1578 résultats pour "écoles"

• École de Manchester

• Peut-on se passer de l'école ?

  On ne peut pas se passer de l'éc ole Ut•HI L'école sert à inculquer une formation de base. Elle prépare ainsi les individus à prendre leur place dans la société. Cette fonction intégratrice est nécessaire. L'école établit une sélection, mais c'est en fonction des mérites. L'école intègre de son appartenan ce à L'école sert dans la société une commu nauté. à éduquer 1 van Illich a raison de L'école reconnaît L éco le n'est pas...

• ÉCOLE DES INDIFFÉRENTS (L’).

• PARENTS (écoles des)

• Francfort (école de).

• L'école parnassienne

• L'ÉCOLE BUISSONNIÈRE

• Bernard PINGAUD (né en 1923) Le nouveau roman, école du refus

  Le prem ier de ces refus , le plus connu, vise le > et l'>.

• MOLIÈRE LA CRITIQUE DE L'ÉCOLE DES FEMMES L'IMPROMPTU DE VERSAILLES

• L'École des femmes

• L'Ecole des femmes

  s’agit   »   (v.1736). Ainsi on peut voir une évolution du personnage d’Agn ès tout au long de la   pi èce de la soumise ing énue au personnage cens é et invuln érable. Parfois elle prend le   dessus sur Arnolphe en le comparant  à Horace   : «   Horace avec deux mots en ferait plus que   vous.   »(v.1606). 3. Tout d’abord  à la sc ène 4 de l’acte III, on peut voir qu’Agn ès refuse de rencontrer Horace   avec rudesse, elle le repousse mais lui fait part d’une lettre o ù celle­ci d éclare l’am...

• ecole des femmes

  Acte III Pensant avoir rétabli la situation à son profit, Arnolphe se prépare au mariage. Il enseigne à Agnès ses devoirs et lui dresse un tableau terrifiant des conséquences de l'infidélité conjugale. Agnès acquiesce sans aucune protestation. Arnolphe se réjouit de la bonne tournure de ses projets matrimoniaux et s'apprête à savourer la défaite d'Horace, son jeune rival. Lors d'une nouvelle rencontre d'Arnolphe et d'Horace , ce dernier concède , pour le plus grand bonheur de son adversa...

• La nouvelle sculpture par Pierre Francastel École des Hautes Études, Paris C'est avec

  par Pierre Francastel École des Hautes Études, Paris

• La Chine par Michel Cartier MaîtreAssistant à l'École Pratique des Hautes Études,

  par Michel Cartier MaîtreAssistant à l'École Pratique des Hautes Études, Paris

• Commentaire littéraire: Acte III, scène 2: L'École des femmes

• L'électromagnétisme rejoint la lumière par Pierre David Professeur à l'École Supérieure d'Électricité

  par Pierre David Professeur à l'École Supérieure d'Électricité de Paris

• Maîtres d'aujourd'hui par Pierre Francastel École des Hautes Études, Paris On entre avec

  par Pierre Francastel École des Hautes Études, Paris

• La Chine par Lucien Bianco Directeur d'Études à l'École des Hautes Études

  par Lucien Bianco Directeur d'Études à l'École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris

• l'ecole de la contingence

  INTRODUCTION L 'école de la contingence ou la théorie de la contingence trouve son origine dans la contestation des apports des théoriciens de l’école classique (Taylor, Fayol, Weber, …) qui disaient qu’il existait des méthodes universellement applicables à toutes les formes d’organisation et que quel que fut le statut de l’organisation ou sa localisation, il existait une et une seule façon d’organiser, supérieure à n’importe quelle autre : « the one best way ». L’école de la continge...

• Paolo Véronèse par Michel Florisoone Conservateur des Musées nationaux, Professeur à l'École

  par Michel Florisoone Conservateur des Musées nationaux, Professeur à l'École du Louvre, Paris

• Fra Filippo Lippi par André Chastel Directeur d'Études à l'École des Hautes

  par André Chastel Directeur d'Études à l'École des Hautes Études de la Sorbonne, Paris

• Joseph Fouché par Jean Tulard Directeur d'études à l'École Pratique des Hautes

  par Jean Tulard Directeur d'études à l'École Pratique des Hautes Études, Paris

• Ferdinand Ier d'Aragon par Guy Beaujouan Directeur d'études à l'Ecole pratique des

  par Guy Beaujouan Directeur d'études à l'Ecole pratique des Hautes Études, Sorbonne

• Napoléon Ier par Jean Tulard Directeur d'études à l'École Pratique des Hautes

  par Jean Tulard Directeur d'études à l'École Pratique des Hautes Études, Paris

• ÉCOLE ET LA SOCIÉTÉ (L') [School and Society]. de John Dewey (résumé)

• Mahmoûd le Ghaznévide par Louis Bazin Ecole Pratique des Hautes Etudes, section

  par Louis Bazin Ecole Pratique des Hautes Etudes, section des Sciences historiques et philosophiques, Sorbonne, Paris

• Christiaan Huygens par Jacques Winter Examinateur des Élèves à l'École Polytechnique La première grande invention de Huygens est l'horloge à pendule.

  par Jacques Winter Examinateur des Élèves à l'École Polytechnique

• Que doit-on entendre par enseignement du français à l'école primaire ? Montrer l'importance de cette partie du programme.

  DE COMPOSITIONS FRANÇAISES 91 .Développement. Il faut bien reconnaître que longtemps on a entendu, et. que peut-être encore aujourd'hui, dans certaines éco­ les, on entend par enseignement du français ce qui n'en est qu'une partie : l'enseignement grammaticaL C'est quelque chose de savoir faire une dictée sans faute, mais c'est encore bien mieux de savoir écrire une lettre sans offenser les règles élémentaires de la cons­ truction. De là, la...

• Sophocle Pierre Guillon Ancien Membre de l'École d'Athènes De Sophocle, fils de Sophillos, nous savons à vrai dire peu de chose.

  Pierre Guillon Ancien Membre de l'École d'Athènes

• Reconnaître les marques du passé dans une ville Découvrir En sortant de l'école o Faire observer les deux photos.

• Li Hong-tchang par Michel Cartier Maître-assistant à l'École Pratique des Hautes Études,

  par Michel Cartier Maître-assistant à l'École Pratique des Hautes Études, Paris

• « Tous les jours, à la même heure, le maître d'école, en bonnet... » (Flaubert, Madame Bovary)

  ne peut plus supporter le retour à son existence terne. Flaubert consacre un chapitre entier, d'un réalisme étouffant, à l'évocationdes longues journées d'ennui où Emma éprouve des « bouffées d'affadissement ». « Pour elle, rien n'arrivait, Dieu l'avait voulu.L'avenir était un corridor tout noir et qui avait au fond sa porte bien fermée ». C'est donc cette exaspération de l'ennui qui dominele texte, ennui tel qu'Emma en tombera malade et que le ménage sera obligé de quitter Tostes. Mais ce qui...

• En Quoi L'Acte 1 Scène 2 De L'École Des Femmes Est-Elle Comique?

• Ts'eu-hi par Michel Cartier Maître-assistant à l'École Pratique des Hautes Études Plus connue

  par Michel Cartier Maître-assistant à l'École Pratique des Hautes Études

• Guglielmo Marconi par Pierre David Professeur à l'École Supérieure d'Électricité L'histoire de Marconi constitue un bel exemple de réussite méritée.

  par Pierre David Professeur à l'École Supérieure d'Électricité

• Pierre BOUTAN La Langue des messieurs : histoire de l'enseignement du français à l'école primaire

• Origène 184-253 Il appartient à cette école d'Alexandrie qui fut, au IIIe siècle, le centre vivant de la pensée chrétienne.

• FOCH, Ferdinand (2 octobre 1851-20 mars 1929) Maréchal de France Après avoir été élevé chez les jésuitesK109, il entre à l'Ecole polytechnique en 1871.

• Molière, L'École des femmes, Acte IV, scène 8. Extrait commenté

  Cette pièce a été écrite l’année du mariage de Molière qui, à quarante ans, avait épousé Armande Béjart, dix-neuf ans, la fille de sa maîtresse, Madeleine > ce qui lui valut de nombreuses attaques et d’être accusé de relations incestueuses. La pièce fait scandale => Molière répond à ses adversaires par La Critique de l'école des femmes . M. de La Souche ou Arnolphe est un vieux barbon qui souhaite épouser la jeune Agnès. Obnubilé par la peur d’être cocufié, il l’élève dans la plus grande ignor...

• Un instituteur écrit à un père de famille pour l'engager à ne pas retirer son fils de l'école après sa première communion

  munion. Il m'a annoncé cette nouvelle avec quelque regret, et l'attachement qu'il m'a montré pour ses classes et pour ses camarades m'a donné la mesure des bons résultats de nos efforts. Je ne me serais pas permis de blâmer devant l'enfant le parti que vous jugez à propos de prendre; mais j'ai cru qu'il serait de mon devoir de vous présenter quelques observa­ tions à ce sujet, avant que votre détermination ne füt trop arrêtée. Le moment...

• Molière, L'École des femmes, Acte V, scène 4 - Extrait commenté

  AGNES Pourquoi me criez-vous? ARNOLPHE J'ai grand tort en effet! AGNES Je n'entends point de mal dans tout ce que j'ai fait. ARNOLPHE Suivre un galant n'est pas une action infâme? AGNES C'est un homme qui dit qu'il me veut pour sa femme: J'ai suivi vos leçons et vous m'avez prêché Qu'il se faut marier pour ôter le péché! ARNOLPHE Oui. Mais pour femme, moi, je prétendais vous prendre: Et je vous l'avais fait, me semble, assez entendre. AGNES Oui. Mais, à vous parler franchement entre nous, Il est...

• SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION

  début. D'abord il faut trouver les principes de cette école nouvelle. Au départ beaucoup de réticences chez les parlementaires où les républicains sont beaucoupreprésentés mais n'ont pas la majorité.Jules Ferry se lance dans l'élaboration du contenu de cette réforme et propose plusieurs textes que les parlementaires ont acceptés non sans difficultés. (1880 - 1883)Principes de cette école (primaire) :école gratuite car obligatoirelaïcité : neutralité religieuse. École respecte toutes les croyance...

• Jules Hardouin-Mansart par Pierre Francastel École des Hautes Études, Paris En choisissant de porter le nom de François Mansart, Jules Hardouin ne dédaignait pas une caution.

  par Pierre Francastel École des Hautes Études, Paris

• Alcuin L e p ère de l'école Alcuin, de son vrai nom Albinus Alchwin, fut le conseiller culturel de Charlemagne.

• Gabrielle d'Estrées par Michel Francois Professeur à l'Ecole des Chartes " C'est une merveille comment cette femme, de laquelle l'extrême beauté ne sentait rien de lascif, a pu vivre plutôt en reine qu'en concubine tant d'années et avec si peu d'ennemis.

  par Michel Francois Professeur à l'Ecole des Chartes

• FOCH, Ferdinand (2 octobre 1851-20 mars 1929) Maréchal de France Après avoir été élevé chez les jésuites, il entre à l'Ecole polytechnique en 1871.

• Se renseigner sur l'école d'autrefois Découvrir Une classe de petits o La photo représente une classe à Lyon en 1899.

• Mahomet par Maxime Rodinson Directeur d'études à l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne) La vie de Mahomet est passionnante.

  par Maxime Rodinson Directeur d'études à l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne)

• Les Baroques par Pierre Francastel École des Hautes Études, Paris Après avoir été considéré, au XIXe siècle, comme une épithète péjorative, le terme de Baroque a pris depuis les années 20, une valeur apologétique.

  par Pierre Francastel École des Hautes Études, Paris

• William Baziotes 1912-1963 William Baziotes tenait une place particulière dans l'École de New York.

  certainement sans toucher Baziotes, semblable en cela à beaucoup de ses compatriotes. Mais si l'Extrême-Orient suscita chez Franz Kline le signe, chez Rothko ses taches qui sont autant de tables de méditation, chez Baziotes ce sont des dragons qui apparaissent. Dans son abstraction, Baziotes ne s'était sans doute jamais totalement dépris de son maître Miró et c'est à travers lui qu'il retrouvait des échos du surréalisme. On dirait sans doute aujourd'hui de l' œ uvre de Baziotes qu'elle exprime u...