753 résultats pour "intelligent"

• Vocabulaire technique de la philosophie (niveau terminale)

  sitions antécédentes. Exemple: tous les hommes sont mortels (prémisse) ; or Socrate est un homme; donc Socrate est mortel. Parce qu'elle suppose la médiation d'un rai­ sonnement, la déduction s'oppose à l'intui­ tion, vue immédiate d'une évidence. Despotisme: Ëtat où c'est la volonté d'un seul qui fait la loi. La liberté des citoyens n'y est donc plus assurée. C'est le règne de l'ar­ bitraire. Déterminisme: théorie d'origine scienti­...

• « Ainsi que j'en exprimais l'espoir l'année dernière, notre Expédition touche à son terme.

  l'ensemble français.Pourlui,àl'échelle delaplanète, lebien commun, àcommencer parcelui delaFrance, exige quechacun puissecommercer aveclemonde entier. Dès 1861, oncommença àreconnaître ànos colonies laliberté d'importation etd'exportation. Dèslors, toute la politique coloniale changeait designification etd'objet. Lescolonies n'étaient plusunechasse gardée; leurs ressources naturellespouvaient avoird'autres utilisateurs quelamétropole. Danscecontexte nouveau, elles devenaient autantdepoints d'app...

• Programming Language.

  Logic languages use logic as their mathematical base. A logic program consists of sets of facts and if-then rules, which specify how one set of facts may be deducedfrom others, for example: If the statement X is true, then the statement Y is false. In the execution of such a program, an input statement can be logically deduced from other statements in the program. Many artificial intelligence programs are writtenin such languages. IV LANGUAGE STRUCTURE AND COMPONENTS Programming languages use...

• ESTHETIQUE

  émergentes au niveau de la conscience. Lorsque ces informations sortantes possèderont des qualités esthétiqueson pourra être tenté de dire que les informations entrantes appartiennent à un objet d'art. Mais il faut alorsdistinguer entre les attributs et les propriétés de l'objet. Une distinction a laquelle nous a habitué la physique, laphysique quantique en particulier. L'attribut est une caractérisation ontologique de l'objet. Il appartient à l'objet enpropre. Contrairement à ce que s...

• Définition du terme: CRUE1, substantif féminin.

  croire Jean-Jacques (JEAN GUÉHENNO, Jean-Jacques, 1948, page 161) : Ø 1. Alors, Pauline (...) lui raconta que le caissier [manchot] appuyait l'instrument [le cor] contre un mur; et il la crut parfaitement, en trouvant ça très ingénieux. ÉMILE ZOLA, Au Bonheur des dames, 1883, page 523. · Je vous/te crois; j'te crois (familier). Je considère que ce que vous dites/tu dis est vrai. Bernard Grandin répondit avec un accent badin de conviction sincère : — Je te crois qu'elle est belle! (GUY DE MAUP...

• L'exaucement : toujours une bénédiction

  Les   fils   de   Samuel   se   comportent   de   manière   abjecte   (1   Samuel   8/3).   Mais   l à  encore   attention   aux   pr étextes semblant l égitimer nos demandes car demander pour les Isra élites d' être comme les autres   nations   était   une   aberration   extr ême.   Si   Dieu   l'avait   arrach é  de   l'Egypte,   n' était­ce   pas   pour   être   «   la   lumi ère   des   nations   »   ?   Un   peuple   s épar é, mis  à part ? Ayant la mission de r évéler le Dieu vivant et...

• russe, littérature.

  3. 1 Pouchkine et ses contemporains L’expression littéraire russe entra dans sa phase la plus riche — son âge d’or — avec les œuvres du poète, dramaturge et romancier Alexandre Sergueïevitch Pouchkine. Celui-ci s’inspira des formes anciennes du langage littéraire, qu’il synthétisa pour créer une langue nouvelle, toujours d’actualité aujourd’hui. Homme extrêmement cultivé, il s’imprégna de l’ordre et de l’harmonie du classicisme français, ce qui ne l’empêcha pas de participer par la suite à cert...

• Aristotle I INTRODUCTION Aristotle (384-322 BC), Greek philosopher and scientist, who shares with Plato and Socrates the distinction of being the most famous of ancient philosophers.

  succession of individuals. These processes are therefore intermediate between the changeless circles of the heavens and the simple linear movements of the terrestrialelements. The species form a scale from simple (worms and flies at the bottom) to complex (human beings at the top), but evolution is not possible. C Aristotelian Psychology For Aristotle, psychology was a study of the soul. Insisting that form (the essence, or unchanging characteristic element in an object) and matter (the commonu...

• Aristotle.

  succession of individuals. These processes are therefore intermediate between the changeless circles of the heavens and the simple linear movements of the terrestrialelements. The species form a scale from simple (worms and flies at the bottom) to complex (human beings at the top), but evolution is not possible. C Aristotelian Psychology For Aristotle, psychology was a study of the soul. Insisting that form (the essence, or unchanging characteristic element in an object) and matter (the commonu...

• Peut-on mesurer l'intelligence ?

• La main et l'intelligence ?

• Quelle est votre forme d'intelligence ?

  La réponse exacte est 32. En effet, dans la série de chiffres ci­ dessus, chaque nombre est le double du nombre qui précède : 4 est le double de 2 ; 8 le double de 4 ; 16 le double de 8 ; c'est ce qu'on appelle une progression géométrique. D'où le chiffre manquant est 32 qui est le double de 16. Deuxième exemple. Vous trouverez ci-dessous un cercle divisé en six parties. Dans chaque partie est inscrit un nombre, sauf dans la dernière. On v...

• La mémoire et l'intelligence

• Peut-on devenir intelligent ?

• L'intelligence se mesure-t-elle ?

• Mémoire et intelligence

• Piaget : éléments théoriques (CRPE)

  Comment le schème se construit -il et se complexifie -t-il ? Piaget défend l’idée que nos catégories d’appréhension ne sont pas innées et qu’elles ne sont pas primitivement intellectuell es : -elles se construisent au contact de l’expérien ce -elles sont d’abord sensori-motrices ; Leur progrès et leurs transformations se font au fu r et à mesure de l’expérience et en se coordonnant, elles parviennen t progressivement à des degrés de complexification cro...

• L'esprit critique ✓ Commentez cette opinion d'Henry de Montherlant: « Aucune preuve d'intelligence n...

  L'esprit critique ✓ Commentez cette opinion d'Henry de Montherlant: « Aucune preuve d'intelligence ne surpasse celle de voir le monde tel qu'il est, et de le trouver bon, c'est-à-dire en termes familiers, de se sentir bien dans sa peau». Définition - définir les termes du sujet, - situer l'auteur, si vous le connaissez. Conception générale Vous pouvez approuver purement et simplement cette opinion de Montherlant et montrer comment vous l'appliquez dans votre vie personnelle. Vous avez aussi le...

• Commenter les réflexions suivantes de Schopenhauer, et en définir la portée : « Les animaux vivent uniquement dans le présent. L'homme vit de plus, et en même temps, dans l'avenir et le passé... Leur sort, à eux, c'est d'être entièrement sous l'impression de l'instant, et sous l'action du motif directement perçu; lui, se détermine par des concepts abstraits, indépendamment du présent. » (Le Monde comme Volonté et représentation, livre 1 paragraphe 8). ?

• La philosophie des Lumières LE SIÈCLE DES LUMIÈRES LA CRITIQUE DE LA SUPERSTITION Au pluriel «lumières» signifie intelligence, savoir, capacité...

  La philosophie des Lumières LE SIÈCLE DES LUMIÈRES LA CRITIQUE DE LA SUPERSTITION Au pluriel «lumières» signifie intelligence, savoir, capacité intellectuelle. Le xv111 e siècle, caractérisé par l'épanouissement de ces qualités dans tous les domaines, fut appelé le «Siècle des lumières». De nom­ breux auteurs français participèrent à cette fermentation intellectuelle et sociale qui prépara la Révolution de 1789 : dès 1682 Pierre Bayle critique la tradition et l'auto­ rité, et Fontenelle dénonc...

• Est-ce que toutes les oeuvres doivent avoir comme but principal d'être « un encrier contre un canon » ?

• Toutes les différences intellectuelles entre les hommes ne viennent, selon Helvétius, que de l'attention. Expliquez ?

• les activités ludiques dans l'apprentissage des langues étrangères

• Antiquité INTELLIGENCE /� / I I / / Savoir adéquat --_, I / ' ----------s I I 5. Repri...

  Antiquité INTELLIGENCE /� / I I / / Savoir adéquat --_, I / ' ----------s I I 5. Reprise du savoir \ \ de la question� -...------� l �----�-- Disposition à apprendre \ \ \ \ / / I I I 1. Question A La méthode aporétique de Socrate Injustice B Ame et Raison Aspiration à de faux biens Biens Conduite juste Eudémonie Socrate d'Athènes (vers 47�399 av. J.-C.) avec qui s •ouvre la période classique de la philosophie grecque, est considéré comme le fondateur de l...

• COMPARATIFS ET SUPERLATIFS

• V,s consili expers mole ruit sua La force sans l'intelligence croule sous sa propre masse Ce vers célèbre d'Horace (Carm.,...

  V,s consili expers mole ruit sua La force sans l'intelligence croule sous sa propre masse Ce vers célèbre d'Horace (Carm., 3, 4, 65) commentait la fin désastreuse des Titans mais on pouvait sans doute y lire une allusion à l'histoire contemporaine et en particulier à la défaite d'Antoine - l"auteur ajoutant aussitôt après : Vim temperatam di quoque provehunt / in maius, . On trouve une expression équivalente en grec chez Proclus (Commentaire à la République de Platon, 2, 301 ), mais il y est da...

• Piaget Jean, 1896-1980, né à Neuchâtel, psychologue suisse.

• Émirats arabes unis (EAU) 2000-2001 Dubaï, "cité intelligente" En l'absence de Cheikh Zayed, hospitalisé aux États-Unis pour une greffe de...

  Émirats arabes unis (EAU) 2000-2001 Dubaï, "cité intelligente" En l'absence de Cheikh Zayed, hospitalisé aux États-Unis pour une greffe de rein de juillet à novembre 2000, son fils Cheikh Khalifa a conforté sa position à la tête de l'émirat d'Abu Dhabi et de la fédération. Face au déséquilibre démographique croissant (plus de la moitié des 2,3 millions d'habitants sont des étrangers, du fait du développement de l'activité économique et du désintérêt des Émiriens pour les travaux manuels) et à l...

• Le beau selon saint Thomas

• « L'homme est gouverné par des lois invariables »

• USIB

  4 Des sommes évaluées à plus de 7 milliards de dollars par an sont dépensées par l' " Intelligence Community •. Elles échappent le plus souvent au contrôle du Congrès. Camouflées sous diverses rubriques budgétaires, elles sont aussi couvertes par le secret de la défense naUo­ nale. Aussi considérable que soit la part de la CIA (de l'ordre d'un milliard de dollars), elle ne vient qu'au troisième rang après celles de la . DIA (près de 3...

• La nature de l'Un chez Plotin.

  Plotin, né en 205 à Lycopolis, en Haute-Égypte, écoute à vingt-huit ans, à Alexandrie, le discours du philosopheplatonicien Ammonios Saccas. « Voilà l'homme que je cherchais », tel aurait été le dire de Plotin, lors de sarencontre avec Ammonios Saccas. Vers 245, Plotin part pour Rome, après s'être initié à la sagesse indienne ensuivant l'expédition de l'empereur Gordien III. Pendant dix ans, l'enseignement de Plotin sera exclusivement oral, puisil se décide à rédiger ses traités, charg...

• Lien entre les souvenirs et l'inteligence

• John HAUGELAND La « BOVIA »

• Qu'indique le quotient intellectuel (QI) ?

  nouvel essor a la recherche experimentale sur les tests aux Etats-Unis, en particulier dans l'armee de l'Air 'DU les neces- sites quantitatives de selection massive etaient doublees d'exigences qualitatives accrues par rapport aux besoins militaires connus dans le passe. Le groupe de recherches psychologiques de l'United States Air Force developpe con- siderablement l'analyse* factorielle. Aujourd'hui, les tests sont a peine pelvis comme faisant partie de notre histoire culturelle, mais plutot d...

• Faut-Il Envier Le Bonheur Des Bêtes?

• LA PHILOSOPHIE AU XXe SIÈCLE

  male Supérieure en 1878. Il a dix-neuf ans ; trois ans après il est reçu 2• au Concours d'agrégation devant Jaurès. Professeur d'abord à Angers, à Clermont-Ferrand, au Collège Rullin et au Lycée Henri-IV, il est nommé en 1898 maître de conférences à l'École Normale Supé­ rieure, puis au Collège de France en 1900. En 1912, il fait à l'Univer­ sité Columbia de New- York un cours public: « Spiritualité et Liberté»; mais après plusieurs mi...

• Nouveau bond dans l'histoire de l'Homme et de son évolution

• Aristote : la technique

• NATURE ET MÉTHODE DU PROBLÈME CRITIQUE

• Peut-on améliorer la race humaine ?

  [] L'eugénisme soulève de très graves problèmes éthiques. Sur quels critères sélectionner les embryons humains?Tel embryon est porteur d'une tare aussi grave que l'hémophilie, ou bien même présente le risque dedévelopper un cancer à l'âge de trente ans. On le supprime. Mais qui peut dire que l'on n'a pas tué dans l'oeufun être dont le génie aurait pu être aussi grand que celui de Newton ou de Kant? D'autre part, qu'est-cequ'un être grand, beau et fort? Faut-il qu'il soit blond ou br...

• Piaget Jean Psychologue suisse

  Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)Piaget Jean , 1896-1980, né à Neuchâtel, psychologue suisse. Il a profondément marqué la psychologie et la pédagogie contemporaines. Ses travaux, consacrés en premier lieu à la genèse de l'intelligence et donc à l'enfant, ont par la suite donné naissance à une discipline nouvelle : l'épistémologie génétique. Le souci de la genèse. Piaget fit d'abord des études de sciences naturelles, puis il se rendit à Paris pour étudier à la Sorbonne. Il y rencontra le D r...

• BERGSON: A quelle date faisons-nous remonter l'apparition de l'homme sur la terre ?

• QUELQUES TEXTES ET CITATIONS

• La religion est-elle une compensation nécessaire ?

• LA RELIGION: TEXTES ET PROBLEMATIQUES

  qui interdisait ''entree et repoussait le contrevenant. Ici ce sera un dieu protecteur de la cite, lequel defendra, menacera, reprimera. L'intelligence se regle en effet sur des perceptions presentes ou sur ces residus plus ou moins images de perceptions qu'on appelle les souvenirs. Puisque ''instinct n'existe plus qu'a Petat de trace ou de virtualite, puisqu'il n'est pas assez fort pour provoquer des actes ou pour les empecher, it devra susciter une perception illusoire ou tout au moins une con...

• qu'entend Bergson quand il dit: "des outils à faire des outils". Que veut-il dire exactement ?

  à l'homme, existence placé d'emblée sous le signe de la technique.

• BAUDELAIRE écrit dans son grand article sur Victor Hugo : Quand on se figure ce qu'était la poésie française avant qu'il apparût, et quel rajeunissement elle a subi depuis qu'il est venu, quand on imagine le peu qu'elle eût été s'il n'était pas venu, combien de sentiments mystérieux et profonds, qui ont été exprimés, seraient restés muets; combien d'intelligences il a accouchées, il est impossible de ne pas le considérer comme un de ces esprits rares et providentiels qui opèrent, dans

  On vit, on parle, on a le ciel et les nuages Sur la tête... Il joue de Toute la lyre pour exprimer toute la vie... Exploration poétique.3. Depuis les grands recueils de l'exil, les Contemplations et la première série de la Légende des siècles, que BAUDELAIRE peut connaître en 1861, HUGO n'est pas seulement le chantre des souffrances et des joies humaines. Ilest le « mage » qui écoute ce que dit la Bouche d'ombre, il comprend l'âme qui est en toutes choses, la vie prodigieus...

• Texte comparatif sur Socrate et Montaigne

• Aristote