Lord Byron par Jules Roy Écrivain S'il est vrai que tout homme porte en soi, dès sa naissance, l'origine de ses malheurs, de son néant ou de sa gloire, il n'est nécessaire de chercher ailleurs l'explication du plus grand poète romantique anglais.

  par Jules Roy Écrivain

• Voltaire s'est moqué du « retour à la nature » de J.-J. Rousseau, d'un idéal de vie sauvage qui l'obligerait à « marcher à quatre pattes ». D'autre part il a choisi comme héros d'un de ses contes un demi-sauvage, un « huron », l'Ingénu, à qui il prête toutes sortes de vertus, de bon sens, de sincérité, de courage. Vous expliquerez cette contradiction.

• classique (école), ÉCONOMIE : courant de pensée dominant en Grande-Bretagne entre 1750 et 1870, et dont l'objet principal était l'explication des phénomènes économiques à partir des mouvements du taux de profit.

  L'école classique aujourd'hui. Après une longue éclipse due au triomphe du marginalisme après 1870, puis au déplacement de l'attention vers l'analyse keynésienne après 1936, l'école classique a été redécouverte en 1960 sous l'impulsion de Piero Sraffa (1898-1983). Une reformulation rigoureuse de la théorie de Ricardo a permis de critiquer la théorie marginaliste du capital et de reprendre l'analyse économique en privilégiant la question du taux de profit. Cette approche, surtout vivante en Itali...

• NEWTON (1642-1727) La loi de la gravitation universelle Le grand mérite reconnu à Newton est d'avoir su donner, à partir d'une unique loi, un schéma explicatif unique qui semble ressaisir tous les mouvements du système solaire.

• Merleau-Ponty ► Expliquer le texte suivant : Nous ne vivons pas d'abord dans la conscience de nous-même - ni même...

  Merleau-Ponty ► Expliquer le texte suivant : Nous ne vivons pas d'abord dans la conscience de nous-même - ni même d'ailleurs dans la conscience des choses - mais dans l'expérience d'autrui. Jamais nous ne nous sentons exister qu'après avoir déjà pris contact avec les autres, et notre réflexion est toujours un retour à nous5 même, qui doit d'ailleurs beaucoup à notre fréquentation d'autrui. Un nourrisson de quelques mois est déjà fort habile à distinguer la bien­ veillance, la colère, la peur sur...