2035 résultats pour "educatifs"

• Titre La motivation L'apprentissage Education morale et laïcité Education morale et laïcité Education morale et laïcité Education morale et laïcité Education morale

  Si oui, à quel niveau ? Education morale et laïcité Est- ce que les enfants participent à l'éducation de leurs parents ? Questions relatives à l'ensei gnement du fait religieux. Quels sont les points communs entre la lettre de Jules Ferry aux enseignants et la préface des programmes de 2002 ? Education morale et laïcité Que faire si les parents donnent à leurs enfants des valeurs en opposition à celles de l'école ? (v...

• Éducation nationale, ministère de l' - éducation & enseignement.

  fondamentale ;• le Centre national d'enseignement à distance (CNED), qui permet d’assurer l'enseignement à distance à tous les niveaux de l'enseignement scolaire et postbaccalauréat ;• le Centre international d'études pédagogiques (CIEP), dont la mission est, depuis sa création en 1945, de contribuer au développement de la coopération internationale enéducation, de favoriser l'ouverture internationale du système éducatif français et de promouvoir à l'étranger l'expertise de ses compétences ;• l’...

• L'ÉDUCATION APPROCHE DU STATUT DE L'ÉDUCATION

  « c· est, me répondez-vous, le temps de corriger les mauvaises incli­ nations de l'homme; c'est dans l'âge de l'enfance, où les peines sont le moins sensibles. qu'il faut les multiplier, pour les épargner dans l'âge de raison ( ... ) Malheureuse prévoyance, qui rend un être actuellement misérable. sur lespoir bien ou mal fondé de le rendre heureux un jour ! » (Émile, édition citée. page 92). • Quelques références à la psychopédagogie mode...

• L'éducation

  alliée capable de le servir dans ses besoins. Après, avec le travail, les études, l'homme s'est forgé une éducation beaucoup plus poussée, allant bien au delà de ses simples instincts naturels. Ainsi, on comprend que le but de l'éducation, chez l'homme, est de faire de l'homme un être culturel. Par ce biais de l'éducation, il réprime ses instincts naturels, faisant un travail sur lui-même et non plus uniquement sur la nature. L'éducation fera de lui un être savant respectant les règles de sa soc...

• Montaigne a dit: «Fâcheuse éducation qu'une éducation purement livresque. »

  2 l'instruction ; ne manquez pas d'en profiter. ». Avec cette approche l'élève ne développe pas son aptitude à s'approprier les connaissances, ni son esprit, il est tel un âne savant, telle une éponge remplie de connaissances mais sans raisonnement. L'image du professeur tout puissant avec qui tout échange est impossible va de pair avec l'éducation livresque critiquée par Montaigne et prisée à l'époque, presque exclusivement passéiste. Cependant il appar...

• Education

  Avec un taux de scolarisation de seulement 39 %, l’Érythrée se place au cinquième rang mondial des pays les plus médiocres en matière d’éducation. Les difficultés pour accéder à l’éducation scolaire touchent plus particulièrement les enfants habitant les zones rurales. Ces derniers sont parfois contraints de parcourir de nombreux kilomètres à

• L'éducation humaniste. Erasme, de l'éducation des enfants

  dialogue, ce qui la rend dynamique. Il utilise donc plusieurs moyens comme une présentation ludique, ce qui séduit le lecteur, il répète le mot fable tout au long du récit, il pose des questions rhétoriques et pour terminer, le champs lexical de la séduction afin de charmer et convaincre ses lecteurs. Les cours doivent être intéressant, donc capturer la curiosité de l'élève tout au long de l'apprentissage et non le dégoûter ou le négliger. L'élève doit pouvoir aimer ce qu'il apprend e...

• ÉDUCATION ARTISTIQUE (arts visuels, éducation musicale, approche d'autres disciplines artistiques) L'éducation artistique

  Cet enseignement vise à articuler deux volets distincts qui participent l'un et l'autre de l'éducation du regard : - une pratique diversifiée intégrant analyse et production d'images, dessin, nouvelles technologies et autres formes d'expression plastique en deux ou trois dimensions, elle s'appuie sur le plaisir de faire, favorise la créativité des élèves tout en visant l'acquisition de savoirs spécifiques ; - une approche culturelle articulée aux démarches de réalisations et centrée sur la renco...

• éducation à la lecture, lectures éducatives, 3 exemples du XVIIIème siècle

  Isabelle de Charrière : Sir Walter Finch et son fils William , ou de l'apprentissage technique de la lecture Cette oeuvre se présente sous la forme d'un journal, d'un « carnet » tenu par un jeune père dès la naissance de son fils,  enrichi de mois en année pendant vingt ans, jusqu'à devenir « gros cahier »p. 562. Destiné dès l'origine, (si l'on s'en réfère aux fréquentes interpellations)  à cet enfant dont la survie est incertaine, ce journal explicitera tant les choix de Sir Walter Finch que se...

• Montaigne a dit : « Fâcheuse éducation qu'une éducation purement livresque ». Exposez les dangers d'une telle éducation et montrez que l'on peut apprendre ailleurs que dans les livres. Comment situez-vous l'éducation par internet dans ce cadre ?

• Qu'est-ce qu'une éducation réussie ?

  Qu'est-ce qu'une éducation réussie ? « L'homme ne peut devenir homme que par éducation. Il n'est que ce que l'éducation fait de lui. » C'est ce qu'explique Kant dans les Réflexions sur l'éducation.L'homme est un être inachevé par la nature comme nous l'explique le mythe de Prométhée et d'Epiméthée. Oublié par Epiméthée il est démuni face à la vie. L'hommedoit donc se construire et apprendre par lui-même pour survivre ; il doit apprendre la vie. C'est le rôle que l'on donne à l'éducation que les...

• Education in Great Britain ? Education is compulsory from the age of 5 (4 in Northern Ireland) to the age of 16.

  Child ren study English, M athe matics, Science , Inf orm ation technolo gy, hist ory, Geog raphy , Mo dern foreign languag es, Art, Music, Phy sical Education a nd religio us Education.  In Great Britain pa rents ha ve a choice b et ween State schools an d In depend ent schools. State schools ar e scho ols run by th e g ov ern ment. The y a re financed b y p ublic funds: t he money com es fro m the n ational a nd local taxes .In depend ent schools , als o ca...

• ENCYCLOPEDIE: Education

  De 1 et dernière année du cycle d'enseignement du second degré, le /ych prépare au baccalauréat Ce diplôme de fin des études secondaires est également le premier diplôme de l'enseignement supérieur ou universitaire. Il existe des baccalauréats techniques et professionnels , mais le baccalauréat général lui-même présente, selon les filières , une dominante (littéraire , scientifique , etc.). générale qu'une aptitude professionnelle dans un métier préc...

• nouvelle, éducation - éducation & enseignement.

• L'éducation au québec

  Comme  l’a dit  le  philosophe et pédagogue am éricain John   Dewey:   «L’ éducation   est   un   processus   de   vie,   et   non   une   pr éparation a la vie» Je suis d’accord, car l' éducation authentique doit faire part   continuellement de notre vie, d ès la naissance et jusqu' à  la   mort.   Tous   les   jours,   nous   devrions   apprendre   quelque   chose de nouveau. L’ éducation   doit   être   envisag ée   dans   un   sens   beaucoup   plus   large   que   juste   aller   à  ...

• Rabelais fait donner par Gargantua à Pantagruel une éducation encyclopédique : « J'y veux un abîme de science », tandis que Montaigne préfère « une tête bien faite à une tête bien pleine » Vous apprécierez brièvement ces deux systèmes opposés et vous direz ensuite quel vous paraît être l'idéal d'une bonne éducation. ?

  Dans ces conditions, la tolérance, fondée sur un doute raisonné, lui apparaîtra comme la meilleure ligne de conduiteà tenir.Ce profit tiré des voyages sera complété par « le commerce des civilisations anciennes ». Par le moyen deshistoriens et des moralistes, Plutarque, Tite-Live, Sénèque, il « pratiquera les grandes âmes des meilleurs siècles ».Mais là encore il s'attachera à l'esprit plus qu'à la lettre, « retenant moins la date de la ruine de Carthage que lesmoeurs d'Annibal et de Sci...

• Rousseau et l'éducation

  – la première étape est le pur état de nature : l'homme y jouit d'un bonheur animal, sans pensées, sansavenir. Il vit dans la solitude, sans conscience d'être un homme ;– la seconde étape surgit avec les obstacles : la nature, moins généreuse, l'oblige à développer sesfacultés. Et surtout, des liens se créent entre les hommes ;– la troisième étape, celle de la « grande révolution », est due à un « hasard funeste » : la découverte del'agriculture et de la métallurgie qui va impliquer la di...

• Rousseau et l'éducation

  Bien comprendre le texte Plan du texte • Premier paragr aphe : l'e nfance est une période nécessaire. • Deuxième paragr aphe : c'est par l'éducation que l'on acquier t ce qui nous fait initialement défaut. • Tr ois ième par agraphe : les trois formes d'éducation (la natu re, les homme s, les choses) concernent trois domaines différents (matu rat ion, orien tation, expéri ence). • Quatrième paragraphe : l'éd ucation est réussie lorsque ces trois formes...

• éducation physique et sportive - éducation & enseignement.

• éducation à la lecture

  Isabelle de Charrière : Sir Walter Finch et son fils William , ou de l'apprentissage technique de la lecture Cette oeuvre se présente sous la forme d'un journal, d'un « carnet » tenu par un jeune père dès la naissance de son fils,  enrichi de mois en année pendant vingt ans, jusqu'à devenir « gros cahier »p. 562. Destiné dès l'origine, (si l'on s'en réfère aux fréquentes interpellations)  à cet enfant dont la survie est incertaine, ce journal explicitera tant les choix de Sir Walter Finch que se...

• Est-il vrai que l'éducation nous donne tout ?

  –Il pose un problème: «Quelle est la limite de cette perfectibilité»? (En d'autres termes, quelles sont les limitesimposées à l'homme par sa nature – par ses «dispositions naturelles»?) Nous ne le savons pas, fauted'expérimentation sur l'éducation. – Il exprime sur ce plan un regret: Que ces problèmes d'éducation soient sinégligés par les hommes supérieurs, les «grands ». Intérêt philosophique du texte Il est multiple. Ce texte pose en effet le problème de la valeur de l'éducatio...

• Éducation au haut Moyen Âge - éducation & enseignement.

• Dans son livre Parole d'homme, Roger Garaudy, estimant qu'aujourd'hui la jeunesse est bien plus influencée et formée par les mass-media que par la cellule familiale, écrit : « La famille, dépossédée depuis longtemps de sa fonction d'éducation technique, est de plus en plus évincée de sa fonction d'éducation morale : elle apparaît le plus souvent aux jeunes, non sans raison, comme une institution conservatrice et ils ne se déterminent plus par rapport à elle, sinon par opposition. C'est

  • Première partie : le rôle de la famille. 1. Évolution historique. Au départ, la famille a un sens très large puisqu'elle regroupe tous ceux qui vivent sous le même toit, maîtres etserviteurs. L'autorité du chef de famille est incontestée. Au fil du temps, on assiste à la réduction de cettestructure pour aboutir au simple couple avec les enfants, le pouvoir paternel étant remplacé par l'autorité parentale.Traditionnellement, on estime que la famille formait entièrement l'enfant, jusqu'a...

• Supprimer la nature, est-ce le but de l'éducation ? (Education et dénaturation)

• Education purement livresque

  Un tel apprentissage pose également le problème de l’absence de rapports humains et de contacts sociaux , ce qui peut entraîner un risque d’isolement et d’enfermement de l’élève . La transmission de l’éducation est assurée par l’institution qu’est l’école, et pas seulement par les livres qui y sont utilisés. La sphère sociale joue également un rôle important, voire primordial, dans le développement de sa culture propre. Ainsi, l’ê...

• L'éducation est-elle une affaire de politique ?

  Demande d'échange de corrigé de NOCERA Solenne ( [email protected] ). Sujet déposé : L'éducation est elle affaire de politique ? I) Vie privée, vie publique * De quoi relève l'éducation ? Limites des droits de l' Etat?L'éducation se fait d'abord en famille: en quoi celle ci relève de la politique?Est ce qu'on ne risquerait pas au contraire une perte totale de liberté en faisant relever l'éducation de l'état?Nier tout liberté de l'individu? Lui faire perdre son autonomie?*Limites aux droits...

• Kant: Réflexion sur l'éducation

  • Ce texte se divise en trois grandes parties, deux d'entre elles étant, d'ailleurs, subdivisées en sous-parties. Lapremière grande partie va de « L'homme » jusqu'à « élèves ». Kant y souligne l'importance cruciale de l'éducation.Après avoir, dans la première sous-partie (« L'homme [...] éduqués. ») noté qu'il faut à l'homme une éducation, faiteévidemment par des hommes, il aboutit, dans la seconde sous-partie (« C'est pourquoi [...] élèves. »), à l'idée d'unedifficulté éducative essentielle....

• Le but de l'education est il de chasser le naturel ?

  – En outre, une éducation qui va contre le naturel produit un Moi artificiel, dénaturé. C'est ce que montre Rousseau dans l 'Emile . Au contraire, une véritable éducation doit être négative, c'est-à-dire empêcher que le développement naturel de l'enfantsoit contraint. Si « l'homme est naturellement bon, c'est la société qui lecorrompt », c'est que « l'homme de la nature », produit par les seulestendances naturelles, se distingue de « l'homme de l'homme », produit parlui-même en so...

• éducation.

• ÉDUCATION

• L'éducation de Gargantua.

  (Gargantua, 1. XXIII.) QUESTIONS D'EXAMEN I. — L'ensemble ; — les idées principales. — Nature du morceau une page de pédagogie, dans laquelle sontexposées quelques-unes des idées fondamentales de Rabelais sur l'éducation. — Avec maitre Jobelin Bridé, sonancien précepteur, Gargantua se levait à dix heures et passait son temps à pâlir et à s'étioler sur les livres; en est-ilde même avec Ponocratès, le nouveau précepteur? Combien d'heures sont consacrées à la classe proprement d...

• Pourquoi l'homme a-t-il besoin d'éducation ?

  II Éduquer c'est créer un lien de survie entre les hommes L'homme s'est rassemblé en société pour survivre. Il a besoin d'autrui pour pouvoir se protéger, se nourrir et construire sa vie afin d'acquérir une autonomie et une certaine interdépendance avec autrui pour pouvoirsatisfaire des différents besoins toit au long de sa vie. Par l'éducation l'homme devient un être social et il peut ainsicontinuer à perpétuer l'espèce. L'éducation est alors primordial pour la survie de l'ho...

• ÉDUCATION

• L'éducation sexuelle

  nes, en passant par les potins de quartier. S'ils essaient de bannir de chez eux le domai­ ne du sexe et de désapprouver toute allusion à ce sujet, l'éducation sexuelle est donnée de telle sorte que leur comportement suscite chez leurs enfants des attitudes envers le sexe qui influenceront ces derniers dans leur vie sexuelle future. Quand les parents se touchent l'un l'autre, s'admirent physiquement, se caressent et montrent que leur se...

• Une éducation sans contrainte est-elle possible ?

  Mais l'éducation ne doit-elle être basée que sur la contrainte? – La contrainte présente deux caractéristiques: elle vient de l'extérieur et elle est imposée à l'homme sansdiscussion. C'est en ce sens qu'on peut la considérer comme la partie négative de l'éducation. La présence de cettecontrainte est indispensable autant de temps que l'enfant n'a pas le plein usage de sa raison.– Mais progressivement l'enfant acquiert cet usage. II devient par lui-même capable de comprendre ce qu'il con...

• Le goût est-il éducable ?

  l'habitude et le temps, et qu'il ne s'agit nullement d'une faculté entièrement propre à l'individu, dont les critères sontinamovibles et les jugements impossibles à modifier. Mais en va-t-il de même si nous cessons de nous intéresser augoût entendu comme sens pour nous tourner vers le « goût esthétique », c'est-à-dire vers cette facultéd'appréciation des objets et des œuvres en fonction de leur beauté ? II. Le goût comme faculté de jugement esthétique, une faculté impossi...

• Le goût est-il éducable ?

  l'habitude et le temps, et qu'il ne s'agit nullement d'une faculté entièrement propre à l'individu, dont les critères sontinamovibles et les jugements impossibles à modifier. Mais en va-t-il de même si nous cessons de nous intéresser augoût entendu comme sens pour nous tourner vers le « goût esthétique », c'est-à-dire vers cette facultéd'appréciation des objets et des œuvres en fonction de leur beauté ? II. Le goût comme faculté de jugement esthétique, une faculté impossi...

• Rousseau: Education et sanction

  sur le devoir et l'obéissance, mais sur le besoin et la nécessité; vierge de toute considération morale, ignorant lesgrands principes de la société, l'enfant limite ses représentations aux seules sensations. Le deuxième paragraphe,plus polémique, à l'écriture vive et haletante, s'oppose à la conception moderne de l'éducation, incarnée par Locke :raisonner avec un enfant est vain, contradictoire, voire nuisible. Dévellopement Le premier paragraphe soulève le problème fondamental de l'éducation,...

• Fâcheuse éducation qu'une éducation purement livresque

• Education

• ÉDUCATION

• L'éducation nest t-elle faite que d'interdits ?

  A. Kant, dans son Traité de pédagogie résume la fin de l'éducation en ces quelques mots : « un des plusgrands problèmes de l'éducation est de concilier sous une contraintelégitime la faculté de se servir de sa liberté. Car la contrainte estnécessaire! Mais comment cultiver la liberté par la contrainte? ». C'estdonc là que réside tout le paradoxe de l'éducation. Mais on peut d'oreset déjà remarquer que Kant parle de « contrainte légitime », c'est-à-dire qu'il ne suffit en aucun cas d...

• Dictionnaire en ligne: ÉDUCATION, substantif féminin.

  parmi ses livres d'écolier, un traité d'éducation sexuelle (MARCEL AYMÉ, La Jument verte, 1933, page 114 ). L'éducation civique donnée à l'armée est (...) faible (Service militaire et réforme de l'armée par le Groupe d'étude des problèmes du contingent. 1963, page 50) : Ø 2. La nécessité d'une éducation permanente s'affirmera de façon croissante et il est souhaitable que cette éducation permanente soit volontaire plutôt qu'imposée. JOFFRE DUMAZEDIER, ALINE RIPERT, Loisir et culture, 1966, pag...

• On oppose fréquemment l'instruction et l'éducation. Or, un philosophe contemporain a écrit : « Il est certain que l'instruction en tant que telle possède une très grande valeur éducative : nulle part l'individu n'apprend plus facilement, plus directement combien peu ses opinions, ses désirs, ses préférences pèsent par rapport à ce qui est et à ce qui est vrai. Une date historique est ce qu'elle est, la solution d'une équation est correcte ou non, une traduction est exacte et élégante o

  Il.- EXPLICATION ET COMMENTAIRE. C'est le problème de la valeur éducative de l'instruction qui se trouve posé. Son auteur affirme que l'instruction véritable influe heureusement sur l'éducation. Il importe de préciser au départ que l'instruction dont il est question dans la pensée n'est. ni la « gargantualique :. ridiculisée par Rabelais, ni le pédantisme optimiste de Pan­ gloss mais, l'instruction profitable, celle qui est préconisé...

• Education, société et politiques

   … et leur reconstruction 8. Ecoles, collèges et lycées de 1968 à 1984  1968 en perspective  L’impact immédiat de 1968  Le reflux  « travaillez, sinon vous serez orientés »  La politique d’Alain Savary 9. La tornade qui emporta Savary  La querelle scolaire  La querelle pédagogique  L’heure de Jean Pierre Chevènement  Conclusion 10. Les mutations des lycées 1985-1990  De la stagnation à la croissance  En route vers les 80 %  Les contraintes économiques  Le prix de la croissance...

• A quoi sert l'Education ?

  L'homme s'est rassemblé en société pour survivre. Il a besoin d'autrui pour pouvoir se protéger, se nourrir et construire sa vie afin d'acquérir une autonomie et une certaine interdépendance avec autrui pour pouvoirsatisfaire des différents besoins toit au long de sa vie. Par l'éducation l'homme devient un être social et il peut ainsicontinuer à perpétuer l'espèce. L'éducation est alors primordial pour la survie de l'homme mais également celle del'humanité (progrès scientifique, ...) I...

• l'homme ne peut devenir homme que par l'éducation ?

  rattache. L'animal utilise tous ses instincts pour se protéger et ne pas se nuire à lui-même. Il est dès sanaissance « tout ce qu'il peut être ».En revanche, l'homme se découvre sans instinct, contraint de se dicter les lois de sa propre conduite. Or, dèssa naissance, il ne peut tout seul élaborer de plan. Donc, d'autres doivent le faire pour lui. Et, Kant pro¬posed'abord une constatation. Il s'agit de discipliner l'être car des penchants animaux le détourneraient de sonvéritable but....

• L'éducation a-t-elle pour fin principale l'apprentissage d'un métier ?

  spontanées et particulières. En effet, de telles préférences reflètent souvent les influences subies et les donnéesd'un entourage, autant que les goûts personnels et natifs de chacun. D'où la nécessité de ne pas se régler sur eux,voire de cultiver systématiquement d'autres dispositions, afin de promouvoir en chaque individu toute la richesse deses accomplissements possibles. Une telle action sera entreprise d'emblée, et poursuivie de façon durable, car laforce des orientations particulières qu'e...

• L'EDUCATION HUMANISTE

  2 3- Une éducation évangélique  Perception de l’homme comme être conscient voulue par Dieu « rêverait , adorait, suppliait Dieu » - Exégèse publique, accès direct du croyant aux écritures - Intelligence au servi ce de la foi  Médecin Théodore = donné par Dieu - Baptême, renaissance de l’esprit de Gargantua - Gargantua devient guerrier (corps), savant (esprit), homme pieux (âme)  Epanouissement fondé sur capacité de l ’homme à connaître le monde sois...

• L'éducation a-t-elle pour but de nous rendre indépendant ?

  qui serait la vérité de notre vie, hors de la dépendance originaire avec la mère. L'éducation par le biais de laprésence du père symbolique est entrave au désir primaire de fusion. Le père est là pour expliquer à l'enfantqu'il ne pourra pas épouser sa mère. L'éducation dans un premier moment a pour but une indépendanceimposée.2. L'éducation : un processus de séparations successives : une indépendance progressiveL'éducation à partir de cette indépendance première est succession de sépar...