1579 résultats pour "ecoles"

• Ivan IV le Terrible par Wladimir Vodoff Chargé de conférences à l'École

  par Wladimir VodoffC h argé de c on f érenc es à l'Éc ole Prat i que de s H aut es Ét ude s

• EC3

  explique que dans les familles dont les parents appartiennent à des catégories socioprofessionnelles (CSP) basses, un niveau de diplôme relativement faible suffit à obtenir une mobilité sociale ascendante intergénérationnelles, contrairement aux familles dont les parents appartiennent à une haute CSP, où les enfants auront besoin de faire des études plus longues pour dépasser le niveau de diplôme de leurs parents. Les familles effectuent également un calcul cout avantage en ce qui concerne l...

• Jean Onimus, L'École n° 17, 9 juin 1973 (texte)

• à l'école et pourquoi ils les rendent savants, alors que dans le domaine de la vertu qui fait leur propre valeur, ils ne les rendent supérieurs à personne.

  100 PLATON PAR LUI-MÊME 5. RHÉTORIQUE ET JUSTICE [SOC RA TE-GORGIAS] -S. Tu prétends, Gorgias, être capable de rendre orateur quiconque veut bien s'instruire auprès de toi? - G. Oui.- S. Au point de convaincre une assem­ blée sur n'importe quel sujet non pas en l'instruisant, mais en la persuadant?- G. Parfaitement.- S. Tu as même dit qu'en matière de santé l'orateur est plus persuasif que le médecin. - G. Devant une asse...

• Ordonner les nombres de 0 à 30 Découvrir Le photographe à l'école Faire décrire la situation.

• Lecture / Ecriture LE RÉCIT A L'ÉCOLE Caractéristiques du récit succession d'événements liés

• Louis David, La Douleur d’Andromaque. 1783, Paris, Ecole des beaux-arts.

• La fonction de l'école, et la position qu'elle doit adopter par rapport au monde extérieur représentent un sujet souvent débattu...

  La fonction de l'école, et la position qu'elle doit adopter par rapport au monde extérieur représentent un sujet souvent débattu par les hommes politiques, la presse, les enseignants, les parents et les élèves eux-mêmes. Roger Ikor, dans son livre Je porte plainte, donne sa position à ce propos : « L'école doit certes ouvrir sur la vie, mais l'ouvrir à la vie est une ineptie destructrice. » La formulation un peu surprenante de cette phrase ne doit pas faire oublier qu'elle présente un point de v...

• ÉGYPTE. Littérature égyptienne d'expression française

  mariée à un Égyptien, plaide la cause de la femme égyp­ tienne victime de coutumes ancestrales. Dans son roman les Répudiées (1 9 08 ), elle soulève le problème de la répudiation arbitraire de l'épouse par son mari. Dans les Marches de sable (1981 ), Andrée Chedid -d'origine libanaise, mais née en Egypte en 1921 -nous décrit trois femmes ressassant leurs brimades et leurs souve­ nirs, en quête de l'Infini. Enfin, dans l'Égyptienne (1975), Fawzia Assad (...

• Le Parnasse Ecole poétique du XIXe siècle qui revendique le retour de la forme poétique classique sur des thèmes tragiques, pittoresques, exotiques.

• CHAMPOLLION, Jean-François (1790-1832) Egyptologue Après les études qu'il entreprend en 1807 à l'Ecole

• En quel sens l'histoire est-elle une science ?

  • Selon Febvre, ceux qui affirment que faire des hypothèses n'est pas digne de la science, se trompent : en histoire, comme en science, il faut faire des hypothèses. → La science repose sur des hypothèses. Impossible donc de dire que l’histoire n'est pas une science car elle part d'hypothèses puisque même en sciences, importance des hypothèses. • Selon l’École des Annales, fondée dans les 30's, les faits...

• Dans quelle mesure, l'école est-elle source de mobilité sociale ?

  que les fils d'agriculteurs deviennent ouvriers pour 37 % d'entre eux. De même, 35 fils de professions intermédiaires sur 100 accèdent à la catégorie cadres supérieurs. Par ailleurs, les mouvements de mobilité entre les catégories les plus éloignées restent faibles : seuls 7 fils de cadres sur 100 connaissent une mobilité verticale descendante en accédant à la catégorie ouvrière. Enfin, même si la mobilité s'est accélérée sous l'effet de la moyennisation de la société jusqu'au milieu des...

• résumer

  © rue des écoles, 2012

• ÉCOLE DES MARIS (L'). de Molière (Jean-Baptiste Poquelin, 1822-1673) (résumé)

• Corpus poésie: La Critique de L'École des femmes de Molière - Cyrano de Bergerac de Rostand....

  qui va se passer sur scène. Le Prologue d’Anouilh est censé permettre aux néophytes de trouver leurs repères. Avec quelque humour, Claudel charge l’annoncier de commenter le spectacle et de prévenir une erreur d’interprétation ou d’appréciation : « essayez de comprendre un peu. C’est ce que vous ne comprendrez pas qui est le plus beau, c’est ce qui est le plus long qui est le plus intéressant et c’est ce que vous ne trouverez pas amusant qui est le plus drôle. » Apprécier correctement une...

• LES QUATRE ÉCOLES DU BOUDDHISME CHINOIS Avant de nous intéresser un peu plus longuement au chan (zen), il nous faut...

  LES QUATRE ÉCOLES DU BOUDDHISME CHINOIS Avant de nous intéresser un peu plus longuement au chan (zen), il nous faut dire quelques mots de trois autres Ecoles qui furent fondées à l'époque de la dynastie des Tang (618-907), ère pendant laquelle le bouddhisme connut son apogée et la poésie son âge d'or, époque aussi pendant laquelle il y eut un retour aux sources anciennes et quête du sens «oublié» des Classiques confucéens, prélude en quelque sorte au néo-confucianisme des XJ e-xne S. L'Ecole H...

• ÉCOLE DES FEMMES (L’) de Molière (Jean-Baptiste Poquelin, 1622-1673) (résumé)

• Commentaire composé sur L'école des femmes Acte 2 Scène 5 (Molière)

• Lecture Analytique De L'Ecole Des Femmes De Moliere (Acte 2 Scéne 4)

• GALLE, Emile (1846-1904) Céramiste et ébéniste, il fonde, en 1906, l'Ecole de Nancy avec Majorelle.

• Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée. À l'école, [ ... ] l'activité de l'enfant...

  Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée. À l'école, [ ... ] l'activité de l'enfant commence à acquérir, de façon essentielle et radicale, une signification sérieuse, à savoir qu'elle n'est plus abandonnée à l'arbitraire et au hasard, au plaisir et au penchant du moment ; l'enfant apprend à déterminer son agir d'après un but et d'après des règles, il cesse de valoir à cause de sa personne, et com­ mence de valoir suivant ce qu'il fait et de s'acquérir du méri...

• Réalisez un commentaire composé de scène V de l'acte III de L'Ecole des Femmes de Molière.

• école CLASSIQUE [Chaque individu] est conduit par une main invisible à remplir une fin qui n'entre nullement dans ses intentions...

  école CLASSIQUE [Chaque individu] est conduit par une main invisible à remplir une fin qui n'entre nullement dans ses intentions ... Tout en ne cherchant que son intérêt personnel, il travaille souvent d'une manière bien plus efficace pour l'intérêt de la société, que s'il avait réellement pour but d'y travailler. Adam Smith, Recherche sur la nature et les causes de la richesse des nations, 1776 L'école classique caractérise un courant de pensée qui s'est développé de 1776, date de la parutio...

• bâtiment (École supérieure du) Établissement d'enseignement supérieur français formant les ingénieurs qui se destinent à travailler dans le secteur du bâtiment et des travaux publics.

• Débarqué à l'âge de 10 ans du Japon, il a suivi un cursus brillant: Ecole polytechnique et thèse de doctorat en biologie. ? L'Express.fr

• Connaître les unités de mesure de longueur 2 Découvrir De la maison à l'école o Question a.

• Paul von Beneckendorff, von Hindenburg Né à Posen, il est élève de l'École des Cadets.

• Les établissements publics locaux sont rattachés à une commune, comme la caisse des écoles, le centre communal d'action sociale et...

  Les établissements publics locaux sont rattachés à une commune, comme la caisse des écoles, le centre communal d'action sociale et l'office public d'HLM. I] La caisse des écoles La caisse des écoles est un établissement public communal ou intercommunal, présidé par le maire, qui intervient en direction des enfants relevant de l'enseignement du premier et du second degré, du public et du privé (depuis le l" janvier 2005), dans tous les domaines de la vie scolaire (social, culturel, éducatif, san...

• L'école et la vie Imaginez un instant la salle de classe ordinaire, ses emplois du temps, ses habitudes de compétition,...

  L'école et la vie Imaginez un instant la salle de classe ordinaire, ses emplois du temps, ses habitudes de compétition, d'examens, de promotions, de règlements, et vous comprendrez ce que j'entends par le schéma de l'organisation scolaire. Or si vous comparez l'image ainsi obtenue à celle qui, par exemple, se déroule dans la famille, vous apprécierez le sens de cette formule : l'école est une institution profondément éloignée de toutes les autres institutions sociales. [...] Nous envoyons nos en...

• « Ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons », écrivait Victor Hugo au XIXe siècle.

  ouvrez des écoles :::::} conséquence : vous fermerez des prisons ou encore : si vous ouvrez des écoles vous fermerez des prisons, la deuxième proposition étant liée à la condition de la première. Lire le libellé Il oppose « la montée de la délinquance » actuelle et le développe­ ment de l'instruction et du savoir puisque l'instruction est obligatoire depuis les lois de Jules Ferry des années 1880 instituant l'école publique, laïque et obligatoire....

• ÉCOLES EUROPÉENNES ■ Présentation Créées voilà une trentaine d'années pour les plus anciennes, une quin­ zaine pour les plus récentes,...

  ÉCOLES EUROPÉENNES ■ Présentation Créées voilà une trentaine d'années pour les plus anciennes, une quin­ zaine pour les plus récentes, et destinées initialement à assurer la scolari­ sation des enfants des personnels d'organismes européens, les neuf écoles européennes aujourd'hui en activité sont réparties entre la Belgique (3 écoles: 2 à Bruxelles et 1 à Mol, en Flandres), le Luxembourg (1 école à Luxembourg), les Pays-Bas (1 école à Bergen), l'Allemagne (2 écoles: 1 à Karlsruhe, 1 à Münich),...

• Sisley Alfred, 1839-1899, né à Paris, peintre anglais de l'école française.

• Le Paragraphe argumenté - L'école des femmes, II.5, vers 607-629 (Molière)

• TRUDAINE, Daniel-Charles (1703-1769) Administrateur, appelé à la direction des Ponts et Chaussées, il crée l'école et le corps d'ingénieurs.

• Lekeu Guillaume, 1870-1894, né à Heusy, compositeur belge rattaché à l'école française.

• Le travail et la technique

  Problème de cette première définition, on n’a pas toujours payé les personnes qui travaillais (ex : l’esclavage ou le servage). Deuxième problème, faire une activité « travail » effectuer à l’école (Ecole -> skholé->loisir). L’école est un lieu de loisir. Justement il semble qu’on peut essayer de définir ce qu’est le travail en définissant ce qui est le contraire de travail, c’est-à-dire, le loisir. En latin, li loisir se dit neg-otium. Le loisir est une activité faite par nous-même d...

• L'École de Paris par Jean Cassou Musée National d'Art Moderne, Paris L'art de

  par Jean Cassou Musée National d'Art Moderne, Paris

• Convention nationale.

  Les livres Convention nationale, page 1246, volume 3 Complétez votre recherche en consultant : Les corrélats Assemblée législative (1791-1792) Bâle calendrier - Les principaux systèmes calendaires - Le calendrier républicain français Carnot Lazare comité Commune de Paris (1792-1794) Directoire ENS (École normale supérieure) France - Histoire - Les bases de la France contemporaine (1789-1870) - La Révolution (1789-1799) Girondins Institut de France Jacobins (club des) Louis - FR...

• MAJORELLE, Louis (1859-1926) Ebéniste, il devient à partir de 1894 un des plus importants représentants de l'Ecole de Nancy.

• Synonymes de atelier, nom masculin Lieu de travail ? atelier-école, laboratoire(scientifique), studio (artiste).

• Durante Francesco , 1684-1755, né à Frattamaggiore, compositeur et pédagogue italien, un des maîtres de l'école napolitaine.

• Comment la socialisation influence-t-elle les comportements politiques ?

  français sur 4 assignent à la famille un rôle fondamental dans l'éducation des enfants. ? Les parents transmettent à leurs enfants les règles de politesse et des valeurs comme le respect de l'autre ? Toutefois les valeurs promues ont évolué : les valeurs obéissance et persévérances déclinent au profit de la tolérance, du sens des responsabilités. ? La socialisation n'est donc pas une reproduction à l'identique P 214 q 41 ? D'autres instances sont impliquées ? L'école apprend à l'enfant à vivre e...

• GENEVOIS, Maurice (1890-1980) Sorti major de l'Ecole normale supérieure en 1911, il traverse l'épreuve meurtrissante de la guerre, des tranchées, de Verdun, des blessures physiques et spirituelles.

• Travail analyse de poèmes Jacques Prévert442722063500 Le poète Biographie de l’auteur Jacques André Marie Prévert nait en 1900 en Haut de Seine.

  2Debray Grégoire Pour le 13/05/1016 Français 5G Mme Hawia La vie de Jacques Prévert fut consacrée à l’écriture. Ses poèmes forment son œuvre la plus célèbre. Son caractère frondeur l’a conduit à s’opposer à plusieurs formes d’autorité : l’Eglise, l’école, l’armée. Il se moqua également des bourgeois. Il a connu les punitions à l’école, la prison pendant son service militaire. Cette opposition se traduit clairement dans ses œuvres et notamment...

• Vigouroux Fulcran Grégoire , 1837-1915, né à Nant (Aveyron), exégète et sulpicien français de l'école dite conservatrice.

• «Titre», Lundi dernier, en accompagnant ma fille à l'école, j'ai constaté que le terrain de jeux se trouvait dans un état particulièrement déplorable.

• L'étude de la nature inerte, de la matière en soi, est donc une première cause d'avortement que devra éviter l'école réaliste. Louis Becq de Fouquières, l'Art de la mise en scène

• CHAMPOLLION, Jean-François (1790-1832) Egyptologue Après les études qu'il entreprend en 1807 à l'Ecole

• Dissertation : « Enoncer des maximes s’accorde avec l’âge des vieillards, et les sujets sont ceux dont l’orateur a l’expérience ; car énoncer des maximes quand on n’a pas cet âge est malséant, comme de conter des fables ; et le faire sur des sujets dont on n’a pas l’expérience est sottise ou manque d’éducation » Aristote

  Camille Cobb Aristote affecte l’énonciation des maximes et des fables à « l’âge des vieillards », autrement dit à une personne d’expérience, une figure d’autorité. Pour le philosophe grec, l’orateur qui propose et formule des discours gnomiques doit avoir acquis une certaine expérience, plus précisément une connaissance des êtres et des choses par leur pratique et par une confrontation de soi avec le monde. En exprimant des préceptes et des règles morales, l’é...