52112 résultats pour "s+est"

• L'Etui de nacre Parfois encore, s'il traversait la chaussée, la voiture du laitier où dansaient en chantant les boîtes de fer-blanc s'arrêtait si près de lui, qu'il sentait sur sa joue le souffle chaud du cheval.

  du dégoût de mes impuretés. Le bain, le bain! Puis il attendit. Tantôt croyant voir qu'une main lui faisait signe au fond du confessionnal, tantôt ne découvrant plus dans la logette qu'une stalle vide, il attendit longtemps. Il demeurait immobile, cloué par les genoux au degré de bois, le regard attaché sur ce guichet d'où lui devaient venir le pardon, la paix, le rafraîchissement, le salut, l'innocence, la réconciliation avec Dieu et avec lui-même, la joie céleste, le contentement dans l'amour,...

• La Sibérie : espace pionnier de l'U.R.S.S. ?

  2. L'appel à la main-d'œuvre et les investissementsLes autorités soviétiques ont dû recourir à des mesures incitatives pour amener la main-d'oeuvre à venir travailler enSibérie et s'y fixer définitivement : des sursalaires ont été versés aux ouvriers des grands chantiers. De plus, outrela priorité à l'investissement telle qu'elle apparaît dans les plans quinquennaux, l'État a fait appel à la coopérationdes démocraties populaires d'Europe et surtout aux pays capitalistes développés pour qu'ils dé...

• Pourquoi s'engager ?

  comme valeur première, qui peut aller jusqu'au sacrifice total de sa personne pour une cause perdued'avance. S'engager totalement serait alors un acte de pur foi (ex. attentats suicides), l'acte de celui quipréfère mourir qu'accepter une réalité qu'il rejette. Autrement dit, l'idée de s'engagement suppose toujoursde relativiser le soi à un cause plus grande (la patrie etc.) afin que la valeur de la perte possible de ce quiest en gage (moi) soit compensée par le gain très élevé de la valeur...

• It's a Wonderful Life It's a Wonderful Life, motion picture about a man who believes he is a failure because he never left the small town where he grew up, based on the story The Greatest Gift by Philip Van Doren Stern.

  When Uncle Billy leaves George’s house drunk he stumbles over what sounds like trash cans, and says “I’m all right, I’m all right…” In fact, actor Thomas Mitchell wasstumbling over some equipment left by the film crew and he was assuring the crew member he was not hurt. Director Capra left the scene as it was. Quotes Man on Porch: “Why don't you kiss her instead of talking her to death.”Bailey: “You want me to kiss her, huh?”Man on Porch: “Ah, youth is wasted on the wrong people!” Bailey: (rega...

• Quelle(s) difficulté(s) du travail de l'historien Paul Valéry veut-il mettre en lumière dans ce texte ?

  éléments de réponse 1) Quelle(s) difficulté(s) du t1:avail de l'historien Paul Valéry veut-il mettre en lumière dans ce texte ? Valéry veut mettre en lumière une difficulté que l'histo­ rien ne peut contourner. En effet, l'historien doit néces­ sairement choisir d'étudier certains faits plutôt que d'au­ tres (même s'il le voulait, il ne pourrait tout retenir) et leur attribuer une certaine importance; mais ces choix nécessaires sont faits selon des c...

• argentée caressait ses épaules, une ombre bleue emplissait le creux qui partageait son dos étincelant ; et les fossettes de es reins, qui s'élevaient et s'abaissaient à chacun de ses pas souriaient d'un divin sourire.

  "Comment? Cettefoisencore vousn'aviez pasmangé depuisvingt−quatre heures? Cette foisencore, répondit JeanMarteau, jen'avais pasmangé depuisvingt−quatre heures.Maisj'avais tort. Il n'est pasconvenable demanquer depain. C'estuneincorrection. Lafaim devrait êtreundélit comme levagabondage. Mais enfait lesdeux délits seconfondent etl'article 269punit detrois àsix mois deprison lesgens quin'ont pasde moyens desubsistance. Levagabondage, ditleCode, estl'état desvagabonds, desgens sansaveu, quin'ont ni...

• N'y a-t-il pas lieu justement de distinguer plusieurs types de pas¬sion ? Si les unes s'opposent à la domination de la raison, d'autres ne peuvent-elles pas s'accorder avec elle ?

  On peut ici s'inspirer des Stoïciens qui définissent la passion comme mouvement irrationnel de l'âme ou comme tendance véhémente qui s'écarte de l'équilibre de la nature. Or l'harmonie de la nature est raison. La passion, destructrice de l'harmonie naturelle, est donc con­ traire à la raison universelle et à la raison humaine. Ceci se mani­ feste clairement par son origine qui est dans l'attachement à de faus­ ses opinions. Lire: Jean Br...

• Peut-il être bon de s'ennuyer

  a) Aux situations dans lesquelles on peut s'ennuyer, alors que c'est censé être une bonne chose pour nous : dans le repos imposé (ex. après un accident mais aussi en vacances),  dans une activité où nous ne trouvons pas de plaisir (ex. l'école pour l'écolier médiocre). On peut alors se demander s'il faut tout faire pour évacuer l'ennui de telles situations ou s'il faut au contraire le laisser exister (enjeu : s'il est bon de s'ennuyer, alors il faut le cultiver ?) b) Bon - compré...

• Pourquoi s'engager ?

  militantes, syndicales ou associatif sont des engagements politiques qui dépassent la seule mobilisation citoyenne.La sociologie politique explique par différents modèles ces formes d'engagement. Ces logiques dépassent souvent lesmodèles seulement politiques qui considèrent l'engagement comme un seul devoir. B. Typologie des logiques de l'engagement 1.Les théories des comportements collectifs Aux modèles idéalistes qui définissaient l'engagement comme un devoir citoyen, les théories de...

• Quelle(s) composition(s) Rabelais a t-il adopté dans Gargantua et dans quel but ?

  symbole pacifique et esquisse de la vie idéale. On assiste donc à une alternance entre sérieux et comique qui permet de faire toute la singularité de Gargantua qui réussit à véhiculer les idéaux humanistes de manière subtile, nottament par l’oscillation entre récit et discours. La narration serait prise en charge par maître Alcofribas Nasier, qui interpelle ses lecteurs dès l’Avis versifié et le Prologue pour leur donner ses conseils de lecture, leur avertir de la teneur et des propos de ce qui...

• fiche S

  Fiche 2. Préparation d’un travail d’écriture d’invention à visée argumentative. LA LECTURE DU SUJET.  Je perçois les enjeux du sujet par rapport au corpus.  J’ai repéré le genre d’écrit que je dois produire et ses caractéristiques. Il s’agit de bien circonscrire les exigences comprises explicitement ou implicitement dans le libellé.  J’ai repéré les exigences du sujet (registre(s), thème(s), situation, procédés, forme, longueur [le plus souv...

• L'homme Qui Rit l'homme de police, à ce glas de la prison où il avait été conduit, venait s'ajouter, disons mieux, s'ajuster cette chose tragique, un cercueil porté en terre.

  C'était un gentleman gras, au visage couleur cire, en perruque mondaine et en cape de voyage. Maître Nicless avait grand'peur du premier de ces personnages, le justicier-quorum. Si maître Nicless eût été de la cour, il eût eu plus peur encore du second, car c'était Barkilphedro. Un des hommes du groupe cogna une seconde fois la porte, violemment. Le tavernier, avec une grosse sueur d'anxiété au front, ouvrit. Le justicier-quorum, du ton d'un homme qui a charge de police et qui est très au fait d...

• « L'humanisme... tend à comprendre et à absorber toutes formes rie vie, à s'expliquer sinon à s'assimiler toutes croyances, même celles qui le repoussent, même celles qui le nient. » D'après ces suggestions d'André Gide (Journal, 14 juin 1926. Pléiade, p. 816), vous tenterez de définir ce que vous entendez vous-même par le mot d'humanisme.

  3 L'idéal de l'homme complet. Ainsi l'humanisme nous apparaît pour l'instant comme un refus de choisir dans l'humainet il est certain que. sur le plan pédagogique, l'idéal humaniste aboutit au désir de former un homme complet,universel, capable de tous les sports comme de toutes les disciplines intellectuelles ou morales (cf. Rabelais,Pantagruel, VIII, XVIe Siècle, p. 42, et Montaigne. Essais, 1, 26. Ibidem, p. 230-233). non pas par simple curiosité,mais par goût profond d'avoir t...

• Harry S.

  B2 Presiding Judge Political machines, such as the Pendergast organization, were common to both parties in the 1920s. They were based on the spoils system, in which winning politiciansgave government jobs to those loyal party members who had helped them get elected. Using government jobs as rewards, politicians created efficient (and oftenalmost unstoppable) vote-getting “machines,” in which party loyalty was often more important than doing any work. Without local machine support a political ca...

• Harry S.

  B2 Presiding Judge Political machines, such as the Pendergast organization, were common to both parties in the 1920s. They were based on the spoils system, in which winning politiciansgave government jobs to those loyal party members who had helped them get elected. Using government jobs as rewards, politicians created efficient (and oftenalmost unstoppable) vote-getting “machines,” in which party loyalty was often more important than doing any work. Without local machine support a political ca...

• Ulysses S.

  In the autumn of 1862, Grant began planning the drive on Vicksburg, Mississippi, the Confederate stronghold on the Mississippi River, which was to yield one of hisgreatest military successes. After several unsuccessful attempts on Vicksburg during the winter, Grant devised a new strategy of attack. In April 1863 he marched hisarmy south along the west side of the river to a point well below the heavily defended city. There, with the aid of the Union river fleet, he crossed the river and began as...

• Ulysses S.

  In the autumn of 1862, Grant began planning the drive on Vicksburg, Mississippi, the Confederate stronghold on the Mississippi River, which was to yield one of hisgreatest military successes. After several unsuccessful attempts on Vicksburg during the winter, Grant devised a new strategy of attack. In April 1863 he marched hisarmy south along the west side of the river to a point well below the heavily defended city. There, with the aid of the Union river fleet, he crossed the river and began as...

• qu'elle s'y enferme.

  26 En cetout début dematinée, l’avenueMatignon sommeillait encorederrière sesfaçades haussmanniennes. Devantleporche d’entrée delamaison Christie’s, despigeons picoraient dansle caniveau. Yvansortitdelastation « Franklin D.Roosevelt », unemallette àla main. Ilavait satête des mauvais joursetpressa lepas après avoirconsulté samontre. Cinqminutes plustard, lesdiodes d’activité deson ordinateur debureau s’affolaient, ledisque durgrattait, lesystème amorçait son démarrage. Ils’accordait uneheure pou...

• S.A.S.D.L.R.

• Quel(s) lien(s) peut on faire entre sciences et réel ?

  Bien au contraire, le fait que deux énoncés contradictoires permettent des prédictions identiques aurait tendance ànous pousser à considérer que ces énoncés ne correspondent pas du tout au réel, puisqu'ils peuvent tout deuxdécrire une même réalité et être pourtant différents.b) Comme l'écrit Einstein : « la physique décrit la “réalité”. Or, nous ne savons pas ce qu'est la “réalité”, nous ne laconnaissons qu'à travers la description qu'en donne la physique ! » (Lettre à Schrödinger du 19 juin 1...

• LA REVOLUTION RUSSE ET LA NAISSANCE DE L'U.R.S.S.

  4°) L'égalité de tous devant la loi ;5°) La mise en liberté immédiate de tous ceux qui ont souffert pour leurs convictions. " Pétition rédigée le 8-(21) janvier 1905, dans l'Européen, 4 février 1905. La manifestation pacifiste qui suit ces revendications réunit 150000 ouvriers dans la capitale mpériale à Saint-Pétersbourg, sur la place du Palais. Elle se termine dans le sang : 1000tués et 5000 blessés. C'est le "dimancherouge" qui provoque l'indignation et ntraîne des grèves générales d...

• Que faire des traces du passé ? Faut-il s'en libérer, s'en débarrasser ? Est-ce possible ou bien est-on condamné à vivre avec ?

  s'en souvenir. Enterrer ce qui reste du passé peut donc aussi s'entendre au sens d'en faire une sépulture, autrement dit, d'en cultiver la mémoire. JI> La métaphore est donc très riche et s'engage dans des directions variées, voire opposées qu'il faudra identifier, formuler et articuler clai­ rement dans une progression d'ensemble. Parmi toutes les lectures pos­ sibles de cette question, nous choisirons de retenir pour commencer la plus immé...

• abader (s') ABADER (S'), verbe pronominal.

• «L'humanisme [...] tend à comprendre et à absorber toutes formes de vie, à s'expliquer sinon à s'assimiler toutes croyances, même celles qui le repoussent, même celles qui le nient.» D'après ces suggestions d'André Gide (Journal, 14 juin 1926, Pléiade, p.816), vous tenterez de définir ce que vous entendez vous-même par le mot d'humanisme.

  l'humain, lequel risque de nous échapper dans les passions de la vie quotidienne. Il est donc volontiers historien :«Les historiens sont ma droite balle», dit Montaigne (I, 10) ; certes, l'humaniste ne se livre pas nécessairement àdes recherches historiques (il n'est pas toujours un érudit), mais il trouve dans l'histoire une assez belle collection dedocuments sur les croyances et les formes de vie de l'homme. Du reste, il s'attache surtout à ces historiens quiaccumulent des anecdotes ou des réc...

• LA DÉSTALINISATION EN U.R.S.S.

  78 Déstalinisation 1 La mort de Staline (5 mars 1953) suscite Immédiate­ ment une série de réactions qui traduisent la volonté de ses successeurs d'atténuer la rigueur du régime. Un décret d'amnistie est promulgué le 28 mars et une révision du code pénal est annoncée. Les médecins du • complot des blouses blanches », accusés d'avoir préparé l'assas­ sinat des principaux dirigeants soviétiques, sont libérés (sauf deux d'entre eux morts sous...

• Dans la préface de « Pierre et Jean », Maupassant s'en prend aux romanciers d'analyse qui s'attachent « à indiquer les moindres évolutions d'un esprit, les mobiles les plus secrets qui déterminent nos actions ». Il leur oppose la manière des « écrivains objectifs » qui « se bornent à faire passer sous nos yeux les personnages » et conclut que « la psychologie doit être cachée dans le livre comme elle est cachée en réalité sous les faits dans l'existence ». En prenant des exemples dans

  FLAUBERT 201 hétéroclite : son manque de goût s'y révèle ainsi que son désir de se donner des allures de « gentleman-farmer ». Même quand il dessine un personnage épisodique mais pittoresque, Flaubert s'attache parfois à le détailler de la tête aux pieds. De Catherine Leroux la vieille servante à qui on décerne une médaille d'argent à l'occasion du Comice agricole, il ne nous laisse rien ignorer : il nous montre ses grosses galoches de...

• QUI PEUT-ON CONSIDERER COMME LE(S) DESTINATAIRE(S) DES « PENSEES »?

• L'industrie de l'U.R.S.S.

• En vous appuyant sur les données documentaires jointes et vos connaissances du sujet, vous analyserez et comparerez les situations énergétiques de l'U.R.S.S. et des États-Unis.

  - les sites hydroélectriques du Nord-Est américain ou de l'Ouest soviétique, - les gisements houillers de l'Ukraine, - les gisements d'hydrocarbures exploités depuis plus de vingt ou trente ans (États-Unis et Premier, Deuxième,Troisième Bakou en U.R.S.S). • L'essentiel des réserves se trouve éloigné des grands centres de consommation et requiert des fraisd'investissement et de transport très lourds, ainsi : - le pétrole d'Alaska ou des plateformes continentales sous la mer, l...

• Peut-on ne pas s'aimer soi-même ?

  1. Pascal : « Le Moi est haïssable. ». Comment et pourquoi ? Pascal reprend ici un thème cher aux moralistes chrétiens. À l'origine del'injustice se trouve le « moi », épicentre d'un amour-propre qui voudrait quetout le flatte. C'est précisément en cela que l'on doit le haïr. En se faisant «centre de tout », c'est-à-dire point de référence ultime du jugement, ilpervertit toutes les valeurs. Le « moi » est donc coupable de s'entretenir dansune illusion volontaire. Il trouve en cela un point d'app...

• L'U.R.S.S. de 1928 à 1941 (Histoire)

• Tout s'en va-t-il avec le temps ?

  B. La mémoire salvatrice : tout ne s'en va pas avec le temps (antithèse). La mémoire, ce sanctuaire spirituel, porte, sinon toutes mes richesses de l'esprit, tout au moins celles que l'oublin'ensevelit pas. Cette fonction du passé assure sa mission de telle sorte que soient sauvegardés certains souvenirs,qui échappent à la destruction temporelle. Comment tout fuirait-il avec le temps ? La mémoire s'identifie à notredurée psychique, comme le montre Bergson. Le passé, dans cette perspective, ne...

• Que faire après un bac S ?

  Peu de bacheliers S optent pour des prépas non scientifiques, alors que certaines classes leur sont destinées. Ainsi, 3% de S s’inscrivent en prépa économique et 1% en prépa littéraire. L’option scientifique des prépas économiques et commerciales s’adresse aux bacheliers S qui souhaitent intégrer les écoles supérieures de commerce. Axées sur les maths, ces classes mettent aussi l’accent sur les langues et les sciences humaines, présentes aux concours. D’un haut niveau d’exigence, elles o...

• Apprendre, est-ce seulement s'informer ?

  Comme toujours, il convient de réfléchir sur les I différents sens des mots clés, ici : "apprendre" et "s'informer". LeDictionnaire de notre temps. Hachette, donne ; les sens suivants d'"apprendre" : 1) «Acquérir des connaissancessur, étudier». En ce sens on dit par exemple "apprendre l'histoire". 2) «Se mettre dans la mémoire». Par exemple, on"apprend une leçon". 3) «Être informé de».Comme lorsque l'on "apprend un décès". Quant à "s'informer", c'est simplement recueillir une information sur que...

• J. S. BACH

  ville de Côthen est calviniste ... les enfants grandissent, et pour leur assurer une éducation qui soit dans la foi de leur père ... il faut encore partir. 1723-1750 (de 38 à 65 ans) t LEIPZIG -C'est à Leipzig que Jean-Sébastien va trouver la stabilité et demeurer 27 ans, jusqu'à sa mort. Il remplaça J. Kuhnau (10) l'organiste de l'église St-Thomas décédé en 1722. Jean-Sébastien ne cesse de batailler avec les autorités de Leipzig, et pourtant...

• CONJUGAISON DU VERBE: S'ABSTENIR

  il s' est abstenu(e) nous nous sommes abstenus(ues) vous vous êtes abstenus(ues) ils se sont abstenus(ues) Indicatif plus-que-parfait j' m' étais abstenu(e) tu t' étais abstenu(e) il s' était abstenu(e) nous nous étions abstenus(ues) vous vous étiez abstenus(ues) ils s' étaient abstenus(ues) Indicatif passé antérieur je me fus abstenu(e) tu te fus abstenu(e) il se fut abstenu(e) nous nous fûmes abstenus(ues) vous vous fûtes abstenus(ues) ils se furent abstenus(ues) Indicatif futur antérieur je m...

• CONJUGAISON DU VERBE: S'ABSENTER

  il s' est absenté(e) nous nous sommes absentés(ées) vous vous êtes absentés(ées) ils se sont absentés(ées) Indicatif plus-que-parfait j' m' étais absenté(e) tu t' étais absenté(e) il s' était absenté(e) nous nous étions absentés(ées) vous vous étiez absentés(ées) ils s' étaient absentés(ées) Indicatif passé antérieur je me fus absenté(e) tu te fus absenté(e) il se fut absenté(e) nous nous fûmes absentés(ées) vous vous fûtes absentés(ées) ils se furent absentés(ées) Indicatif futur antérieur je m...

• La morale s'apprend-elle ?

  commun, les hommes sont déterminé par le principe de jouissance qui exige la satisfaction de tous les désirs Lasatisfaction de toutes les pulsions est l'idéal de l'individu encore asocial : l'individu cherche en effet à jouir sansaucunes limites. Or il est porté par ses pulsions à s'en prendre à ses semblables pour satisfaire ses désirs,notamment dans le désir sadique qui consiste en un plaisir pris à l'agression d'autrui. Ainsi si chaque individu chercheà satisfaire tous désirs, il ri...

• Fird?s? (Ab? al-Q?sim Mans?r al-), vers 935-vers 1020, né près de T?s (Khor?s?n), poète persan.

• (IL S'AGIT D'UN DIALOGUE ENTRE SOCRATE ET ALCIBIADE) S.

• Peut-on s'affranchir de la subjectivité ?

  La subjectivité est souvent perçue comme négative, en ce sens qu'elle soumet l'homme en tant que sujetconscient, à des jugements qui ne se fondent que sur l'expérience qu'il fait du monde et de lui-même, c'est-à-direqui ne se fondent que sur ses représentations. Elle est donc ce qui laisse le sujet enfermé dans la spécificité de sesgoûts, des ses opinions, de ses croyances, et elle est donc de ce point de vue synonyme de relativité. Mais n'est-ilpas possible de s'en affranchir ? Ca...

• Alzheimer's Disease.

  compared residents of Ibadan, Nigeria, who eat a mostly low-fat vegetarian diet, with African Americans living in Indianapolis, Indiana, whose diet included a variety ofhigh-fat foods. The Nigerians were less likely to develop Alzheimer’s disease compared to their U.S. counterparts. Some researchers suspect that health problems suchas high blood pressure, atherosclerosis (arteries clogged by fatty deposits), high cholesterol levels, or other cardiovascular problems may play a role in the devel...

• Ce qui ne peut s'acheter est-il dépourvu de valeur ?

  Cette idée, que ce qui ne peut s'acheter c'est justement ce qui est pourvu d'une valeur absolue, se retrouve defaçon particulièrement frappante dans la question de la dignité humaine et plus généralement de l'inaliénabilité decelle-ci. III- L'inaliénable : ce qui a une valeur tellement absolue qu'on ne peut l'acheter. Fondamentalement, ne peut être acheté ni vendu tout ce qui est inaliénable, c'est- à dire tout ce dont un individune peut se séparer sans renoncer à lui-même. A- Pour Rousseau, il...

• Apprendre, est-ce seulement s'informer ?

  Comme toujours, il convient de réfléchir sur les I différents sens des mots clés, ici : "apprendre" et "s'informer". LeDictionnaire de notre temps. Hachette, donne ; les sens suivants d'"apprendre" : 1) «Acquérir des connaissancessur, étudier». En ce sens on dit par exemple "apprendre l'histoire". 2) «Se mettre dans la mémoire». Par exemple, on"apprend une leçon". 3) «Être informé de».Comme lorsque l'on "apprend un décès". Quant à "s'informer", c'est simplement recueillir une information sur que...

• Cette opinion du dramaturge contemporain Michel Deutsch vous semble-t-elle convenir au(x) drame(s) romantique(s) que vous connaissez?

  LE DRAME ROMANTIQUE Cromwell, un drame injouable. De même, le premier manifeste du drame romantique est la préface d'un drame injouable de 6 000 vers, Cromwell. Chef de file des romantiques, Hugo ne s'est donc pas non plus soumis à la scène. Le texte contient l'essence du théâtre. La lecture peut donc se suffire à elle-même pour les auteurs de drames romantique: en effet, le texte contient tout ce qui fait l'essence du...

• L'art peut-il s'enseigner ?

  Cette conquête, seuls ceux que Kant nomme les « génies » sont capables de la faire. Pour Kant, le génie est " le talent naturel qui donne ses règles à l'art" (§. 46 Critique de la faculté de juger ). Ainsi le génie procède sans règle, en exprimant seulement sa nature originale puisque « l'aptitude propre au génie ne peut être communiquée et elle est donnée immédiatement à chacun en partage de la main de la nature ; elle disparaît donc avec lui, jusqu'à ceque la nature confère à un autre les m...

• l'art peut-il s'enseigner ?

  apparences, le travail psychologique à l'oeuvre. Nietzsche est un philosophe du soupçon: il jette unregard sur les ressorts dissimulés du discours, sur les processus inavoués et cachés.C'est l'artiste, le créateur de beauté, qui est ici soupçonné: n'a-t-il pas intérêt à ce que l'on privilégie lapuissance de son intuition, de sa faculté de voir immédiatement dans le réel, comme si cette intuitionétait une sorte de lorgnette magique, comme si l'inspiration (sorte d'inspiration surnaturelle) étai...

• La vérité s'apprend-elle ?

  La connaissance de ce critère suffira-t-elle à m'apprendre des vérités particulières. Si la vérité est adéquation,qu'est ce que me prouve que je peux produire un discours qui justement est en adéquation ? Référence : Platon, Le Ménon « SOCRATE – Je vais [te le] dire. Si quelqu'un, connaissant la route de Larissa, ou d'où tu veux autre part, s'y rendait et y conduisait d'autres [personnes], que dire d'autre sinon qu'il conduirait droitement (orthôs) etheureusement ?MÉNON – Absol...

• L'art peut-il s'enseigner?

  que montre l'expression "en vérité": c'est un processus complexe que Nietzsche dévoile.L'imagination, la faculté psychique inventive, ne cesse pas, dans le cas de l'artiste, du créateur del'oeuvre d'art, mais aussi du penseur, celui qui s'applique à engendrer de nouvelles idées, de créer desthèmes souvent médiocres. Toutefois, c'est le jugement, faculté par laquelle on pose judicieusement desrapports entre les notions, qui, quand il est rendu tranchant et pénétrant, répudie le mauvais et dé...

• Women's Rights.

  In 1840 Lucretia Mott and Elizabeth Cady Stanton traveled to London to attend the World Anti-Slavery Convention. Upon arrival, however, the women were barred fromparticipating in the conference and forced to sit behind a curtain. This experience of discrimination inspired them to organize the first women’s rights convention. Thisconvention met in Seneca Falls, New York, on July 19 and 20, 1848. The Seneca Falls Convention attracted more than 200 women and approximately 40 men. For theconvention,...