231 résultats pour "compréhension"
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L'homme doit-il être compris ou expliqué ?
3. Synthèse (de la compréhension et de l'explication) Néanmoins, il semble bien que l'homme doive être à la fois compris et expliqué, comme le montrent certains exemplesde recherche particulièrement féconds. La compréhension ne dispense en aucun cas de la recherche causale et,réciproquement, toute méthode explicative doit s'allier au projet compréhensif.La compréhension est fondamentale, c'est une donnée première : celui qui est trompé se venge, etc. Des relationsde ce type, nous les comprenons...
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LA PENSEE HUMAINE
préhension des concepts varient en sens inverse ; le concept d'homme a une compréhension plus riche que le concept d'animal, puisqu'il ajoute le caractère «raisonnable» à tous les autres carac tères du genre animal, et de ce fait une extension plus pauvre : le concept «homme» s'étend à moins d'individus que le concept «animal». L'idée d'être a l'extension maxima (elle s'applique à tout ce qui existe) et la compréhension la plus réduite (un seul car...
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La représentation théâtrale et la lecture d'une pièce
retrouvaient au théâtre unis autour des mêmes préoccupations. De plus l'actualisation des textes permet à tous lepublic de se sentir concerné par les thèmes abordés. Le théâtre permet également le partage des émotions et lacommunication entre les spectateurs ou entre les spectateurs et les acteurs. Effectivement de nombreuses œuvresthéâtrales jouent sur l'implication du public dans la pièce, par exemple dans l'Avare de Molière, Harpagon s'adresseau public lorsqu'il le soupçonne d'avoir volé sa p...
- La psychologie de l'artiste est elle nécessaire a la compréhension de son oeuvre ?
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Pourquoi la compréhension de l'histoire ne peut-elle se réduire à une simple chronologie ?
œuvre d'historien. Il tente de définir l'objet du savoir historique. Quel est le type de faits qui relève de la discipline historique 7 Sur quoi porte exactement la connaissance historique par différence avec le savoir scien tifique par exemple, ou encore avec le simple récit, qu'il soit véridique ou imaginaire 7 Cournot soutient que ce n'est pas seulement de manière temporelle que se définit l'objet historique. L'histoire n'est pas la connais...
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Peut-on aimer une oeuvre d'art sans la comprendre ?
dans la mesure où cet amour ne serait plus vécu subjectivement, c'est-à-dire dans une relation sujet-œuvre d'art,mais masqué et enduit d'une culture qui viendrait forcer l'œil à voir et savoir. Et cela d'autant plus que cet amour neserait plus l'œuvre tant d'un sentiment que d'une connaissance. Et en ce sens, on pourrait parler d'une contradictionavec le terme même d'amour. Et cela d'autant plus de la compréhension d'un tableau n'est pas toujours aisé commenous le montre l'exemple du Retable d...
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Pouvons-nous etre sûrs d'avoir compris autrui ?
son chagrin et sa douleur, dans la rougeur de son visage sa honte, dans le tendre regard de ses yeux, son amour,[...] dans ses paroles le sens même de ce qu'il veut dire » b) ... qui n'engage aucun raisonnement pour être comprisPour Scheler, autrui semble échapper à toute compréhension certaine dès lors qu'on pense son sourire, ses larmes, sa rougeur... comme des données matérielles qu'il faudrait interpréter ; en un mot, nous verrions d'abord des larmes sur un visage, puis nous comp...
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NIETZSCHE, Par-delà le bien et le mal, 1886, § 268. Commentaire de texte.
Quelles sont les conditions pour que la communication soit mutuelle ? De prime abord, le langage se lève pour être le fondement de cette compréhension. Il est de fait que par le langage, nous communiquons. Mais communiquer est -ce vraiment de faire entendre, se faire comprendre ? Tout le problème de Nietzsche ce rapporte à la question de l’élaboration en nous de la compréhension. Ce n’est pas parce que nous communiquons que nous nous faisons comprendre. En effet, si l’autre peut entendre le...
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Qu'est-ce que comprendre ?
constituées, et de les appliquer à l'objet actuel, qui précisément n'a d'obscurité pour nous que parce qu'il necorrespond pas exactement ni totalement à ces idées abstraites que nous avons. Il nous faut donc à la fois nous ytenir — sans quoi nous risquons de ne plus rien saisir —- mais s'en départir assez facilement, — sans quoi nousrisquons de faire comme ces gens qui ont toujours compris avant même qu'on ait commencé de leur expliquer, et quine saisissent rien de ce qu'on veut leur di...
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Sans métaphysique, l'homme peut-il comprendre son existence ?
I – Descartes : la métaphysique et la recherche des principes Dans les Principes de la philosophie , Descartes donne une définition très précise de la philosophie. Celle-ci est l'étude de la Sagesse, c'est-à-direde la connaissance de toutes choses connaissables. En d'autres termes, fairede la philosophie, c'est remonter aux principes de la connaissance, c'est-à-dire à ce qui rend toute connaissance à la fois possible et vraie. Or, cesprincipes sont, pour Descartes, métaphysiques ....
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Peut-on comprendre le mal ?
marque et la ressemblance de Dieu. La liberté humaine est infinie, à l'image de la puissance infinie de notre volonté. Il n'appartient qu'à nous d'affirmer ou de nier, de faire ou de ne pas faire, depoursuivre ou de fuir tout ce que nous voulons. La liberté n'est pas un état d'indifférence dans lequel je suis plongélorsque toutes les contraintes sont absentes — car en ce cas je ne choisis pas ou bien je choisis au hasard —, maisbien dans l'acte volontaire par lequel je donne mon assentiment ou j...
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Hegel, Georg Wilhelm Friedrich - philosophie.
7 SAVOIR DE SOI OU ABSOLU C'est au niveau de la raison que l'on peut le mieux comprendre le but de ce processus cosmique dialectique. Au fur et à mesure que progresse la compréhension de la raison finie, l'Absolu se rapproche du complet savoir de soi. De fait, l'Absolu parvient au savoir de soi par l'intermédiaire de la compréhension toujours plus parfaite qu'a l'esprit humain de la réalité, ou de l'Absolu. Hegel distingue trois niveaux de progression dans la compréhension humaine : l'art, la r...
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Expliquer une oeuvre d'art, est-ce la comprendre ?
III - UNE DEMARCHE POSSIBLE A - LA CONNAISSANCE DE L'oeUVRE COMME PRODUIT Expliquer l'oeuvre par son auteur : certains prétendent expliquer la création artistique par les particularitéspsychologiques du créateur. Ainsi Freud analyse l'oeuvre de L. de Vinci comme l'effet de ses inhibitions sexuelles. Oubien, pour d'autres, la misanthropie de Cézanne serait la cause de son rejet de la figure dans ses dernières oeuvres. De même, la lutte des intérêts sociaux dans laquelle les artistes prennen...
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vide. n.m. PHYSIQUE : espace dépourvu de matière. Notre compréhension
parcours moyen, c'est-à-dire la distance moyenne parcourue par une molécule entre deux collisions avec d'autres molécules, est alors de l'ordre de 5 000 km. Les développements des techniques de production et de mesure du vide ont été souvent à l'origine de progrès importants en physique fondamentale. Ces techniques ont rendu possibles la liquéfaction des gaz et la production des basses températures, ainsi que l'observation des très nombreux phénomènes physiques qui ne peuvent se produire qu'en...
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Dans la vie, suffit-il de multiplier les expériences pour mieux comprendre les êtres humains ?
les Méditations métaphysiques . Dans ce texte en effet, Descartes met en exergue la primauté du « je pense » du cogito qui est cette certitude première qui résiste au doute. L'identité est donc première, source de toute métaphysique et donc source de toute autre connaissance. Je suis, j'existe, c'est ceque je sais immédiatement. Dès lors, le je en tant que je seul et en tant que certitude premièresemble revêtir une importance toute particulière, et ce notamment vis-à-vis de toute forme d'...
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Pourquoi revenir sur le passé ?
Au fond, comprendre c'est relier le présent au passé. Mais le passé n'est jamais que du présent qui n'est plus quesur le mode de l'avoir-été. En outre, il y a un présent de ce passé. Comprendre le présent, c'est l'articuler au passéqui est encore en quelque manière présent. On voit donc que la compréhension du passé et la compréhension duprésent vont de pair. Il n'est guère possible de dissocier ces différentes dimensions du temps. C - LA CONNAISSANCE DU PASSE OBSTACLE A LA COMPRÉHENSION DU PRÉS...
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- LECTURE ECRITURE Compétences à travailler : ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? compétences de lecture et de compréhension, compétence
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climatologie.
été baptisé ainsi par les pêcheurs péruviens parce qu'il survient durant la période de Noël. Ce phénomène périodique, qui apparaîttous les deux à sept ans, a des conséquences économiques et écologiques parfois catastrophiques. Lancé le 10 août 1992, le satellitefranco-américain Topex-Poséidon a pour mission de permettre la compréhension du rôle des océans dans les variations climatiques.Cette image de l'océan Pacifique, prise par le satellite le 18 décembre 1997, mesure la hauteur de la surface...
- La différence est-elle un obstacle à la communication, la compréhension et l'amitié ou représente-t-elle un enrichissement mutuel ?
- C'est la rencontre de l'explication et de la compréhension qui construit une interprétation féconde. Joseph Yvon Thériault, Critique de l'américanité, Québec Amérique
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En quel sens ai-je besoin d'autrui pour être conscient de moi-même ?
besoin d'autrui, je me prendrai pour un objet de connaissance parmi d'autres. Ici surgit un nouveau problème :quand je me prends pour objet, est-ce bien un objet de connaissance que je suis, et pas seulement l'objet de mespropres désirs subjectifs, de mes passions, de mes sens que Descartes reconnaît être trompeurs ? Il convient dedéterminer si j'ai la possibilité de me prendre pour objet de connaissance. II – Ai-je la possibilité de me prendre pour objet de connaissance ? Toute connaissa...
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Peut-il y avoir des connaissances inutiles ?
points sont remarquables : Þ D'une part, la philosophie n'est pas ici séparée de la science ; les exemples de recherchesphilosophiques sont des exemples qu'on qualifierait aujourd'hui d'astronomiques. En fait laséparation de la science d'avec la philosophie est très tardive. Elle date du XVIII ème siècle, ettous les grands noms de la philosophie furent aussi, jusqu'à cette époque au moins, des grandsnoms des sciences. Þ D'autre part, l'étonnement e s'exerce pas sur des...
- Mais l'indignation, parfois, produit aussi la fierté taciturne, la compréhension large et muette de l'universelle sottise et de l'universelle douleur. Georges Darien, le Voleur,
- La modernité radicale est aussi une lecture réductrice de la modernité faussant la compréhension du processus effectif qu'a été et est la modernité. Joseph Yvon Thériault, Critique de l'américanité
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Dans quelle mesure les héros tragiques sont trop éloignés des spectateurs ?
et de cette union est né le Minotaure qui a une tête de taureau sur un corps d’homme. Toujours par vengeance, Vénus s’arrange pour que Phèdre tombe amoureuse de son beau-fils Hippolyte. Or Phèdre ne comprend pas cette passion qui provoque en elle de l’épouvante car elle comprend inconsciemment que c’est une force destructive qui la pousse et vers Hippolyte et elle se suicide. De même, Œdipe lui aussi est poursuivi par une fatalité qu’il ne peut pas contrôler et il finira par...
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Voie indirecte
Voie directe
Pour atteindre la compréhension, l'enfant doit passer par des étapes intermédiaires.
(motivation). épreuve de communication. textes étudiés : lieux décrits miniaturisés, temps sans épaisseur ou sans durée, psychologie quasiment inexistante et sentiments stéréotypés. compréhension = aboutissement naturel. amélioration pédagogiques dans le domaine de l’image et de la typographie. départ oral association graphème-phonème mots formés se manifestant sous des formes assez rares dans la langue. phrases qui ont généralement peu de liens sémantiques entre elles et qui n’amorcent...
- La modernité radicale est aussi une lecture réductrice de la modernité faussant la compréhension du processus effectif qu'a été et est la modernité.
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CRPE SESSION 2007
FORPROF
ANGLAIS
Corrigé 1
Réf: CRFDAng - CRAng - CRFDAng2
N° Indigo : 08 2031 2031
Site Internet: http://www.
ForproF- Préparation aux concours de l’enseignement et de la fonction publique ForproF - Formation continue, cours collectifs, cours particuliers, cours à distance, e-learning ForproF- Institut Supérieur de Formation– Z.I. La Courtine – 84000 AVIGNON 2/10 Tous droits de reproduction réservés à ForproF - CRPE 2007- Anglais Corrigé1 CORRIGE DEVOIR N° 1 Nom du candidat : Nom du correcteur : Note du candidat : /20 Détail de la note...
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La sensibilité aux oeuvres d'art demande-t-elle à être éduquée ?
Par sensibilité, nous entendons en vérité deux choses. La sensibilité est d'abord la fonction par laquelle le systèmenerveux perçoit et analyse des objets ou des phénomènes extérieurs ou intérieurs. Il s'agit donc de l'interface parlaquelle le monde est présent à notre conscience par le moyen des sens. Mais par sensibilité, on entend quelquechose d'autre, à savoir une aptitude à s'émouvoir, à éprouver de la tendresse, de la pitié ou un sentimentesthétique. Le terme « éduquer » vient du...
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Questiions en lliittérature de jeunesse
Quest ons en ttérature de jeunesse
Fiche construite par Sylvain
Sylvain.
là "son portefeuille". celui-ci donne le sien… qui s'avère ne pas être celui du personnage. C'est le "son" de "son portefeuille" qui justifie une étude des reprises anaphoriques). - Les textes qui empêchent la compréhension immédiate. Le problème, ici, c'est le point de vue. Exemple : quand l'histoire est racontée par une être anormal, humain ou non humain, qui exprime un point de vue étranger - un extraterrestre par exemple). Il existe des récits avec plusieurs points de vue : "Verte" de Marie...
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Questiions en lliittérature de jeunesse
Quest ons en ttérature de jeunesse
Fiche construite par Sylvain
Sylvain.
faut donc compléter par la lecture des images. Finalement la BD peut servir à motiver, à attirer les mauvais lecteurs et à faire une éducation à l'image, à la compréhension du langage dessiné L’album : _Quel est l'intérêt de mettre un conte sous forme d'album ? _Faut-il faire une place à l’album au cycle 3 ? Il est tout à fait travailler un album de la petite section au CM en affinant progressivement l'analyse de la structure du récit, du vocabulaire, des personnages et des enjeux. C'est par...
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physiologie (Biologie et Anatomie).
5 LA PHYSIOLOGIE À PARTIR DU XXE SIÈCLE Les progrès les plus importants du XXe siècle sont la découverte de nouvelles hormones, la reconnaissance du rôle des vitamines, la découverte des groupes sanguins, le développement de l’électrocardiographie et de l’électroencéphalographie, et une meilleure compréhension du métabolisme, du rôle des enzymes et du système immunitaire. La première moitié du XXe siècle connaît également la découverte de la cause de l’anémie pernicieuse et de son traitement...
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Questiions en lliittérature de jeunesse
Quest ons en ttérature de jeunesse
Fiche construite par Sylvain
Sylvain.
histoires plus récentes auxquels le texte fait plus ou moins allusion." Exemples : Pour pouvoir saisir tout le sel de l'histoire de Verdurette,(Claude Boujon) Le jeune lecteur doit connaître les textes antérieurs auxquels l'histoire fait plus ou moins directement allusion, et dont l'héroïne est nourrie, en l'occurrence La grenouille qui voulait devenir aussi grosse que le b œuf de La Fontaine, les contes traditionnels de princes ou princesses et de grenouilles. Il est aussi souhaitable qu'il co...
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Gadamer : interprétation
et compréhension
Philosophe allemand, Hans-Georg Gadamer (1902-2002) fit ses
études auprès de Husserl et Heidegger, puis il...
Gadamer : interprétation et compréhension Philosophe allemand, Hans-Georg Gadamer (1902-2002) fit ses études auprès de Husserl et Heidegger, puis il fut professeur à l'université de Francfort et de Heidelberg. Il propose une herméneutique philosophique dans Vérité et méthode publié en 1960. Citons également : L'Art de comprendre. Écrits I: Herméneutique et tradition philosophique. Écrits II: Herméneutique et champ de l'expérience humaine (1982); La Philosophie herméneutique (1996). ■ La vérité...
- Chercher des informations sur une image (2) Découvrir Le village indien o Faire décrire l'ensemble du dessin par les enfants, les interroger pour évaluer leur compréhension de la situation.
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Évaluations juin 2006
Lecture compréhension
Prénom :
1 Je lis l'histoire qu'a écrite Mika et je corrige les mots faux.
É va lu a tio ns ju in 2 006 2 Lec ture c om préhens ion P rénom : 3 Je co mp lè te a ve c vr ai , f au x o u ? . C lor of il sa it l ir e . G robr ocheton n’ a pa s voul u aidé Mi ka. La sor ciè re ha bite l e c hâ te au de Nic ol as e t N ic ol ine . P oi lé pa is s’ appe lle c om me ç a pa rc e qu’ il a be auc oup de poils. P ique a bi en a idé Mi ka à trouve r l e l ivr e. Mi ka se lave pl us souve nt que la sor ciè re . G roboc heton va aide r Mi...
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grand oral physique chimie: En quoi les lois de Kepler ont-elles changé notre compréhension de l'astronomie moderne ?
En quoi les lois de Kepler ont-elles changé notre compréhension de l'astronomie moderne ? Depuis l'aube de l'humanité, les étoiles ont fasciné les gens, mais il a fallu des milliers d'années avant que les astronomes commencent à comprendre leur mouvement. Les lois de Kepler ont été une étape cruciale dans cette quête pour comprendre l'Univers. Dans cette présentation, nous allons examiner comment les lois de Kepler ont changé notre compréhension de l'astronomie moderne. Nous verrons commen...
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La compréhension
d'autrui
L'art et la communication
des consciences
Une chose est d'identifier autrui, de le reconnaître com
me tel,...
La compréhension d'autrui L'art et la communication des consciences Une chose est d'identifier autrui, de le reconnaître com me tel, autre chose de le comprendre. Proust rappelait qu'on peut toujours parler de deux «moi». Il y a le « moi social* >>, extérieur, celui qui se donne à voir aux autres, «que nous manifestons dans nos habitudes, dans la socié té, dans nos vices1 », et il y a un « moi privé*», plus secret, profond, impénétrable (« Ce moi-là, si nous voulons essayer de le comprendre,...
- Parlant du métier de romancier François MAURIAC écrit : « Les personnages fictifs et irréels nous aident à nous mieux connaître et à prendre conscience de nous-mêmes... Et c'est sans doute notre raison d'être, c'est ce qui légitime notre absurde et étrange métier que cette création d'un monde irréel grâce auquel les hommes vivants voient plus clair dans leur propre cœur et peuvent se témoigner les uns aux autres plus de compréhension et de pitié ». Expliquez, commentez et, si vous le j
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Suffit il d'être informé pour comprendre ?
Sujet : Suffit-il d'être informé pour comprendre ? « Bien informés, les hommes sont des citoyens ; mal informés ils deviennent des sujets », [Alfred Sauvy], on est informélorsqu'on est le récepteur d'un message envoyé par un émetteur, ici il s'agit par exemple d'un gouvernement qui informeles citoyens, les hommes peuvent êtres bien informés, il comprennent de ce fait l'information ou mal informés car il necomprennent pas l'information, après cela dépend aussi du niveau de connaissance ou du niv...
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- Parlant du métier de romancier, François Mauriac écrit : « Les personnages fictifs et irréels nous aident à nous mieux connaître et à prendre conscience de nous-mêmes... Et c'est sans doute notre raison d'être, c'est ce qui légitime notre absurde et étrange métier que cette création d'un monde irréel grâce auquel les hommes vivants voient plus clair dans leur propre cœur et peuvent se témoigner les uns aux autres plus de compréhension et de pitié. » Expliquez, commentez et, si vous le
- Parlant du métier de romancier, François Mauriac écrit : « Les personnages fictifs et irréels nous aident à nous mieux connaître et à prendre conscience de nous-mêmes... Et c'est sans doute notre raison d'être, c'est ce qui légitime notre absurde et étrange métier que cette création d'un monde irréel grâce auquel les hommes vivants voient plus clair dans leur propre coeur et peuvent se témoigner les uns aux autres plus de compréhension et de pitié. » Expliquez, commentez et, si vous le
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Dilthey : expliquer et comprendre
Sciences de la nature et sciences de l'esprit Il convient de séparer nettement les sciences qui ont pour objet l'homme et celles qui prennent en charge les phénomènes naturels. Outre les sciences historiques, la sociologie ou la psychologie font partie de ce que Dilthey appelle les « sciences de l'esprit » pour les distinguer des « sciences de la nature ». « Nous expliquons la nature, nous comprenons la vie psychique. » Dilthey, Introduction aux sciences de l'esprit Expliquer ( erklären ) dési...
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Peut-il être bon de s'ennuyer
a) Aux situations dans lesquelles on peut s'ennuyer, alors que c'est censé être une bonne chose pour nous : dans le repos imposé (ex. après un accident mais aussi en vacances), dans une activité où nous ne trouvons pas de plaisir (ex. l'école pour l'écolier médiocre). On peut alors se demander s'il faut tout faire pour évacuer l'ennui de telles situations ou s'il faut au contraire le laisser exister (enjeu : s'il est bon de s'ennuyer, alors il faut le cultiver ?) b) Bon - compré...
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Discuter de l’identité iranienne et plus spécifiquement du rapport de l’Iran avec les autres pays. Comment est ce que la culture et l’histoire française permettent-elles de mieux comprendre la société iranienne et inversement quels sont les éléments qui rendent cette compréhension plus compliquée.
Sujet : Comparatisme. L’Iran est un pays diff rent, mais nullement une autre plan te. Choisissez une th matique politique, sociale ou culturelle, et, partir d’une r flexion sur votre propre culture et en vous basant sur les informations donn es dans le cours, analysez quelques diff rences et ressemblances entre l’Iran et le pays qui vous est familier, dans la perspective suivante : en quoi ma propre culture m’aide, ou ne m’aide pas, comprendre l’Iran, et pourquoi ? Discuter de l’identité i...
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Metropolitan Museum of Art.
B Ancient Near Eastern Art The objects in this department range from a vast geographical area in southwest Asia and northeast Africa from around 5000 BC to around AD 600. Notable works include Assyrian reliefs from the palace of King Ashurnasirpal II at Calah (now Nimrud, Iraq), Sumerian sculpture, Anatolian ivories, Iranian bronzes, and Achaemenidand Sassanian works in silver and gold. C Arms and Armor This department is renowned for its collection of European armor from the Middle Ages (5t...
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Hinduism.
they do not share any basic terms. B Sanātana Dharma Evidence from inscriptions indicates that Hindus had begun to use the word dharma for their religion by the 7th century. After other religions of Indian origin also began to use this term, Hindus then adopted the expression san ātana dharma to distinguish their dharma from others. The word san ātana, meaning immemorial as well as eternal, emphasized the unbroken continuity of the Hindu tradition in contrast to the other dharmas . The Bu...
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Pouvons-nous être sûrs d'avoir compris autrui ?
Remarques sur l'intitulé du sujet :- « Pouvons-nous » implique de déterminer ce qui est possible soit 1) comme ce qui est réalisable, ce qu'on a les moyens de ... ce que nous pouvons = ce dont nous sommes capables, soit 2) comme ce qui est permis, ce qu'ona le droit de ... ce que nous pouvons = ce qui est légitime- Ici, la question du droit ne semble pas se poser : comment interdire une compréhension certaine d'autrui ? Alors que tant de méprises ou de mésentente sont sour...
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Western Philosophy.
the popular belief in personal deities, but he failed to explain the way in which the familiar objects of experience could develop out of elements that are totally differentfrom them. Anaxagoras therefore suggested that all things are composed of very small particles, or “seeds,” which exist in infinite variety. To explain the way in whichthese particles combine to form the objects that constitute the familiar world, Anaxagoras developed a theory of cosmic evolution. He maintained that the activ...
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Aphasie perte de la parole.
Aphasie : perte de la parole tomodensitométrie, la résonance magnétique nucléaire, voire l' artério graphie. Voir fiches : Hémorragie cérébrale, 7.6 ; Accident vasculaire cérébral, 7.2 ; Cancer du cerveau, 7.3 ; Maladie d'Alzheimer, 7.9 ; Tumeurs du cerveau, 7.25; Traumatisme crânien, 7.24. L'aphonie C'est la perte de la fabrication des sons par les cordes vocales alors que la commande cérébrale reste normale . Il n'y a alors au...