2303 résultats pour "d+experience"

• ETUDE COMPARATIVE ECOLE TRADITIONNELLE ET EXPERIENCE LIBERTAIRE

  Je choisis ALAIN. D'une part parce que c'est à travers ses écrits que j'ai pris contact avec la pédagogie; en effet, mon inspecteur en était un fervent disciple. D'autre part parce qu'il faut bien avouer que sa méthode traditionnelle ( mais l'est—elle autant qu'on le dit ?) est toujours bien présente dans nos écoles malgré le développement des sciences de l'éducation.   Comme expérience de non-directivité, je choisis les libres communautés scolaires de Hambourg. Le refus total de toute tut...

• Observation, expérience et expérimentation dans les sciences physiques

  non pas la curiosité du spectacle, mais le pressentiment d'un champ expérimental nouveau. L'histoire des sciences physiques fourmille de telles observations. Ainsi Becquerel étudiait à la fin du siècle dernier les substances qui, exposées à la lumière solaire et placées ensuite dans l'obscurité, deviennent lumineuses en restituant la lumière absorbée et il re­ cueillait le rayonnement sur des plaques photographiques lorsqu'il s'aperçut que les cris...

• KANT: «Si toute notre connaissance débute AVEC l'expérience, cela ne prouve pas qu'elle dérive toute DE l'expérience.»

• Expérience

• L'expérience accroît-elle notre connaissance ?

  la place d'un Socrate en sage-femme qui fait accoucher les idées déjà en soi à un esclave, il s'agit peut-être depréférer le feu du réel qui explose face à nous et nous fait accoucher d'affects assez forts pour nous détourner.L'expérience cruciale serait alors, à l'échelle d'une vie humaine, une maïeutique affective qui nous détourne pour debon, le feu d'artifice qui permet à cette larme d'enfin couler. La volonté ne suffit pas: c'est la phrase du malheureuxpris dans les remous de l'existence, d...

• A quelles conditions une expérience peut-elle être considérée comme scientifique ?

  Analyse du sujet: Il faut commencer par définir ce qu'est l'expérience, et réfléchir dans quels domaines le terme s'applique: L'expérience d'un hom me a lieu tout au long de sa vie, on fait tous l'expérience du monde qui nous entoure. Mais, l'expérience doit aussiproduire une modification dans le sujet de l'expérience de telle manière que l'expérience produit une sorte de savoir qui reste à définir.Une grande expérience permet d'ajuster plus justement son comportement en vue d'une certaine f...

• The different phases resulting from culture changes, illustrated by my personal experience

  2 U-curve of adjustment. The idea is quite simple: if the level of adjustment, adaptation and well-being over time is drawn, a U- shape appears. Upon tasting the new culture he is in good spirits, but gradually encounters more and more problems eventually leading to the lowest point of despair and disappointment. In the middle of the crisis (cultur e shock), there seems to be no way out. The student has hit the botto...

• Définition: EXPÉRIENCE.

• L'expérience combattante dans la première guerre mondiale

  II-L'impact d'une « guerre totale » sur l'expérience combattante 1 .La première « guerre totale » L'expression de « guerre totale » utilisée dès le conflit renvoie au fait que l'installation imprévue de la guerre dans la longue durée a mobilisé de manière inédite, profondément et avec intensités les sociétés belligérantes, États et gouvernements, activités industrielles mais aussi les civils. A l'arrière, la présence au front et la perte d...

• Mathématiques: théorie et expérience ?

  Utilité des mathématiques dans les sciences de la nature, la technique et l'action humaine Cependant, de cette force, naissent des applications pratiques multiples.Le langage mathématique, par sa forme abstraite, peut être appliqué à toute matière. Cette application se retrouveà deux niveaux : théorique et pratique.– Les sciences tirent tout le bénéfice du langage mathématique. La « mathématisation de la nature » par Galilée estla traduction en termes de mesures mathématiques, de l'enchaînem...

• L'AUTRE : SOURCE D'INTERFERENCE DANS L'EXPERIENCE DE SOI

  Les états d'intense émotivité, suite à une catastrophe, par exemple, amènent aussi à une expérience véritable, où les attitudes qui vont suivre ne vont pas se baserforcement à ce qui est déjà prévisible ou attendu. Une catastrophe dans une famille riche peut sûrement déconstruire la plupart de ses principes. Le fait qu'on soit faceà sa propre mort, face à la mort de quelqu'un, réunit des forces de vie, d'esprit, de non-conditionalisme. Les personnes de cette famille auront donc l'opportunité des...

• Comment les mathématiques, qui sont pourtant un produit de la pensée indépendant de l'expérience, rendent-elles compte si excellement de la réalité ?

  • Donc l'esprit s'apprend et il faut un certain temps pour s'y adapter. Il est indispensable de connaître les conceptset les symboles, puisque leur maîtrise permet un travail de réflexion. • Donc l'esprit mathématique, fort de cette expérience préliminaire, s'exerce par un recours constant à deuxfacultés décisives : la méthode, l'imagination. En effet, la méthode consiste à savoir toujours trouver le procédé quipermet d'aboutir. Descartes fut étonnant de simplicité créatrice, quand...

• L'expérience morale ?

• Les théories rendent-elles plus compréhensible l'expérience que nous avons du monde ou détachent-elles au contraire l'individu de l'appréhension la plus immédiate de ce qui l'entoure ?

  PROBLÈME Les théories rendent-elles plus compréhensible l'expérience que nous avons du monde ou détachent-elles au contraire l'individu de l'appré­ hension la plus immédiate de ce qui l'entoure? PRÉSUPPOSÉ L'expérience n'est pas indépendante des théories et les modifications de celles-ci engendrent des changements de celle-là. DÉFINITIONS ~ L'expérience est un terme dont le sens est multiple. Il peut ainsi désigner: - l'expérience scientifique, ou e...

• L'expérience morale

• Peut-on communiquer son expérience ?

• Les mathématiques ont-elles un lien avec l'expérience ?

  Les m ath ématiques ne tr aduis en t pas l'ex pé rien ce Les mathématiques font partie des structures innées de notre esprit. Elle ne constituent qu'une représentation abstraite de la réalité. Langage formel et axiomatique, plus elles deviennent complexes plus elles s'éloignent de l'expérience. Les mathéu1atiques structure innée de mon on éla b ore des spécu- sont innées esprit. Si les mathéma- latio ns théoriq u es corn- p our Kant,...

• L'EXPÉRIENCE EN SCIENCE

• Commenter ou discuter cette pensée de Renouvier : « La morale et les mathématiques ont cela de commun que, pour exister en tant que sciences, elles doivent se fonder sur de purs concepts. L'expérience et l’histoire sont plus loin de représenter les lois de la morale que la nature ne l’est de réaliser exactement les Idées mathématiques »

  L1 V1t5 - 5 I A I IU,N r1lILUU!'1IA1J r H 2e partie. --.- Commentaire justi/icali/ de la seconde des passages. .4. - La nature ne rSalise point les idées mathématiques 1• B. - Les lois de la morale sont fort éloignées de ce que noue font connaître a) 1'exp..nee quotidienne 2; b) l'histoire (immoralité de l'histoire) . 3e partie. - Critique de la thèse. A. On sait aujourd'hui que les math'matiques ont eu une origine expérimentale...

• Que mesure-t-on dans l'expérience ?

• L'expérience immédiate est-elle source de vérité ?

  choses sans aucune médiation, n'est-ce pas se référer au pur néant des impressions psychologiques, disparuesaussitôt que nées? La conscience qui croit atteindre l'absolu et le vrai dans la singularité et l'immédiateté, enrejetant le logos, le discours, n'est-elle pas dupe d'une illusion. L'expérience de l'être immédiat nous communiquebien vite le contraire de cet être, à savoir le néant, car au fond, l'immédiat, insaisissable, apparaît vide etindéterminé. Quand la conscience,...

• Expérience passe science

  ,----- - RECUEIL Cela est vrai de toutes les professions, des plus humbles comme des plus élevées. Une institutrice, quelque instruite qu'on la suppose, n'obtiendra de succès dans sa classe que quand aux le­ çons de ses maîtres elle aura joint sa propre expérience. Elle éprouvera sans doute hien des déceptions, elle em­ ploiera bien des moyens qui ne produiront pas le résul­ tat espéré, elle sera plus d'une fois tentée de se découra­ ger avant de...

• Qu'est-ce qu'un « homme d'expérience » ?

• L'expérience esthétique

• L'expérience d'autrui peut-elle m'instruire ?

  Seule «mon» expérience m'est utile L'expérience des autres n'a jamais permis à l' homme de ne pas répéter les mêmes erreurs qu'eux, ni d'être plus heureux. Seule l'expérience individuelle, concrète et modelée par la vie, nous est utile. cc Si jeunesse savaitl ·faisant référence à son si vieillesse pou- expérience, à tout ce vait! » qu'elle a vécu et appris L es dictons sont dans le vrai lorsqu 'ils disent que les expé­ riences...

• L'expérience du mal est-elle source de progrès moral ?

  Contre Nietzsche, on peut opposer que, même si mal et mauvaise conscience sont liés, il n'est pas juste de dire que c'est la peur du mal qui engendre la mauvaiseconscience. En effet, l'acte moral n'a rien à voir avec la peur de la sanction, qui reste une conduite intéressée. Avec Kant, il faut tenir que l'acte moral est l'acte fait envertu d'une bonne volonté, d'une bonne intention. L'expérience du mal commis, c'est donc d'abord l'expérience de la volonté reconnue comme pervertie. Conséquence: p...

• Kant: science et expérience (commentaire de texte)

  faisant des expériences. La théorie scientifique est un système rationnel, il faut donc que la raison devance l’expérience en prévoya nt quel sera son fruit. D’où l’importance du questionnement. La science est la connaissance relative des phénomènes obéissant à des lois et vérifiés par des méthodes expérimentales, au moyen de trois composantes : l'observation, l'expérimentation et les lo is. L'observation des faits, c'est l'étude des phénomènes. Elle se doit d'être la plus objectiv...

• Pensez-vous que l'expérience amoureuse n'entraîne que la souffrance ?

  une énorme déception et p#r suite vivre d#ns l# misère .En d'#utres termes , il peut qu'on se met dev#nt une histoire d'#mour impossible #y#nt vivre l'#mour dune seule p#rt .Ceci contribue #bsolument W l# f#tigue mor#le et #mplifie nos peines vue qu'on # suivi des chemins qui ne mènent W rien .Tel est l'exemple du personn#ge de M#riv#ux d#ns son rom#n " f#usses confidences " qui # t#nt versé de l#rmes et qui # t#nt été torturé p#r son #mour pour s# m#îtresse ,une femme #isée et h#ut-pl#cée...

• Qu'est-ce qu'un homme d'expérience ?

• Une théorie sans expérience

  stériles. Que nous apprennent les mathématiques? Que nous j apprennent les théories physiques opérant sur des espaces à l quatre, cinq ou six dimensions ? Que nous apprend une théorie de l'existence de Dieu ou de l'immortalité de l'âme, c'est-à-dire ~· une théorie« métaphysique» dont l'objet est au-delà de /'ex- périence possible ? +++++++++++++++++++++++++ BIBLIOGRAPHIE D. HUME, Enquête sur l'entendement humain. E. KANT, Crit...

• Leibniz: La raison provient-elle de l'expérience sensible ?

  — Les deux exemples proposés par Leibniz montrent les dangers de l'induction (on peut rappeler celui de B. Russel :si un poulet induit du grain qu'à l'habitude de lui distribuer la fermière qu'il sera toujours choyé, il ne sera détrompéque le jour où la même fermière vient lui tordre le cou). Mais Leibniz va plus loin qu'une critique classique: il met enquestion ce qui fonde la possibilité de l'induction, le principe (en effet jamais strictement démontré) dudéterminisme. Considéré sur u...

• Fiche de révision pour le bac: THEORIE ET EXPÉRIENCE.

  Penser contre une connaissance antérieure«En fait, on connaît contre une connaissance antérieure, en détruisant des connaissances mal faites, en surmontantdes connaissances mal faites» (La Formation de l'esprit scientifique, 1938).Toute connaissance est «dans son essence polémique» (Bachelard, La Dialectique de la durée, 1936). Ainsi, de nosjours, ni la microphysique ni l'astrophysique ne donneraient droit de cité à des concepts qui, pourtant, semblent etont semblé «évidents» aux yeux du sens co...

• Y a-t-il une expérience en métaphysique ?

• Expérience et vérification

  [1 -L'expérience comme activité] Avoir de l'expérience, c'est prétendre avoir reçu du monde un certain enseignement, ce qui suppose une certaine passivité de l'esprit, simple­ ment apte à accueillir ce que le réel lui montrera. L'expérience n'est scientifique, et sans doute est-ce sa condition mini­ male, que si au contraire elle correspond à une activité. Sur le plan matériel, cette activité suppose un lieu (symboliquement : le laboratoire), un outillage...

• Sciences & Techniques: Les Expériences de Mendel

  ce bref succès d'estime, les deux exposés de Mendel trouvent leur place, l'année suivante, dans les Comptes rendusde cette société sous le titre : Recherches sur les hybrides végétaux . Mendel en reçut quarante tirés à part, et les fit parvenir à quelques correspondants importants. Tel fut le destin modeste du texte universellement considéré aujourd'hui comme fondateur de la génétique. Au débutde XXe siècle, bien après la mort de Mendel, cet article allait devenir immensément célèbre. Traduit d...

• L'expérience de la beauté passe-t-elle nécessairement par l'oeuvre d'art ?

  concept, peut être dit beau. De plus, un bel objet est vrai, puisqu'il est conforme à son être. Cela implique qu'aucunorganisme vivant ne pourra être beau, parce que soumis au besoin, il n'a pas de véritable liberté. Seule la beautéartistique peut être accomplie : elle représente l'idéal. L'idéal est soustrait de la vie quotidienne imparfaite etinauthentique. Il incarne l'universel dans l'individualité absolument libre et sereine : le symbole en est l'individualitéapollinienne, perfection...

• Experience combattante

  La guerre censurée , Point histoire, n°330, 2003. Du même : F.Rousseau et R.Cazals, 1914- 1918, le cri d’une génération. Les soldats sont des victimes, soumises aux volontés d’élites militaires et politiques qui les utilisent. Leur parole n’est pas assez prise en compte dans l’écriture de l’histoire de la 1 ère guerre mondiale. Opposition à « la doxa » de « l’école de Péronne » (S. Audouin-Rouzeau, A. Becker…) Ils renvo...

• En quel sens les cadres de la raison théorique dépendent-ils de l'expérience ?

  Dans la dissertation sur l'art combinatoire , Leibniz propose pour atteindre toute connaissance d'analyser les concepts jusqu'en leur constituants ultimes, puis de combiner cesconstituants ultimes pour former tous les concepts possibles. C'est en droittout le champ de la connaissance possible qui s'offre à nous avec cetteméthode, dont l'exercice revient naturellement à la raison théorique. Parconséquent, la limite de nos connaissances disparaissant, l'exercice de la rai...

• Physique et expérience : la Préface sur le Traité du Vide de Blaise PASCAL

  s'agit d'une conviction et que la conviction née de la démonstra­ tion géométrique n'assure point de la vérité. Parce qu'il faut retenir les leçons de l'expérience, désormais l'attitude d'une science à l'égard des faits se jugera à sa capacité d'accueillir la nouveauté qui contraste avec la fuite des scolas­ tiques retranchés derrière l'argument d'autorité. De là décou­ lent au moins deux conséquences : -- la première est que la scie...

• THÉORIE ET EXPÉRIENCE.

  Dans la façon dont lexpérience vécue s'organise et s'interprète. des processus mentaux implicites (refoulement. généralisations. etc.) se dé­ roulent. Le problème est de savoir si, dans la vie quotidienne, il est possible de maîtriser complètement ces processus, à l'instar de ce qui se passe dans /'expérimentation scientifique. Et ce problème est décisif aussi bien pour l'interprétation d'une expérience passée que pour la conduite d'une...

• Expérience et vérification ?

  la nature ou le statut scientifique d'une théorie. Il écrit : «C'est la falsifiabilité et non la vérifiabilité d'un systèmequ'il faut prendre comme critère de démarcation. En d'autres termes, je n'exigerai pas d'un système scientifique qu'ilpuisse être choisi, une fois pour toutes, dans une acception positive mais j'exigerai que sa forme logique soit tellequ'il puisse être distingué, au moyen de tests empiriques, dans une acception négative : un système faisant partiede la science empirique doit...

• Des expériences sans théorie

  1/ Les concepts sont forgés en fonction de contraintes théoriques, pour rendre compte des faits d'observation . • Ex. : le concept de « masse » : la masse ne peut être directement observée dans aucune expérience. 2/ Les concepts et les équations sont donc des éléments de la théorie et non des éléments de la réalité dont elle doit rendre compte. 3/ Un concept peut donc être essentiel dans une théorie et inutile daris une autre, sans...

• Le jeu de la mort. Inspirée de l'expérience de Milgram.

  Psychologie sociale cours n°1 L2 S1 obligatoirement dans le rôle du professeur, de faire apprendre des paires de mots (comme « chapeau – ballon ») à son élève qui est en fait un Compère (complice de l’expérimentateur). La consigne : Si l’élève donne une mauvaise réponse, le professeur (sujet naïf) doit lui administrer un choc électrique croissant de 15 volts à chaque erreur et cela de 15 jusqu’à 450 Volts où il est d’ailleurs indiqué « danger »....

• Moralité et expérience

• Que vaut l'expérience ?

• Expérience et raisonnement ?

• expérience combattante

  de la face ou "　gueules cassées　". Les soldats morts sont inhumés dans des cimetières militaires sur le front. Ce "　combat de matériel　" entraîne un véritable gâchis humain. Enfin, on peut dire que la guerre entraîne une spirale de la violence. D'après certains historiens, les soldats auraient subi une "　brutalisation　" ou un　"　ensauvagement　" liés au fait qu'ils étaient confrontés à une violence intense. Dans ce contexte de lever de...

• Expérience vécue

  Selon les modèles pédagogiques , l’apprenant n’assume aucune responsabilité pour Brousseau didacticien en mathématique « L’erreur est l’effet d’une connaissance antérieure qui avait son intérêt , ses succès mais qui se révèle fausse ou simplement inadaptée « . L’erreur était synonyme de défaillance de l’élève , maintenant il est le point sur le quel l’enseignant peut s’appuyer pour travailler . Mais au Maroc l’erreur peut être la malédiction de l’apprenant , il peut engendrer plusieur...

• «Notre civilisation est une somme de connaissances et de souvenirs accumulés par les générations qui nous ont précédés. Nous ne pouvons y participer qu'en prenant contact avec la pensée de ces générations... » A. Maurois, mai 1961 «Les jeunes gens admettent très difficilement la valeur de l'expérience... la mutation brusque que nous vivons, l'avènement de la société scientifique, disqualifie sérieusement, il faut le dire, l'expérience des générations précédentes. » J. de Bourbon-Busset

• La vie peut-elle être un objet d'expérience ?