Résultats pour "psychologie"

• psychologie - psychologie & psychanalyse.

  B. Watson. La psychologie moderne reste à bien des égards héritière des champs de recherche et des types de spéculation dont elle est issue. Ainsi voit-on certains psychologues seconsacrer avant tout à la recherche physiologique, tandis que d’autres privilégient l’aspect thérapeutique et que d’autres encore, moins nombreux, cherchent à développerune conception plus globale, plus philosophique de la psychologie. Si certains praticiens continuent à vouloir confiner la psychologie à l’étude du comp...

• expérimentale, psychologie - psychologie & psychanalyse.

• industrielle, psychologie - psychologie & psychanalyse.

• psychologie sociale - psychologie & psychanalyse.

  Albert Bandura, dans les années 1970, élabore une théorie de l’apprentissage social qui insiste sur le rôle de l’observation, de l’imitation et de la coopération dansl’apprentissage des conduites. 5.2 Attitudes et changements d’attitude Les attitudes des individus dans le groupe sont communément décrites comme des comportements acquis qui exercent une influence constante sur les réactionsindividuelles aux objets, aux personnes ou aux groupes. En tant que produit de la socialisation, les attitud...

• vieillissement, psychologie du - psychologie & psychanalyse.

• psychologie clinique - psychologie & psychanalyse.

• psychologie.

  psychologie génétique, comme sous-discipline s'intéressant au développement mental de l'individu (ontogénétique), de saisir l'évolution ou le progrès des comportements. La méthode expérimentale. Elle s'oppose à la tendance méthodologique qui défend, avant tout, la valeur de l'observation du comportement d'un individu d'une espèce donnée dans son cadre de vie naturel. La méthode expérimentale, quant à elle, ne se borne pas à relever des faits, mais consiste à produire artificiellement certains f...

• Psychologie

• développement, psychologie du - psychologie & psychanalyse.

• psychologie de la santé - psychologie & psychanalyse.

  La technique dite d’implémentation consiste à engager la personne dans la réalisation d’un comportement, à une date et en un lieu précis. En incitant des femmes à déciderdu moment et de l’endroit où elles allaient faire un contrôle mammaire, des chercheurs britanniques ont constaté que la réalisation effective avait lieu dans deux tiers descas, contre 15 p. 100 seulement pour les femmes non engagées par cette technique d’implémentation. 5.3 Milieu professionnel Les récentes transformations du t...

• enfant, psychologie de l' - psychologie & psychanalyse.

  Schèmes de conservationLa conservation est un principe selon lequel les propriétés physiques d'un objet demeurent les mêmes en dépit d'un changement deleur apparence. Dans ce test, il est d'abord demandé à l'enfant de comparer des quantités identiques de liquide contenues dans lesdeux petits verres. Ensuite le liquide du verre du milieu est versé dans le grand verre étroit. L'enfant indique alors que les quantitésde liquide dans les deux verres sont toujours les mêmes, manifestant ainsi sa compr...

• adolescent, psychologie de l' - psychologie & psychanalyse.

  familial. Toutes ces évolutions liées à la pensée formelle accompagnent le développement de fonctions cognitives comme la mémoire et le langage. 7 LES RELATIONS SOCIALES Les images parentales, idéalisées durant l’enfance, sont rejetées par l’adolescent. Son besoin de devenir un individu autonome, un être unique peut le pousser au conflitavec ses parents. L’angoisse propre à cette période de changement est difficilement gérable par l’adolescent s’il ne se sent pas rassuré, estimé et valorisé. Po...

• Psychologie et métaphysique : la véritable psychologie est-elle, au fond, la métaphysique ?

• GUILLAUME Paul (né en 1878) est l'auteur de l'Imitation chez l'enfant (1925); La formation des habitudes (1936); La Psychologie de la forme (1937) ; Introduction à la psychologie (1942).

  BLANCHOT Maurice (né en 1907) « Q.u'en est-il de l'art? » De l'homme, si la littérature est possible? L'œuvre - si consciente - de Maurice Blanchot est la vie même de cette interrogation; à travers le récit et l'étude critique, et par la reprise incessante de ses propres thèmes, la recherche progresse vers le lieu de la contradiction essentielle où l'art - le langage lui-même -a son origine, et qu'il a pour tâche d'indiquer. « L'œuvre...

• « La psychologie, écrit Ribot, sera purement expérimentale : elle n'aura pour objet que les phénomènes, leurs lois, leurs causes immédiates; elle ne s'occupera ni de l'âme, ni de son essence, car cette question, étant au-dessus de l'expérience et en dehors de la vérification, appartient à la métaphysique. » Que pensez-vous de cette conception de la psychologie ?

  psychologie physiologique. 2. Pour réaliser son programme expliquer sa méthode expérimentale, la psychologie nouvelle devra s'en tenirrigoureusement à son objet propre': les phénomènes, c'est-à-dire ce qui est donné immédiatement à l'observation,et non les réalités que la raison requiert pour expliquer le donné immédiat, l'esprit ou l'âme avec ses facultés.Sur ce point, RIBOT est moins révolutionnaire qu'il semble le croire. Les éclectiques, longtemps avant lui, avaientformulé la conceptio...

• APPLIQUÉE (psychologie)

• Encyclopédie: PSYCHOLOGIE.

• PSYCHOLOGIE (psychanalyse)

• Psychologie - biologie.

  In diesem Sinn verfügt jeder Mensch über ein mehr oder weniger großes Maß an psychologischem Handlungswissen. Dieses benötigt er sowohl zur Selbststeuerung als auchzum Verständnis der Handlungsweise seiner Mitmenschen und daher insbesondere auch zur sozialen Interaktion mit ihnen. Aber dieses Wissen bedarf sowohl auspraktischen als auch aus philosophischen Gründen der wissenschaftlichen Vertiefung. Aus praktischen Gründen u. a., um die Befähigung zu den einzelnen Funktionenquantitativ bestimmen...

• EXPÉRIMENTALE (psychologie)

• EXPÉRIMENTALE (psychologie)

• PATHOLOGIQUE (psychologie)

• Intï¿œrï¿œt que prï¿œsentent, pour la connaissance de l’homme, la psychologie de l'enfant, l’ï¿œtude des sociï¿œtï¿œs infï¿œrieures et la psychologie pathologique.

  13 2 PHILOSOPHIE DES SCIE-'ICES tielle dans ce que nous appelons fièrement notre intelligence, notre raison, notre caractère ... Le R. P. VERDUN (cf. lect.) évoque fort opport unément le vœu de Leibniz : « Plût au Ciel que les philosophes médicinassent ». Les troubles légers ou graves qui font l'objet de la psycho-pathologie nous instruisent indirectement sur les fonc tions du • normal » ••• Un dernier mot: notre Programme comporte, un peu plus loin,...

• psychologie collective

• ANIMALE (psychologie)

• En quoi la psychologie infantile et la psychologie pathologique aident-elles à la connaissance de l'homme ?

  trouble affectif parental n'existerait point si n'existait d'abord un trouble affectif conjugal... Pourtant, si impossibleque semble cette éventualité à ceux qui jugent du dehors, le trouble affectif conjugal remonte lui-même à d'autrescauses. Comme le démontre une analyse objective du milieu, c'est à la propre enfance des parents qu'il fautremonter si l'on veut avoir le dernier mot de l'énigme. » (Erreurs sur la personne)Nous nous empressons de souligner qu'il ne s'agit nullement de...

• Psychologie: Jean Piaget, Six études de psychologie

• l'objectivité psychologie ?

• DIFFÉRENTIELLE (psychologie)

• DIFFÉRENTIELLE (psychologie)

• OBJET DE LA PSYCHOLOGIE. - NÉCESSITÉ DE COMMENCER LA PHILOSOPHIE PAR LA PSYCHOLOGIE. - DE LA CONSCIENCE ET DE LA CERTITUDE QUI LUI EST PROPRE.

  6. La théodicée : car, pour étudier la nature divine et en conclure les rapports qui nous lient à elle, il faut connaîtrenotre propre raison, l'idée de l'infini, qui est en nous, et les attributs par lesquels nous concevons les attributs infinisde Dieu.7. L'histoire de la philosophie: car, pour comprendre les systèmes philosophiques et prononcer sur leur valeur, il fautavant tout avoir la connaissance des objets de ces systèmes, c'est-à-dire de l'âme et de Dieu.8. En un mot, toutes les partie...

• INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE

  son développement mais aussi à d’autres sujets appartenant à la même espèce ou à des espèces différentes. Sa méthode de prédilection est l’observation. L psychologie génétique ne se confond pas avec la psychologie de l’enfant. En effet, tandis que celle-ci étudie l’enfant pour lui même, celle-la cherche dans l’étude de l’enfant la solution de problèmes généraux tels que le mécanisme de l’intelligence. Car ce n’est qu’en analysant la formation de tels mécanismes que l’on parvient à fournir leur e...

• PHILOSOPHIE ET PSYCHOLOGIE ?

• psychologie sociale

  1 La typologie des groupes Groupe (de l’italien artistique) groppo = ensemble d’individus peints ou sculptés formant un sujet, un nœud. 1.2. Caractéristiques structurelles des groupes Il y a différentes tailles et degré de structuration des statuts et des rôles : - Petit groupe : 3 à 5 personnes - Groupe restreint ( Anzieu, 1975) : 6-13 personnes, réunion – discussion - Groupe étendu : 14-24 sujets (commission de travail - Groupe large : 25 à 50 personnes (transmissions de con...

• psychologie sociale - sociologie.

  Albert Bandura, dans les années 1970, élabore une théorie de l’apprentissage social qui insiste sur le rôle de l’observation, de l’imitation et de la coopération dansl’apprentissage des conduites. 5.2 Attitudes et changements d’attitude Les attitudes des individus dans le groupe sont communément décrites comme des comportements acquis qui exercent une influence constante sur les réactionsindividuelles aux objets, aux personnes ou aux groupes. En tant que produit de la socialisation, les attitud...

• la psychologie masculine

• Psychologie et métaphysique

  280 ~IÉTAPHYSIQT:E de l'évolution scientifique montre bien cowment, à partir de la sages·se antique, prirent naissance successivement les multiples branches de notre connaissance. Or, la psychologie, surtout depuis l'ouverture de son pre­ mier laboratoire (Leipzig, 18i8), est devenue la propriété du savant, tandis que son domaine propre se précisait. La psychologie a droit désormais au titre de science positive. Mais en même temp:;; qu'une...

• LA PSYCHOLOGIE ANIMALE

• béhaviorisme - psychologie & psychanalyse.

  éléments de communication avec l’homme, en l'occurence le langage des signes. Le gorille femelle Koko, que l’on voit ici bébé,connaissait, en 2005, plus de 1 000 signes du langage des signes américains. En 2004, à la grande surprise de ses « éducateurs »,elle a su exprimer une douleur dentaire en montrant sa bouche et le signe « mal », puis en indiquant à plusieurs reprises, sur uneéchelle de douleur de 1 à 10 que lui avaient exposée les soigneurs, la zone comprise entre 7 et 9.UPI/THE BETTMANN...

• Psychologie de l'éducation

• Psychologie Du travail

  2.1. L a questi on des f in al ité s : pr odu ction VS bi en -ê tr e – ou les de ux ? A m élior er la qu alit é d e vi e a u tr a v ail d ev ra it a voi r de s e ff e ts pos itif s s ur le tr a va ille ur e t a ins i l’ e ng ag er pl us fa vo ra bl em ent da ns son a c ti vi té , c e qui se tr a dui ra it p ar un ga in sur le pl an du re nde ment . I nv ers e m ent , a m élior er l a p roduc ti vi té , e t don c l e r e nd em ent d e l’ e nt re p ris e , a...

• Piaget, Jean - psychologie & psychanalyse.

• INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE

  GALL c'est-à-dire que plus une fonction est développée, plus la forme du cerveau va être développé. La psychologie va devoir étudier les comportements animaux, réaliser des études comparatives, on va s’intéresser a la pathologie et prendre en compte le développement. L’institutionnalisation de la fin du 19 esiècle apporte les cours à l’université avec des cursus adaptés, c’est la constitution d’une science. On voit apparaitre des revues scientifiques comme Mind (1876), american journal of psych...

• psychopédagogie - psychologie & psychanalyse.

  Jean PiagetTHE BETTMANN ARCHIVE Le psychologue suisse Jean Piaget a élaboré une théorie selon laquelle l'intelligence de l'enfant se construit par étapes successives ; il établit que l'interaction des enfantsavec leur environnement permet d'étayer solidement leurs outils intellectuels par une bonne adaptation aux rythmes du développement psychoaffectif. Cette approche ainfluencé l'ensemble de la pédagogie et de la psychologie. 4 TENDANCES ACTUELLES Les chercheurs en psychopédagogie s'orientent...

• psychopédagogie - psychologie & psychanalyse.

  Jean PiagetTHE BETTMANN ARCHIVE Le psychologue suisse Jean Piaget a élaboré une théorie selon laquelle l'intelligence de l'enfant se construit par étapes successives ; il établit que l'interaction des enfantsavec leur environnement permet d'étayer solidement leurs outils intellectuels par une bonne adaptation aux rythmes du développement psychoaffectif. Cette approche ainfluencé l'ensemble de la pédagogie et de la psychologie. 4 TENDANCES ACTUELLES Les chercheurs en psychopédagogie s'orientent...

• Possibilité, difficulté et intérêt d'une psychologie animale ?

  Mais la difficulté essentielle est d'éviter d'interpréter les conduites animales en termes humains. Descartes disait que « le plus grand préjugé que nous ayons retenu de notre enfance est celui decroire que les bêtes pensent », et en effet nous sommes habitués dans la viecourante à prêter aux animaux des sentiments analogues aux nôtres : nousparlons de leur courage, de leur fidélité, de leur affection, etc. Or cettetendance est très dangereuse en psychologie animale; elle a vicié certaine...

• factorielle (psychologie).

• La psychologie

  La psychologie spontanée telle qu'elle vient d'être déèrite est la connaissance empirique et intuitive de quelques comportements, de leur " motivation • habituelle, de leur déroulement et de leurs effets. n suffirait, semble-t-il; d'ôter de cette définition tout ce qu'elle a de partiel, de limitatif, pour avoir une idée plus claire de ce qu'est la psychologie et des progrès qu'elle doit faire pour mériter le nom de science. b) Pour être...

• Bruner, Jerome - psychologie & psychanalyse.

• Médecine première année Psychologie I.

  III. La mise œuvre de l’étude psychologique ? Si la psychologie est la science qui s’attache à découvrir les modes de pensé de l’homme, l’accès aux pensés elles-mêmes lui est impossible. On pourrait comparer notre cerveau à une « boite noire » inaccessible (à des observateurs externes) où se forment les pensée et où prennent naissance nos différentes actions. Pour Freud, une partie de cette boite noire nous est elle même inaccessible (théories des trois topiques : moi, ça, sur moi ). La psychol...