2039 résultats pour "éducatif"

• ALAIN: LA VOLONTÉ ET L'ÉDUCATION

• Qui peut punir ?

  SUJET 24 2. Le juge et le droit •Le juge Ainsi, celui qui a seul Je droit de punir, c'est celui que le droit désigne pour cela, c'est-à-dire le juge. Il revient en effet au juge de distribuer les peines en conséquence des infractions aux lois. •Seul le droit a le droit de punir Mais, en réalité, est-ce bien Je juge qui punit ? Certes, il prononce la sentence, mais ce n'est pas véritablement lui qui punit dans la mesure où il n...

• l'éducation a-t-elle pour fin la liberté ?

  02 mai 2023 HLP – Philosophie L’éducation a-t-elle pour fin la liberté ? L’ONU a en 2015 placé l’éducation – ici au sens d’instruction – au cœur de ses 17 ODD (Objectifs de Développement Durable), ce qui prouve qu’elle est un enjeu majeur pour l’avenir. Les Nations Unies se donnent ainsi la mission de faire de l’éducation qualitative et égalitaire un droit fondamental pour tous les enfants, celle-ci étant selon l’organisation le premier pas vers d’autres droits humains fondamentaux, t...

• menon ou la vertu

  A N G L A I S 2/6 04 1 CGS 08 01 CLASSES DE PREMIÈRE A. READING COMPREHENSION (08 points) I. Refer to the text to reorder the following ideas ch ronologically : (02 points) 1. Not a simple product 1. ……………………… 2. Drive for profit 2. ……………………… 3. Need for dialogue 3. ……………………… 4. A promising market 4. ……………………… II. Say whether the following statements are TR...

• Rabelais Gargantua ch. LVII: Comment était réglé le mode de vie des Thélémites ?

  rapprocher du thème de l'éducation cher aux humanistes. L.29 à 1.39 : les aptitudes des Thélémites sontprésentées comme la conséquence (locution « si...que» 1.29 et 30) de l'éducation; elles sont exprimées sous formede verbes à l'infinitif «chanter, jouer...) dans une énumération (1.31 à 33) : ces procédés insistent sur l'implicationde l'individu (verbes) et ses multiples talents (effet de liste). Les domaines évoqués sont le chant, la musique etl'écriture (prose et poésie).L'harmonie du...

• L'agressivité chez les enfants et les adolescents

  19/01/2020 2 77 Intervenante: Véronique DELESPIERRE, Psychologue clinicienne des interventions cognitico-comportementales, éducatives et sociales. Notion psychologique : la psychologie et la psychanalyse confirment l'origine biologique de l'agressivité. Le désaccord réside dans le sens donné au mot qui sera réservé soit à tout acte de caractère hostile, destructeur, soit à toute tendance active tournée vers l'extérieur, comme l'affirmation de soi, la possession, ou toute uti...

• Etude de l'institution scolaire en France de la maternelle au Bac

  Le primaire est organisé en trois cycles pédagogiques. • L'école maternelle Le premier cycle, ou «cycle des _,_ __ apprentissages premiers», commence en mtdemelle: durant deux ans, les petits apprennent à développer leur socialisation, la connaissance d'eux-mêmes et des autres. En troisième année de maternelle, ils entament le second cycle pédagogique, ou «cycle d'acquisition des savoirs fondamentaux», qui se poursuivra à l'école élémentaire. L'école...

• Dissertation: Qu'est ce qu'une éducation réussie ?

  « Qu'est ce qu'une éducation réussie ? » La réussite et la volonté d'accéder au succès, est une pensée qui nous habite tous, en tant qu'être humain. Dès notre plus jeune âge, à l'école, nous sommes poussés à nous surpasser, pour nous assurer un « avenir meilleur ». Parfois même jusqu'à apprendre des leçons bêtement, par cœur, pour obtenir ne serait-ce qu'une bonne note, sans mérite. Ou bien écrire cent lignes à la sortie d'une punition, sans en comprendre la raison et sans faire appel...

• GARGANTUA (la Vie très horrifique du grand). Récit de François Rabelais

  mettre en fuite l'envahisseur et fait aux troupes vaincues une harangue sur l'absurdité de tels conflits ( 48-51 ). Puis il fait construire, à l'instiga­ tion de frère jean, une abbaye toute différente des autres, l'abbaye de Thélème. Sa règle princi­ pale, « Fay ce que vouldras », incite ses membres à vivre en parfaite harmonie, dans un climat de libre aspiration à la vertu (52-58). Si la succession des épisodes - enfance, éducation et...

• Peut-on avoir peur d'être libre?

  « L'homme ne peut devenir homme que par l'éducation. Il n'estque ce qu'elle le fait. Il est à remarquer qu'il ne peut recevoir cetteéducation que d'autres hommes, qui l'aient également reçue.Aussi le manque de discipline et d'instruction chez quelqueshommes en fait-il de très mauvais maîtres pour leurs élèves. Si unêtre d'une nature supérieure se chargeait de notre éducation, onverrait alors ce qu'on peut faire de l'homme. Mais, commel'éducation, d'une part, apprend quelque chose aux h...

• l'interculturalité

  Présentation du texte : Le texte est le chapitre premiers de l’un des fameux ouvrages de l’auteur sur l’interculturel « Vers une pédagogie interculturelle » édité en 1996 chez les éditions Anthropos dont l’intitulé est « proposition pour une définition » et qui se compose de plusieurs sous- parties dans lesquelles on pose la problématique de l’interculturalité en milieu éducati...

• Jacqueline de Romilly : « La littérature ou le passé vivant »

  vie précédents leur naissance. D’ailleurs Hannah Arendt, auteur de « La crise de l’éducation », en 1961, rejoint cette idée en s’appuyant sur l’erreur que fait la population de nos jours à vouloir donner un rôle à l’éducation, celui de créer un nouveau monde, avec de nouvelles naissances. Elle dénonce donc une crise de l’éducation. Effectivement, pour Hannah Arendt, les générations modernes n’incluent pas l’ autorité et la tradition dans l’ enseignement et l’ éducation....

• Victor De L'Aveyron Ou L'Enfant Sauvage

  2. En quoi peut-on qualifier de sauvage un enfant dépourvu d'éducation ? L'enfant sauvage est donc considéré comme tel car non civilisé. Il est donc un être de nature, dépourvu de touteéducation normée. Il semble ici opportun de parler d'éducation normée, en effet Victor de l'Aveyron s'est dans unsens éduqué par lui même. Seul dans la nature, sa survie est le fruit d'une adaptabilité à un environnement hostilesur lequel cet enfant en à déduit ces besoins et ces comportements. Dans ce sens, V...

• Essai

  proclamer   «   Gloire   aux   cancres»   sur   les   frontons   de   ses  écoles   et   de   ses     mairies.   Dutourd   s’en   montre tout  à fait conscient, lui  qui   reproche  aux  soci étés  actuelles  de  donner  raison  aux cancres   non   pas dans l’absolu mais dans les faits. Il s’agit donc bel et bien d’une incoh érence, voire d’une   contradiction.   Contradiction   entre,   d’une   part,   les   id ées   proclam ées   par   les   tenants   de   l’ école   r épublicaine et, d’au...

• Colleges and Universities.

  and (3) large universities that include undergraduate programs in addition to graduate and professional schools. D Graduate and Professional Schools Professional schools are typically divisions of large universities. They offer specialized education in a variety of professional fields, such as education, business, medicine,law, social work, agriculture, journalism, architecture, fine arts, nursing, engineering, and music. Some professional schools offer four- or five-year programs leading toa b...

• Être majeur, est-ce être adulte ?

  qui penserait à sa place. Il est alors clair qu’un individu ne peut devenir adulte qu’à condition d’avoir atteint la majorité, c’est-à-dire à condition de raisonner par soi- même, de sortir de l’hétéronomie et de construire sa propre autonomie. Ainsi, la majorité, dans le sens légal et kantien, est une condition nécessaire à la transition entre l’enfance et l’âge adulte. On peut dès lors se demander si la majorité est une condition suffisante. *** Pour devenir pleinement adulte, un individu...

• Comenius - éducation & enseignement.

• De l'éducation (cours HLP)

  Préalable : il n'y a PAS de mauvaises réponses ; il y a des réponses fausses. Il n'y a pas de mauvaises questions non plus. Il est bon de s'interroger. Seulement des questions mal formulées. A moi de rectifier vos erreurs ou de vous aider à le faire. On progresse par rectification d'erreur. Personne n'a la science infuse ; c'est pourquoi l'école existe et le travail est nécessaire. Une des problématiques de cette année d'ailleurs (éducation,émancipation...) A- La finalité qui détermine l...

• Les droits de l'enfant

  Autrement dit le droit~ la vie des enfants n'Implique pas le droit à la vie de l'embryon . Droit i Iii CHIIIIssuce des oripHS la Convention de l'ONU confère à l'enfant le droit de connaitre ses parents « dans la mesure du possible» . la loi française , pour sa part, n'impose pas la mention du nom de la mère ou du père dans l'acte de naissance. • l'accouchement sous X permet le secret absolu , car aucune trace de la mère n'est gardée . la mère qui...

• La conscience est-elle le produit de l'éducation ?

  Éducation et moralePour la psychanalyse freudienne, la conscience morale est un ensembled'interdictions que la société dresse devant nos instincts. La morale n'est riende plus qu'un système de réflexes conditionnés formé par l'éducation. Lespressions parentales sont intériorisées par l'individu et constituent un«surmoi» qui exerce une fonction de contrôle, de censure. La consciencemorale est produite par les pressions sociales qui, depuis la plus tendreenfance, s'exercent su...

• rôle de la musique dans l'éducation

  Enfin, la musique porte l'Homme vers la vertu. De ce fait, la « musique bonne », qui possède une harmonie propre teintée de joie (le mode majeur par exemple) et un rythme gai, tend l'auditeur à s'engager sur les chemins vertueux. En effet, puisque la musique « pénètre à l’intérieur de l’âme et s’empare d’elle de la façon la plus énergique » 3 , il va de soi qu'une musique bonne et vertueuse enflammera l'auditeur de ce sentiment. Avec une écoute répétitive de ce genre de morceau, l'in...

• Sorbonne - éducation & enseignement.

• L'Education Humaniste

  l'acquisition des connaissances doit être réfléchie et elle doit conduire à une véritable compréhension des contenus ainsi qu'à l'élaboration d'un esprit critique;   sur le plan des contenus, on privilégie la lecture directe des textes anciens,où l'on voit les sources de la sagesse; (la fondation du Collège des Lecteurs royaux par François 1er - futur Collège de France -, où l'on enseigne le latin,le grec, l'hébreu, favorise cette lecture); on ne néglige pas les disciplines sportives no...

• Royaume-Uni.

  les principales ressources énergétiques de l’Union européenne, avec d’énormes gisements de houille, exploités depuis trois cents ans, le pétrole et le gaz naturel du secteurbritannique de la mer du Nord, au large de l’Écosse et de l’Angleterre. Les gisements de charbon du centre-nord de l’Angleterre, du pays de Galles et de l’Écosse, et les gisements de minerai de fer de la zone des Pennines ont joué un rôleimportant dans le développement industriel du pays. Le charbon et le fer ont déterminé la...

• Sommes-nous pleinement déterminés par notre culture ?

  Où finit la nature ? Où commence la culture ? Dans « Les structures élémentaires de la parenté », Lévi-Strauss a tenté de répondre à cette double question. La première méthode, dit-il, et la plus simple pour repérer ce qui est naturel en l'homme, consisterait àl'isoler un enfant nouveau-né, et à observer pendant les premiers jours de sa naissance. Mais une telle approches'avère peu certaine parce qu'un enfant né est déjà un enfant conditionné. Une partie du biologique à l...

• La science n'est pas seulement une connaissance; elle est aussi une éducation ?

  III. — DISCUSSION. Cependant, la science cultivée avec une certaine étroitesse d'esprit, peut devenir moins éducative quel'humble travail du paysan, par exemple. C'est le cas des spécialisés dans un domaine sans ouverture surles grands problèmes de la vie. L'image de l'ingénieur mathématicien du « Curé du Village » d'H. de Balzacdont le coeur s'est « desséché » parce qu'il a négligé tout ce qui ne touchait pas la science l'intéressant,apparaît éloquent. Pour ces techniciens trop spécialisés,...

• Liaisons dangereuses : Lettre 1

  L'auteur critique et confirme l'absence de l'éducation au couvent puisque Cécile est dépourvue d'un esprit critique.Elle ne sait pas jugé par elle-même. Le caractère n'est pas formé alors qu'elle atteint l'âge adulte. Sa grande naïvetéet le passage trop brusque à la liberté conduira le personnage à sa perte. La jeune fille est maintenue ignorante detout jusqu'au mariage, dépendante du couvent et de ses parents. Elle sait qu'elle est fiancé mais n'a jamais vu sonprétendant, elle n'a aucun choix...

• Quelle doit être la place de l'enseignement dans l'éducation ?

• ROUSSEAU: Enfance et éducation

• La Condition féminine à la fin du XVII et XVIII siècle

  soumise... Sans oublier que la femme est le symbole du malheur du genre humain : en effet, n'est-ce pas, Eve qui, dans lamythologie judéo-chrétienne, incita Adam à manger le fruit interdit ?Femme faible de par sa constitution, femme tentatrice, femme fatale, les femmes, depuis des temps très anciens, sont cause denombreux malheurs.Tout d'abord ce combat de la femme entre nature et société est mis en avant dans ce corpus par le texte « Emile ou del'éducation » de Rousseau dans lequel il soulève l...

• Rosseau. Emile ou de l'education

  concerné. On ne pr éfère une chose que lorsque l’on a compar é c'est­ à­dire lorsque l’on a soumis les objets   à  notre r éflexion. La passion ici est une expression de la libert é, par le libre choix de l’ être aim é car elle   n’est soumise mais elle s’autod étermine par rapport  à la raison, la culture. Le texte  évolue ensuite et aboutit  à un  éloge de l’Amour en exposant  à la fois ses qualit és humaines et   vertueuses. Ainsi, dans cette longue phrase de la ligne 7  à la ligne 11, Ro...

• Famille et éducation (IFSI)

• Flaubert - L'Éducation sentimentale

• L’éducation des princes du sang

  • >u rrtce, dieux personnes, attachées à son service. La vie d'adulte U ne fois qu'il a atteint l'âge adulte, chaque prince se doit de servir l'État et se voit confier une tâche bien dé finie . Il s'agit de prouver les capacités liées à sa roya le ascendance. Les uns deviennent trésoriers royaux , d'autres grands prêtres d'Héliopolis ou de Karnak, d'autres encore sont juges suprêmes ou scribes du Livre divin . Cer ­...

• Emile ou de l'Education - Rousseau

• choderlos de laclos

  _____¦ C'est donc une éducation qui cherche à aller au-delà des apparences (= elle veut deviner ce qui se ______..cache derrière les apparences). _____¦ Double utilité de cette observation : _______- apprendre des connaissances (« instruire ») _______- pratiquer par imitation : « m'apprit à dissimuler » (l.17) ; en observant les autres lui dissimuler des ________choses, cela lui apprend elle-même à dissimuler à son tour (elle s'entraine) _____¦ ? 1° étape = observation, 2° étape = dissimulation...

• SAPHO ET L'ÉDUCATION DES FEMMES

• Rousseau - Emile ou de l'Éducation

• L'éducation dans l'Egypte ancienne

  ES AU TRAVAIL

• La Bruyère et l'éducation des femmes ?

• Bachelard : éducation et obstacle

  mathématique si l'on n'a pas d'abord critiqué et désor ganisé le 20 comple xe impur des intuitions premières. En particulier sans cette ps ychanalyse des erreurs initiales , on ne fera jamais compr endre que :;; le corps qui émerge et le corps complètement immergé obéissent à 3 la même loi. » "' 1 C 0 R R G É • Élémen ts d'analy se (p répara tion dé tail lée) NOT IONS EN JEU La raison et le sensible; la raison et l'expér ience ; l'opi nion, la co...

• Denmark - country.

  forests, which cover just 11.6 percent of the country, include conifers (mainly fir, spruce, larch, and pine), beech, oak, birch, and ash. Several varieties of ferns andmosses common to the northern European mainland are also found. Wild animals are scarce. Natural animal life is limited to deer and small animals such as foxes,squirrels, hares, wild ducks, pheasants, and partridges. Numerous species of freshwater fish live in Denmark’s streams and lakes. F Environmental Issues Considered highly...

• Alain, Propos sur l'éducation.

• Commentaire d'arrêt : crim.13 décembre 1956 (droit)

  En ce qui concerne la justice pénale des mineurs, elle essaie avant tout de concilier l'intérêt du mineur avec celui de la société et celui des victimes et de ce fait elleprivilégie le développement éducatif du mineur et moral. Si elle ne peut le faire, elle mettra alors en œuvre des sanctions éducatives ou des peines adaptés à son âgeset sa personnalité.Avec l'article 2 de l'ordonnance de 1945 tous les mineurs de 13 ans et même ceux de 13 à 18 ans sont présumés irresponsables pénalement. Cette...

• Ecriture d'Invention sur l'éducation

• Alain, Propos sur l'éducation

• La vie de Saint Didier de Cahors

  Romains très Chrétiens qui lui enseignent ainsi une éducation Catholique. Cette éducation l’a possiblement poussé à accéder un jour à la place d’évêque, à savoir, posséder l’autorité sur un diocèse (le territoire canonique d’un évêque), ici celui de Cahors. Mais cette éducation ainsi que cette place qu’il obtiendra, il la doit sans le moindre doute, essentiellement à la place éminente de sa famille, comme nous le laisse entendre l’auteur. On peut par ailleurs consta...

• Dissertation: Littérature et éducation

• l'education

  intéresserons dans une première partie à la violence symbolique qui dans les démocraties occidentales est employée comme contrôle social et politique des sociétés. Puis nous verrons comment la violence physique est légitimée de manière à faire régner l'ordre dans les sociétés. Enfin, nous nous focaliserons sur la violence protestataire afin d'expliquer son recours constant dans les démocraties.      

• Education