2039 résultats pour "éducable"

• L'ÉDUCATION DE L'AMOUR - Le Corrège

  . . .~ - UÉDUC~ONDEUAMOUR 1520-1525 Peintre italien Analyse ...., Le tableau représente le thème de l'é du c a­ tion de l'Amour , un sujet tr ès répandu à la Renaissance où il reflétait l'intérêt des humanis­ t e s pour la culture antique. Ici, une Vénu s ailée tient l'arc de Cupidon -tandis que Mercure enseigne la lecture à l'enfant. Mercure est facile­ ment identifiable grâce à son chapeau et se s san­ dales ailé s, ses attributs traditionnel...

• George Bush.

  1986 it was folded into Harken Energy Corporation, another Texas petroleum company. Bush served as a consultant and a member of Harken’s board of directors. In 1987 Bush relocated his family to Washington, D.C., to assist his father in his bid to become president. He worked as a campaign adviser at his father’s nationalcampaign headquarters, serving as a liaison to the media and to conservative and Christian leaders. He was a trusted confidant of his father and mother, whosometimes dispatched Bu...

• George Bush - USA History.

  1986 it was folded into Harken Energy Corporation, another Texas petroleum company. Bush served as a consultant and a member of Harken’s board of directors. In 1987 Bush relocated his family to Washington, D.C., to assist his father in his bid to become president. He worked as a campaign adviser at his father’s nationalcampaign headquarters, serving as a liaison to the media and to conservative and Christian leaders. He was a trusted confidant of his father and mother, whosometimes dispatched Bu...

• Éducation civique et morale

  QUESTIONNAIRE D'EDUCATION CIVIQUE ET MORALE : (ECM) Classe : 9ème Année Leçon 1 : LE RESPECT DU BIEN PUBLICS 1. 2. 3. 4. Définis le bien privé et le bien public, le civisme et l'incivisme. Donne deux exemples de bien privé et trois exemples de bien public. Pourquoi doit-on respect le bien public ? Lors des manifestations de colère à travers la ville, est-il bon ou non de saccager les biens publics ? Justifie ta réponse 5. Recense les publics de ta localité. Montre leur utilité. 6...

• Psychology.

  Clinical psychology is dedicated to the study, diagnosis, and treatment of mental illnesses and other emotional or behavioral disorders. More psychologists work in this field than in any other branch of psychology. In hospitals, community clinics, schools, and in private practice, they use interviews and tests to diagnose depression,anxiety disorders, schizophrenia, and other mental illnesses. People with these psychological disorders often suffer terribly. They experience disturbing symptoms t...

• Pour Montaigne « la vraie éducation doit être la conquête de la vraie liberté ». Pensez-vous que cette formule de M. Pierre Moreau résume bien la pédagogie de Montaigne ?

  MONTAIGNE 29 doit normalement se retrouver au premier plan dans les passages consacrés à l '« Institution des Enfants ». Telle semble bien être l'opinion de M. P. Moreau, qui résume ainsi la pédagogie de Montaigne : « La vraie éducation doit être la conquête de la vraie liberté». A travers l'enfant, c'est un homme libre que Montaigne veut former, et sur bien des points, l'éducation selon Montaigne conduit à une conquête de la « vraie liberté »....

• L'enfant et la vie familiale sous l'Ancien régime. Philippe Aries

  non celle des moralistes, ou de l'élite.GERSON ( XVè ) : Étudie les comportements sexuels de l'enfant et prône le changement des mauvaises habitudes :Parler sobrement, éviter les attouchements entre enfants, la promiscuité petit/grand, le partage du lit…. Il est enavance sur son temps.Au XVIè siècle, l'éducation devient plus autoritaire et on impose de nouveaux scrupules. Il n'est plus toléré qu'unouvrage douteux soit donné aux enfants. C'est à ce moment là que l'on peut dater le respect de l'en...

• enfance et dépassement de soi

  2 Nous allons envisager dans cette première partie pourquoi nous devons d épasser (au   sens de passer  à un autre ordre, une autre dimension de l’homme) notre enfance. Pour   cela  nous   reprenons  la   position  (inadapt ée  parce  qu’excessive)  de  la  tradition.  Cela   constitue  la  th èse  qui  sera  red éfinie  et  fortement  nuanc ée  dans  la  3  eme  partie,  en   comprenant bien  évidemment le terme «   d épasser   » autrement qu’ici.    Il serait bon de comprendre pourquoi l'h...

• La princesse de cleves

  la cour, on parle d'une apparition de cette jeunes femme. Tonalité réaliste. Dans un premier temps, une présentation organiser du second personnage, ensuite une héroïne exceptionnelle , pouvoir du narrateur À) les temps verbaux (analepse) Temps verbaux au passé simple(ligne 1a 3) aussi imparfait (ligne 4) ce qui permet d'introduire de la description "elle était" (ligne 4). La plupart des ses verbes à pour sujets madame de Chartres. On remarque qu'à.la fin du texte qu'on repasse à du passe sim...

• Y a-t-il conflit entre utilité et moralité ?

  nécessaires. Pourtant, le devoir idéal de la raison pure et une valeur a priori. Il commande absolument et ne peutpas être relatif à une maxime hétéronomique, c'est-à-dire d'un mouvement pathologique de la volonté soumises auxpassions extérieurs ou à l'intérêt, même commun. Le devoir commande absolument. Cette exigence ne découle pasde l'empirie. Si nous voulions fonder la morale sur l'utile, elle serait rapidement ruinée. Le devoir, loin d'être uneréalité, représente une norme de la raison, v...

• Philosophie - Antiquité vers Epoque Contemporaine

  ( ousiai ). Les idées ne peuvent être perçues que par l’intelligence, c’est pourquoi Platon les qualifie d’ « intelligibles » ( noèta ) et soutient qu’il n’y a de connaissance que de l’intelligible, tandis que relativement au sensible, il n’y a pa connaissance, mais seulement opinion ( doxa ). Livre VI de la République  ligne coupée en deux sections inégales, l’une correspondant au visible (sensible en général) l’autre...

• pihlo

  nombreuses et elles se contredisent comme le notait la première Partie du   Discours de la m éthode. Des disciples qui ne sauraient s' élever plus haut que leur   ma ître, (et DESCARTES songe  à ARISTOTE dans la sixi ème partie du m ême   Discours), ne sauraient instruire. Pourtant ce ne sont pas ces arguments qui   seront ici expos és. "ce serait une esp èce de d éfaut en son  éducation", objecte   DESCARTES. L' érudition est : "une esp èce de d éfaut", et ce d éfaut consiste en un   manque...

• Définition et usage du mot: BEAU, BEL, BELLE, BEAUX, adjectif et substantif.

  312658 figure le bel effet! du reste, tout cela se mêlait chez lui à de grandesprétentions d'élégance, de toilette et de belle mine. VICTOR HUGO, Notre-Dame de Paris, 1832, page 281. Ø 9.... Jules se sentit plus à l'aise, plus libre de ses mouvements, plus spirituel et plus gracieux; en se séparant des deux actrices, il leur fit mêmeun salut qu'il jugea d'une distinction charmante. C'est qu'à son insu il avaitle bel aplomb de l'homme qui paie et qui est convaincu qu'on l'estime;... GUSTAVE FLAUB...

• Chinese Literature I INTRODUCTION Chinese Literature, writings of the Chinese people, with a continuous history of more than 3,000 years.

  (Huang) River basin region in the north. The verses are in lines of four characters (or syllables) and use rhyme and alliteration (repetition of the initial letter). Confuciusquoted them in his works. Because he described them as “without depraved thoughts,” all the verses in the Shi jing have been treated as moral allegories. (4) The Li ji (Book of Ritual ) contains detailed discussions of the principles of conduct at court and in private ceremonies. Although the Han dynasty and later ruler...

• Chinese Literature I INTRODUCTION Chinese Literature, writings of the Chinese people, with a continuous history of more than 3,000 years.

  (Huang) River basin region in the north. The verses are in lines of four characters (or syllables) and use rhyme and alliteration (repetition of the initial letter). Confuciusquoted them in his works. Because he described them as “without depraved thoughts,” all the verses in the Shi jing have been treated as moral allegories. (4) The Li ji (Book of Ritual ) contains detailed discussions of the principles of conduct at court and in private ceremonies. Although the Han dynasty and later ruler...

• Le peuple a-t-il toujours raison ?

  Introduction : Le peuple est l'ensemble des hommes, femmes et enfants composant une nation. Il se définit par uneorigine géographique, des coutumes et une histoire commune. A l'aune de l'avènement du ère des démocraties, il estintéressant de l'interroger sur le fondement même de ce régime qui est la possibilité pour le peuple de se déterminerlui-même de façon sûre et fondée sur le bien commun et une vue pertinente de la situation. Le risque serait alors dedevoir reconnaître que...

• L'avenir de l'éducation I. L'enseignement prépare à la vie active, et la vie active dépend fondamen­ talement des conditions économiques....

  L'avenir de l'éducation I. L'enseignement prépare à la vie active, et la vie active dépend fondamen­ talement des conditions économiques. L'élévation du niveau de vie, cause directe de l'élévation des âges scolaires, a elle-même pour cause le progrès de la productivité, donc le progrès technique et scientifique. De sorte que tout mouvement postule un accroissement des connaissances scientifiques et techniques des citoyens. Un pays sous-développé, c'est un pays sous­ enseigné. Traditionnellement,...

• Colombia - country.

  In Bogotá the average high temperature in January is 20°C (68°F), and in July the average high is 19°C (65°F). The highs for the same months in Barranquilla are 32°C(89°F) and 33°C (91°F). Throughout the year, three-month periods of rain and dry weather alternate. Along the Pacific coast precipitation is heavy. At Bogotá the annual rainfall averages about1,060 mm (about 42 in), and in Barranquilla it averages about 800 mm (about 32 in). Dry weather prevails on the slopes of the Cordillera Orient...

• « Le grand dessein de l'éducation, c'est l'action, pas la connaissance » Spencer

  «Le grand dessein de l'éducation, c'est l'action, pas la connaissance » HERBERT SPENCER De l'éducation intellectuelle, morale et physique (1861) 8 La société est un corps, au sens organique, selon Spencer• •. Elle évolue d'une manière qui n'est ni cyclique, ni dialectique, mais linéaire et progr essive. Quant aux individus, ils structurent la société par leurs interactions, qui ne sont pas nécessairement des rapports de force et peuvent être des rapports de sympathie. La pensée d...

• dhdwrhg

  À la mort de son père, l'enfant devient roi sous le nom de Louis XIV9. Comme il n'a que quatre ans et demi, sa mère, Anne d'Autriche, devient régente. Elle maintient contre toute attente le cardinal Mazarin comme Premier ministre, en dépit de la désapprobation des cercles politiques français de l'époque dont beaucoup n'apprécient pas qu'un Italien, fidèle de Richelieu, dirige la France.   La Régente quitte alors les appartements incommodes du Louvre et s'installe au Palais-Cardinal, légué par...

• La pédagogie de Maria Montessori

  devient le maî tre et le maître devient un observateur. Selon Maria Mo ntessori, il faut accorder un espace de liberté aux jeunes enfants - gar çons et filles -afin qu'ils se trouvent eux-même s, devi ennent au tonom es, grandis sent et se tra nsforment en perso nnes humain es agissant consciemment. La vie est un processus de décou­ verte du moi qui doit s'effec tuer dur ant les six premièr es années. Cette période créatrice et construc­ trice est divisée,...

• La nature chez Jean-Jacques ROUSSEAU

  éléments de réponse 1) Que veut établir Rousseau en écrivant ce pas­ sage? Rousseau veut établir ici que la cause essentielle des inégalités entre les hommes ne se trouve pas dans la nature, comme on l'imagine parfois, mais dans les diffé­ rences d'éducation, dans la diversité des manières de vivre en société. Dégagez et étudiez les étapes de l'argumentation, la structure logique du texte. • Rousseau constate. tout d'abord, que tous les ho...

• l'éducation consiste à nous donner des idées, et la bonne éducation à les mettre en proportion. Essai sur les causes qui peuvent affecter les esprits et les caractères Montesquieu, Charles de Secondat, baron de. Commentez cette citation.

• Pantagruel de François Rabelais (analyse détaillée)

  fait un tour de France des universités puis s'installe à Paris. Par lettre, son père l'encourage à rechercher une éducation humaniste. • Panurge (ch. 9-22) : Pantagruel rencontre Panurge qui l'initie à une vie aventureuse. Il est nommé juge dans un procès opposant M. de Baysecul à M. de Humevesne puis gagne, avec l'aide de son ami, un débat contre le savant anglais Thaumaste. • Les guerres contre les Dipsodes (ch. 23-33) : Pantagruel apprend...

• La morale

  devoirs moraux sont aussi des devoirs politiques. 1.2.2. Mais les devoirs moraux et les devoirs politiques sont néanmoins distincts : a) les devoirs moraux concernent la vie individuelle, tandis que les devoirs politiques concernent la vie collective ; b) les devoirs moraux se préoccupent de tous les domaines de la vie des individus, tandis que les devoirs politiques ne se préoccupent que du domaine de la vie collective ; et c) les devoirs politiques sont des devoirs moraux, mais tous les devoir...

• philosophie, histoire de la - philosophie.

  2.4. 1 Parménide Au Ve siècle av. J.-C., Parménide fonde une école de philosophie à Élée, colonie grecque dans la péninsule italienne. Il adopte une position contraire à celle d’Héraclite sur la relation entre la stabilité et le changement, soutenant que l’Univers ou l’état de l’Être est une entité sphérique, indivisible et immuable, et que toute référence au changement ou à la diversité est une contradiction en soi. « L’être est » représente, selon lui, le seul énoncé vrai, l’unique certit...

• Johann Heinrich PESTALOZZI : Léonard et Gertrude

  Johann Heinrich Pestalozzi. Pédagogue suisse d'expression alle­ mande, P estalozz i, in­ fluenc é par les idées de J.-J. Rou sseau, con­ sacra sa vie à l' amé­ lioration de l'édu­ cation des classes la­ borieuses. Il préconi ­ sait un enseig nement spécialis é, ag rico le et professionnel. L'école d'Yverdon , qu' ilfon­ da et dirigea de 1805 à 1825 , le rendit cé­ lèbr e. Outr e Léonard et Gertrude , roman en quatre parties ( 1781- 1787), il a réd...

• PEUT-ON FORCER QUELQU'UN À ÊTRE LIBRE ?

  forcé de faire quelque chose ne saurait se déterminer librement à le faire. On comprend donc que l'expression« forcer quelqu'un à être libre » semble être un oxymore, c'est-à-dire être contradictoire dans les termes. Pourtantsi l'on ne peut forcer quelqu'un à être libre, on peut l'aider à devenir libre, en exerçant sur lui une contrainte momentanée durant laquelle l'individu ne sera pas libre, mais au terme de laquelle il deviendra libre. C'est d'ailleurs ceque vise toute éduca...

• Prison.

  Furthermore, experts disagree about whether imprisoning criminals actually prevents further crime. Some critics charge that American prisons simply warehouseviolence—meaning that U.S. prison inmates are confined and incapacitated in large numbers, with little or no effort made to rehabilitate them. Critics have labeled theresult of this process turnstile justice, referring to the fact that most inmates are chronic and persistent offenders and return to prison following conviction for new crime...

• Le modèle finlandais

  estimé à 5 heures, lorsque la France est à 8 heures, c'est un des niveaux les plus bas des pays de l'OCDE. Desthèmes transversaux définis nationalement doivent être intégrés au programme et traités de façon pluridisciplinaire :devenir une personne, identité culturelle et dimension internationale ... Une grande importance est donnée àl'ouverture sur l'extérieur et la vie professionnelle. Les élèves bénéficient d'un bon encadrement, en plus desprofesseurs, des conseillers d'orienta...

• Je crois pouvoir dire que les neuf dixièmes des hommes que nous connaissons, sont ce qu'ils sont, bons ou mauvais, utiles ou nuisibles, par l'effet de leur éducation. Quelques pensées sur l'éducation (1693) Locke, John. Commentez cette citation.

• Vous commenterez ce texte de Victor Hugo, extrait des Contemplations, en vous attachant à montrer tout ce que la poésie apporte de vigueur à la thèse.

  aux allitérations en en et en i, et surtout à la disposition des trois accents (emplissent //... immenses\ ... esprit) etdes deux coupes met vigoureusement en valeur vents immenses. Dans l'apodose (vers 15 et 16) pas d'image, maisl'idée est soulignée par l'alliance de mots explication tendre et par la symétrie entre aimer et comprendre, les deuxmots-clés étant à l'hémistiche et à la rime : il s'agit cette fois de la méthode, fondée sur l'amour pour la poésie,pour la nature et pour l'enfant. Cett...

• Le travail peut-il être un facteur de moralisation ?

  est le travail : « Ce devrait être son œuvre propre dit Kant parlant de l'homme, que d'inventer ses moyens d'existence, son habillement, sa sécurité et sa défense extérieure, tous lesdivertissements qui peuvent rendre la vie agréable, son intelligence, sasagesse même, et jusqu'à la bonté de son vouloir ». Dans le travail, commeformation de l'homme, la raison apparaît historique. Dans le travail aussi,comme formation du monde, l'histoire apparaît rationnelle. Modifiant le mon...

• Si l'on veut penser par soi-même, faut-il craindre toutes influences ?

  est liée à la non conscience des différences culturelles et du coup la non remise en cause des enseignements en lienavec notre contexte de vie.Ensuite, il faut noter que lorsque l'on ne s'interroge pas sur le contenu des informations des interlocuteurs(professeurs, amis, famille), «il est fort à craindre que peut-être certains germes d'erreurs, contractés à partir d'unelecture trop assidue de leurs ouvrages (les ouvrages des Anciens), ne s'accrochent à nous» (Descartes, Règles pourla direc...

• Tanzania Facts and Figures.

  HEALTH AND EDUCATIONLife expectancy Total 51.5 years (2008 estimate) Female 52.9 years (2008 estimate) Male 50.1 years (2008 estimate) Infant mortality rate 71 deaths per 1,000 live births (2008 estimate) Population per physician 44,133 people (2004) Population per hospital bed 1,123 people (1992) Literacy rateTotal 80.2 percent (2005 estimate) Female 73.4 percent (2005 estimate) Male 87.2 percent (2005 estimate) Education expenditure as a share of gross national product (GNP)...

• Peut-on se passer d'un maître ?

  I - LES TERMES DU SUJET Il s'agit ici pour Rousseau de montrer que l'éducation artistique de l'enfant doit se régler sur la nature.Ainsi, en matière de dessin, c'est par un travail d'observation directe des beautés naturelles que l'élèvepourra progressivement se rendre maître de ce savoir-faire. II - UNE DÉMARCHE POSSIBLE 1/ a) Pourquoi, selon Rousseau, les enfants doivent-ils cultiver l'art du dessin ? Si le dessin consiste à représenter une réalité de manière conforme à celle-ci, alors il doit...

• confucianisme - philosophie.

  bienséance, et le caractère forgé par une stricte observance des rites et par la pratique de la musique. Ce code exerce une influence puissante sur le caractère en canalisant les émotions de façon appropriée et en développant l'harmonie intérieure. Xunzi fut le dernier grand tenant du ritualisme au sein du confucianisme. Après une brève période d'éclipse au IIIe siècle av. J.-C., sous le règne tyrannique de la dynastie Qin qui avait proscrit toutes les philosophies à l'exception de la sienne pr...

• Du contrat social de Rousseau

  lequel tous les intérêts s'accordent, nulle société ne saurait exister. Or c'est uniquement sur cet intérêt communque la société doit être gouvernée. ». Dés lors qu'il y a un chef, il n'y a plus de souveraineté et l'intérêt commun sesubstitue à un intérêt individuel et particulier. De même, la volonté est indivisible car elle est générale ou elle n'estpas. Il n'y a pas de milieu.La souveraineté a pourtant certaines limites. Le souverain ne peut charger les sujets d'aucune chaîne inutile à lacomm...

• Que penser de cette affirmation de G. Gusdorf : « La pédagogie libertaire de l'éducation sans contrainte ni punition a partout abouti à un échec ; elle se faisait une idée utopique du respect de l'enfant, qui a besoin en fait d'être conduit, de sentir s'exercer sur soi une autorité réelle... » ?

  laisser aller au découragement, donc à repartir stimulés vers la réussite. Le choix de certaines lectures (et leurréflexion critique) peut être particulièrement enrichissant alors (ex. A. de Saint-Exupéry ou Bachelard). Car laprogression intellectuelle et l'effort moral sont intimement liés. (Fontenelle nous enseignant à penser juste (La Dentd'or)) C'est la « vertu de force » selon l'expression de G. Gusdorf devenue titre de son ouvrage. C'est elle qui adirigé Montesquieu, véritable ascète...

• l'apologue dissertation

  même de comprendre le sens véritable des apologues. Pourtant, l'apologue peut prendre place, à certaines conditions, dans l'éducation morale des enfants.    I.      Un récit séduisant, qui délivre un enseignement accessible   Un récit séduisant Attrait des enfants pour le conte ou la fable. Goût pour le merveilleux, les répétitions, les personnages... Ex : n'importe quel conte que vous connaissez et que nous avez aimé petit, « Cendrillon », « La Belle au bois dormant »...   Des vérités accessibl...

• Smithsonian Institution.

  F Arthur M. Sackler Gallery The Arthur M. Sackler Gallery houses a permanent collection of art from China, South and Southeast Asia, ancient and Islamic Iran, and Japan. Changing exhibitions ofAsian art are drawn from collections in the United States and abroad. The core of the collection was a gift from American research physician and medical publisherArthur M. Sackler. G Cooper-Hewitt, National Design Museum The Cooper-Hewitt is located in New York City and features examples of historical an...

• Simón Bolívar.

  Again, he expressed his dislike of federalism and his preference for strong centralized republics. He felt that Venezuela and New Granada should unite into a centralizedrepublic, which would be called Colombia. This new republic would have an elected executive and a legislature consisting of an elected lower house and a hereditaryupper house. Lastly, he spoke about the need for a union of all the countries in Spanish America to ensure prosperity and security after independence. IV BOLÍVAR AS MI...

• Madrid - geography.

  stores and offices on the first one or two levels. While many people rent their apartments, most own them and participate in cooperatives that maintain the building.Because living spaces are small by American standards, madrileños do most of their socializing in the streets, bars, restaurants, and parks of their neighborhoods. Onlya few very wealthy areas north of the city have single family houses with gardens and yards similar to those in American suburbs. Many of the newest neighborhoodsare c...

• En quoi l'Abbaye de Thélème est-elle une Utopie ?

  La vie des Thélémites , conforme à l'idéal humaniste : une belle utopie, qui rappelle également l'éducation de Gargantua . III. Un Abbaye contraire au classique Dans cette abbaye, il n’est guère question de prière ni de travaille, mais au contraire de jeux et de distractions. L’influence des évangéliques et leur approche de la liberté du chrétien à grandement influencé Rabelais dans se vision de T. Ainsi, l’abbaye idéale qu’est T s’oppose totalement aux abbayes traditionnelles. En...

• Argentina - country.

  Patagonia lies in the rain shadow of the Andes and so receives little moisture. As a result it is used primarily for grazing sheep, although some crops are grown on smallfarms in irrigated valleys. Several major oil fields also are in Patagonia. At the southern tip of Patagonia is Tierra del Fuego, a large mountainous island shared byArgentina and Chile. B Rivers and Lakes Most of Argentina’s rivers empty into the Atlantic Ocean. Three rivers—the Paraná, Paraguay, and Uruguay—flow generally sou...

• Un des plus grands problèmes de l'éducation est le suivant: comment unir la soumission sous une contrainte légale avec la faculté de se servir de sa liberté? Car la contrainte est nécessaire! Mais comment puis-je cultiver la liberté sous la contrainte? Réflexions sur l'éducation Kant, Emmanuel. Commentez cette citation.

• Un des plus grands problèmes de l'éducation est le suivant: comment unir la soumission sous une contrainte légale avec la faculté de se servir de sa liberté? Car la contrainte est nécessaire! Mais comment puis-je cultiver la liberté sous la contrainte? [ Réflexions sur l'éducation ] Kant, Emmanuel. Commentez cette citation.

•  Un des plus grands problèmes de l'éducation est le suivant: comment unir la soumission sous une contrainte légale avec la faculté de se servir de sa liberté? Car la contrainte est nécessaire! Mais comment puis-je cultiver la liberté sous la contrainte? Réflexions sur l'éducation Kant, Emmanuel. Commentez cette citation.

• Commentaire de la lettre 62 des Lettres Persanes

  esclave et « tu » du maitre revient ici mais renversée : « Je » maitre et « tu » esclave. c’est ce qui fonde l’ironie de Zélis. Cette idée se trouve encore renforcée par la tournure stylistique de la négation « ne connais pas » et « n’a fait que languir » affirmant l’ignorance d’Usbek de la vraie liberté, la vraie vie. En effet, Zélis avoue que la liberté d’esprit vaut beaucoup plus que la liberté du corps à trav...

• La définition du fascisme par Benito Mussolini

  Les fascistes et Mussolini reprennent cette représentation de l’État. « L’homme du fascisme est un individu qui est nation et patrie » (l.6-7). D’ailleurs l’encadrementde cet homme le pousse dans cette logique qu’en « dehors de l’État, pas d’individu » (l.33). Cependant, ils révoquent cette distinction entre État spirituel et Étathistorique. Il l’exprime par ces mots : « le fascisme est une conception historique selon laquelle l’homme n’est ce qu’il est que dans l’exacte mesure du processusspiri...