1640 résultats pour "elevant"

• Un jeune élève-maître, sorti récemment do l'école normale, vient d'ètre nommé instituteur. Ne pourant se rendre immédiatement à son poste, il écrit au maire de la localité pour le prier d'agréer ses excuses. Il profite de celle circonstance pour lui exprimer tous les bons sentiments dont il est animé dans l'intérêt de l'éducation des enfants qui vont lui être confiés.

  teur public de la commune que vous administrez, etje m'empresse de vous en adresser mes sincères et res­ pectueux remercîments, car je sais toute b part que vous avez prise i la décision qui m'appelle à ces hono­ rables fonctions. Pour me montrer tout d'abord digne de votre con­ fiance, monsieur le maire, je me serais immédiate­ ment rendu à mon poste, si une maladie grave de mon père ne me retenait encore pour quelque temps au­ prè...

• Conseils de méthode pour la dissertation en SES

  f '. Conseils 5 de quatre possibilités : ces phénomènes peuvent. être indépen­ dants, interdépendants, l'un peut produire l'autre, le deuxième peut produire le premier. Les questions posées reprennent le plus souvent des grands problèmes du monde contemporain : le candidat devra essayer de replacer un sujet ponctuel dans son cadre plus général afin d'en faire ressortir l'intérêt. Enfin, les sujets sont rarement purement descriptifs : ils deman­ den...

• Deviances et sanctions à l'école

  - Tu vois, Marie, même Alain le sait et pourtant il n'est pas aussi intellig~nt que toi. Tu n'as pas appris ta table de multiplication, n'est-ce pas, sinon tu la sauraiS ? - Non, Madame. - Eh bien, tu ne sortiras pas en récréation et tu apprendras la table de sept ; et si tu ne la sais toujours pas, tu resteras Ici après la classe . Tu as compris ? - Oui, Madame . Pour les cas mineurs d'indiscipline, l'élève est généralement mis au...

• Résumé de Candide, Voltaire

  Chapitre VIII : Histoire de Cunégonde. Cunégonde raconte à Candide l'attaque du château par les Bulgares. Elle fut faite prisonnière puis fut vendu à un juif. A la suite d'un arrangement avec un seigneur chrétien, ils se partagent Cunégonde et la maison où elle vit. Elle a assisté à l'exécution de Pangloss. Chapitre IX : Ce qui advint de Cunégonde, de Candide, du grand inquisiteur et d'un juif. Pendant la discussion entre Candide en Cunégonde, le juif fait irruption dans la bâtisse. Candide...

• MAUPASSANT La Parure et autres scènes de la vie parisienne

  --1 128 I Étonnants Classiques

• C.E.27.nov.1996_affaire_ligue islamique_du_nord_et_autres

  Considérant qu'il résulte de ce qui a été dit ci-dessus que les requérants ne sont pas fondés à soutenir que les décisions attaquées du recteur de l'académie de Lille confirmant l'exclusion définitive de dix-sept élèves, auraient été prises en application d'un règlement illégal; Considérant que le foulard par lequel les dix-sept élèves en cause entendaient exprimer leurs convictions ne saurait être regardé comme un signe présentant par sa nature un caractère ostent atoire ou revendicatif, et don...

• L'oeuvre de Musil

  travailler à l'achèvement de l'Homme sans qualités. Mais en août 1938, ce fut Vienne qu'il dut quitter. Septembre le voit arriver à Zurich. Puis il s'installe à Genève où il vit dans une solitude presque totale, reprenant inlassablement, au milieu des pires difficultés matérielles et morales, ce chef-d'œuvre qu'il n'achèvera pas. Une apoplexie cérébrale l'emporte en 1942. Un an après sa mort, sa veuve parvenait à faire paraître, à La...

• Le modèle finlandais

  estimé à 5 heures, lorsque la France est à 8 heures, c'est un des niveaux les plus bas des pays de l'OCDE. Desthèmes transversaux définis nationalement doivent être intégrés au programme et traités de façon pluridisciplinaire :devenir une personne, identité culturelle et dimension internationale ... Une grande importance est donnée àl'ouverture sur l'extérieur et la vie professionnelle. Les élèves bénéficient d'un bon encadrement, en plus desprofesseurs, des conseillers d'orienta...

• Vous êtes sorti en promenade aussitôt après la pluie, par les rues du village, par les routes et les chemins, à travers champs, à travers bois, qu'avez-vous vu et ressenti (sensations, sentiments) ?

  couleurs par l'huile des automobiles. » — « Sur la grand-route les voitures roulent doucement pour ne pas déraper etje m'éloigne d'elles pour ne pas me faire éclabousser. » (Copies.) Crapauds, limaces, escargots pullulent; quelques-uns déjà ont été écrasés par les voitures. Les ornières sont des torrents, dont les affluents sillonnent la route. Le ruisseau qui la borde est grossi d'une eautrouble. Les haies sont humides, elles vous fouettent, au passage, de mille gouttelettes. « Sur les haies, l...

• Apprendre ! de Andrée Giordan

  chacun à ses propres conceptions selon son expérience de vie… ». C’est la lecture de ce livre qui m’a fait découvrir et comprendre davantage l’importance qu’ont les représentations de chacun, leurs différences font la richesse des savoirs. Il est surtoutindispensable que celles-ci soient prises en compte dans toutes formations. Lorsque nous sommes élève, là je me mets à la place de mes élèves, car je suis enseignante de la conduite.Il est motivant de voir que notre façon de voir les choses est p...

• chaud (dictionnaire gratuit).

  1.ne pas ressentir beaucoup d'enthousiasme (pour quelque chose) (familier) il n'est pas très chaud pour ce voyage ne faire ni chaud ni froid locution verbale 1.ne provoquer que de l'indifférence (chez quelqu'un)cette histoire ne me fait ni chaud ni froid point chaud locution nominale - masculin ((points chauds) ) 1.lieu de graves tensions politiques ou socialesun des points chauds du globe 2.: EN GÉOLOGIE lieu où le magma remonte à la surface terrestre les points chauds correspondent au...

• Une situation éducative: analyse d'un conseil de classe

  son public particulier ? Mais même si nous pouvions corroborer au cours de notre enquête de tels faits, il n'en demeure pas moins qu'il y a toutes les chances pour qu'ils constituent des tendances, et non pas une règle absolue pour chacun des 34 élèves. Ainsi – et nous pouvons d'ores et déjà en rendre compte – les actions de remédiation, si elles devront concerner une majorité, ne touchera pas à un même niveau l'ensemble des élèves. Cela montre cette fo...

• Fiche de lecture : Stéphane Beaud, 80% au bac. Et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire, (2002) Paris, Ed. La Découverte

• Quelle place accordez-vous à l'enseignant d'EPS dans la lutte contre l'échec scolaire ?

  d'exteriorité à l'école (d'où leur absence aux réunions parents profs) qui limite leurs attentes en matière de formation et les conduit à accepter les situations d'échecscolaire = fatalité. • Difficultés sociales ou familiales : D'une manière générale, la pauvreté est la 1ère cause du grand échec scolaire. La CSP des parents : Le grand échec scolaire (sortie du système scolaire sans qualification) est quasi inexistant chez les enfants d'enseignants, très faible chez lesenfants de cadre ou de che...

• EMC : DÉMOCRATIE

• SVT SYNTHESE

  ensuite pour former du gabbro et du basalte). Ainsi, cette remontée de l'asthénosphère et cette création de magma va engendrer  une augmentation importante du flux thermique et donc du degré géothermique.

• La réalité augmentée dans notre quotidien

  des applications simples comme Aurasma s ont utilisés par les élèves sur tablettes et Smartphones. Ainsi, la réalité augmentée est très adapté dans l'enseignement. Domaine Médicale : Le domaine de la médecine a énormément évolue dû au développement de la technologie. Cette avancée n'a rien de négatif. Dans ce secteur, les innovations touchent le personnel médical et les patients, et permettent de prendre des décisions plus éclairés. Ces nouvelles techniques améliorent le quotidie...

• Henri IV : Les jésuites sont bannis du royaume

  fait des finances défaillantes de la ville, malgré un superbe cortège au sein duquel la maî­ tresse du roi, Gabrielle d'Es­ trées, s' exhibe avec une ma­ gnificence et une ostentation qui choquent le public . Le 27 décembre, le Béarnais est agressé, justement au domicile de Gabrielle, par Jean Châtel, un ancien élève des jésuites au collège de Clermont. L'enquê­ te conclut à la responsabilité de l'opposition catholique et...

• La pollution est-elle selon vous l'une des fatalités du monde moderne ?

  2 catastrophes naturelles. De plus, les catastrophes naturelles sont de plus en plus meurtrières : elles ont fait environ 300'000 victimes dans le monde en 2010 et 208 millions de sinistrés, dont 178 millions dans des inondations. A lui seul, le séisme du 12 janvier en Haïti a fait plus de 222'000 morts. Ces événements ont également causé d’énormes pertes économiques. Au Chili, les coûts se sont élevés à 110 milliard s de dollars, un montant qui a eu comme conséquence de freiner...

• TPE

  Encadreurs : - RAKOTONIRINA Mamy - ANDRIAMBELO Loboniaina - FANOMEZANA Heriniaina 1 ère S Remerciements Nous, élèves en classe de 1 ère S à La Clairefontaine Ambodivoanjo : Rafaralahisoa Cédric, Rogeraly Naresh et Randrianarivelo Matthieu, tenons à remercier les personnes suivantes : -Le Chef d’Etablissement qui nous a permis de pouvoir travailler dans une école homologuée ; -La Proviseure pour nous avoir aidés grâc...

• Dans quelles mesure peut-on dire que le PIB est un indicateur satisfaisant de la richesse créée dans un pays ?.

  PIB / Habitant élevé , donc un pouvoir d'achat important , mais une espérance de vie très faible ainsi que le taux de scolarisation . Calculer donc seulement lesrichesses du pays ne met pas en évidence les conditions de vie à l'intérieur de sa population .Il faudrait aussi mettre en évidence l'écologie , qui est négligé par ce calcul . En effet , il existe le PIB vert , qui lui , prend en compte le coût des dommagesécologiques ,la diminution des stocks de ressources naturelles et dépenses de ges...

• mémoire deass (4 pages)

• Article de presse: L'ENA remplit-elle sa mission ?

• Seriez-vous disposé à dire avec Kant : On n'apprend pas la philosophie, on apprend à philosopher ?

  Nous serions porté à croire que, à ses yeux « philosopher » consiste plutôt à être vraiment philosophe, c'est-à-direà élaborer sa propre philosophie, une doctrine personnelle.Ces distinctions établies, passons à l'examen du texte dont nous avons à dire s'il nous satisfait. II. — RÉPONSE A LA QUESTION POSEE. Nous examinerons successivement les deux assertions du petit texte de KANT. A. — « On n'apprend pas la philosophie ». Cette négation ne nous paraît pas acceptable sous sa forme absolue.Sa...

• Apprendre A Dire Non Face A La Violence Dans Les Ecoles

• Hiroshige - vie et oeuvre du peintre.

  La peinture ukiyo-e de paysage devient un genre autonome au début du xix e siècle et connaît un très grand succès. Célèbre pour ses vues de la campagne japonaise, Utagawa Hiroshige est l’undes premiers, avec Hokusai, à utiliser la perspective linéaire occidentale pour rendre les scènes plus réalistes, comme en témoigne cette estampe extraite de la série des Soixante-Neuf Stationsdu Kiso Kaido (Kiso Kaido Rokujuku Tsugi, 1834-1842).Utagawa Hiroshige, Nakatsugawa un jour de pluie, période Edo, pre...

• pédagogie des compétences

• Les grandes aires de puissances

  II- Le modèle de développement. A- Le rôle moteur du Japon Ce qui a permis le développement du Japon c’est une aide financière américaine. Cette aide a permis de remplacer la politique d’importation par une politique d’exportation. Ce passage c’est fait en 35 ans (de 1945 à 1980). 1. Les bases du modèle de dévelo ppement japonais. Les acteurs principaux sont l’Etat et les entreprises. Dans les entreprises on distingue les grande entreprises (les KEIRETSU qui sont des conglomérats=plus...

• les caprices de marianne Analyse de l'oeuvre

  AGIR PIÈCE [DÉ]MONTÉE Les dossiers pédagogiques « Théâtre » et « Arts du cirque » du réseau Canopé N° 202 - Mars 2015 Texte d’Alfred de Musset Mise en scène de Frédéric Bélier-Garcia Création décor de Jacques Gabel assisté de Morgane Baux Création son de Jean-Christophe Bellier Création musicale de Vincent Erdeven Création des lumières de Roberto Venturi Création des costumes de Catherine Leterrier assistée de Élise Cribier-Delande Collaboration artistique de Carolin...

• LE TROUVÈRE de Giuseppe Verdi.

  grand-mère. Il est connu sous le nom de Manrique le Trouvère. · Une rivalité terrible s'élève entre lui et le Comte pour l'amour de Léonore. Celle-ci paie de sa vie la liberté du Trouvère, qui est cependant mis à mort, tandis qu' Azucém ·a, au moment de marcher elle-même au supplice, révèle au Comte que Manrique était son propre frère ... PERSONNAGES : MANRIQUE, le Trouvère (t) LE COMTE DE LUNA (bar) FER­ NAND, serviteur du Comte de Luna (b). LA COM...

• citations

• Définition: EXTERNAT, substantif masculin.

• L'ÉDUCATION NÉGATIVE CHEZ J-J. ROUSSEAU ET CHEZ A. S. NEILL

• Jacques Muglioni

• Orthographe Le nombre dans le groupe nominal Complète le tableau singulier pluriel un nouveau journal ces

  Orthographe Le nombre dans le groupe nominal Mets au pluriel ces GN Un blouson blanc  Ce petit chat noir  Le gros clou rouillé  Cette jolie maison Notre petit feu Son pull bleu Ta souris grise Ce nez rouge Orthographe Le nombre dans le groupe nominal Tu réécris au singulier : des élèves sérieux des chiens méchan ts des nouveaux livres des maîtres patients des jeux dangereux des loups voraces des bébés gracieux des hommes heureux des objets fragiles des vols spatiaux

• SAVOIR ORTHOGRAPHIER De A.

   Un principe phonogrammique : les unités de l’écrit transcrivent les phonèmes du code oral  Un principe morphogrammique : notre écriture note des informations grammaticales qui n’ont que très rarement de correspondance avec le code oral  Un principe logogrammique : par un système d’opposition entre des graphèmes pouvant noter un même phonème ou par la présence d’une ou plusieurs lettres muettes, notre écriture distingue des mots homophones. 4/ des conditions s’enseignement particulièrement...

• GUIDE TPE

• L'autorité Est Elle Indispensable À L'éducation ?

• LES JEUX COLLECTIFS Livre : « Les jeux sportifs collectifs à l'école élémentaire » (CRDP Grenoble).

  Pour vous, l’EPS est une discipline scolaire qui…  · permet aux élèves de se détendre  · favorise le jeu, le plaisir, l’émotion  ·  s’organise  lorsque  les  apprentissages  importants  (math  et  français  surtout)  de  l’école sont réalisés  · favorise les apprentissages dans les autres matièr es          ⇒ ⇒⇒ ⇒  Une EPS « récréative »       Pour vous, l’EPS est une discipline scolaire qui…  ·  favorise  le  développement  des  capacités  physiques  de  base :  détente,  souplesse, équilibr...

• Enseignement LV au primaire Nom : ELVE enseignement des langues vivantes

  - Centration sur élève : importance notion de plaisir de la découverte et de connaissance supports : textes authentiqu es et TIC… Le référ entiel : tableau à or ientation fonctionnelle avec 4 entrées : fonctions, exemples, éléments langagiers, phonologie. Si o n compare avec tableau de sixième : - f onction = sa voir-faire - exemples = structur es - éléments langagiers = lexique + gram - ph ono = ph ono ! 2002 : les n ou veaux textes in sta l...

• L'éducation humaniste. Erasme, de l'éducation des enfants

  dialogue, ce qui la rend dynamique. Il utilise donc plusieurs moyens comme une présentation ludique, ce qui séduit le lecteur, il répète le mot fable tout au long du récit, il pose des questions rhétoriques et pour terminer, le champs lexical de la séduction afin de charmer et convaincre ses lecteurs. Les cours doivent être intéressant, donc capturer la curiosité de l'élève tout au long de l'apprentissage et non le dégoûter ou le négliger. L'élève doit pouvoir aimer ce qu'il apprend e...

• Vie et oeuvre de Piero della Francesca

  probabilité, à Urbin les deux portraits des ducs, ainsi que les « quadri di figure piccole » — les tableaux à petitesfigures — rappelés par Vasari. Ce fut donc une découverte fondamentale, pour l'art italien, que Roberto Longhi adéfinie avec bonheur « une synthèse perspective de forme-couleur», pour indiquer que l'idée spatiale étaitreprésentée, dans l'esprit de Piero, par un moyen chromatique propre à la rendre Visible et explicite, grâce à unprocédé plus complexe et mieux articulé qu...

• Question de synthèse : Dans quelles mesure peut-on dire que le PIB est un indicateur satisfaisant de la richesse créée dans un pays ?

  PIB / Habitant élevé , donc un pouvoir d'achat important , mais une espérance de vie très faible ainsi que le taux de scolarisation . Calculer donc seulement lesrichesses du pays ne met pas en évidence les conditions de vie à l'intérieur de sa population .Il faudrait aussi mettre en évidence l'écologie , qui est négligé par ce calcul . En effet , il existe le PIB vert , qui lui , prend en compte le coût des dommagesécologiques ,la diminution des stocks de ressources naturelles et dépenses de ges...

• KANT: Bonheur, penchant et dignité

  parlait à la raison de l'autre). Et si jamais l'élève ne sait pas répondre immédiatement à la question, le maître ne faitque suggérer la réponse, en guidant, non pas la réponse, mais en guidant, pas à pas, la raison.Sur le modèle même de la raison (caractérisée par l'autonomie et la plénitude), le comportement pratique de l'hommepeut se référer, en tant qu'être raisonnable, à l'intériorité même de l'homme, cad à la raison elle-même. D'où lerefus, exprimé par Kant, de toute règle qui viendrai...

• Les devoirs à la maison

• L'approche historique Synthèse construite par Sylvain sylvain.

  Fin de la 2de Rep : reprise en main par la bourgeoisie et l’église : vague de défiance et méfiance à l’égard des instits laïcs. Falloux (181 1-1886) ministre de l’Education publique et des cultes de Louis Nap Bonaparte, fait voter en 18 50 loi portant son nom , dite « loi du parti de l’ordre » = donne à l’église la meilleure part : srveille et contrôle les progr y compris de l’enseignT public. Loi facilité ouverture écoles pr ivées et supprime pr les instits congréganistes et les sœurs l...

• Le mot et la pensée

  Dissertations blème du langage et de sa valeur. Vous ne devriez donc pas, devant cet intitulé, pécher par ignorance. Le problème, semble-t-il, sera essentiellement pour vous de conceptualiser tout d'abord avec finesse et exactitude, en donnant aux termes de l'intitulé un sens rigoureux et précis de manière à bien expliciter le sens du sujet avec fermeté et netteté (or, vous remarquerez que la citation est assez longue). D'autre p...

• Commentaire d'arrêt CE, Ass., 3 juillet 1996, Koné

  principe qui ait une valeur supérieure au traité ; ce qui explique qu'il ait élevé sa jurisprudence au niveau constitutionnelle. Au lieu de renvoyer cette compétence aujuge constitutionnel, il se l'est appropriée. La compétence du Conseil d'Etat pour dégager des principes à valeur constitutionnelle continuellement pourrait occasionner des troubles au niveau de la sécurité juridique des individus et à l'unité de l'ordre juridique. B- La compétence du Conseil d'Etat pourrait conduire à une insécur...

• l'idée de la fatalité de la passion ne peut-elle être remise en cause ?

  Dès lors, ce n'est pas en vain que les individus et les peuples sont sacrifiés. On comprend aussi que les passionssont, sans le savoir, au service de ce qui les dépasse, de la fin dernière de l'histoire: la réalisation de l'Esprit ou deDieu. Chaque homme, dans la vie, cherche à atteindre ses propres buts, cache sous des grands mots des actionségoïstes et tâche de tirer son épingle du jeu. Et la passion, ce n'est jamais que l'activité humaine commandée pardes intérêts égoïstes et dans laquelle l'...

• EVALUATION DE L' APPRENTI