926 résultats pour "indiqué"

• Kant respace et le temps, « formes a priori de la sensibilité» ■ Indications générales Emmanuel Kant (1724-1804) reprend les...

  Kant respace et le temps, « formes a priori de la sensibilité» ■ Indications générales Emmanuel Kant (1724-1804) reprend les pro­ blèmes ouverts au xvu• et au xv111• siècles pour tâcher de les résoudre en les posant différem­ ment. C'est l'œuvre de ses trois grandes «Critiques»: Critique de la raison pure (1781), Critique de la raison pratique (1788), Critique de la faculté de juger (1790), qui marquent un tournant important de l'histoire de la philoso­ phie, une « révolution copernicienne»....

• Aristote « rhomme est un animal politique» ■ Indications générales Aristote (385-322 avant J.-C.) fut l'élève de Platon. Il enseigna...

  Aristote « rhomme est un animal politique» ■ Indications générales Aristote (385-322 avant J.-C.) fut l'élève de Platon. Il enseigna et écrivit sur tous les sujets, allant de la réflexion sur les premiers principes de la connaissance (la Métaphysique) à la connaissance du monde physique et des êtres vivants (/.a Physique), jusqu'à la réflexion sur la morale (Éthique à Nicomaque) et sur les meilleurs systèmes politiques (les Politiques). Un aspect de sa réflexion est de montrer que l'homme ten...

• Foucault li Indications générales Michel Foucault (1926-1984), se réclamant de la démarche de Nietzsche et de la méfiance à l'égard...

  Foucault li Indications générales Michel Foucault (1926-1984), se réclamant de la démarche de Nietzsche et de la méfiance à l'égard des grands systèmes globalisants, a abordé en généalogiste, ou en«archéologue» (L'Archéologie du savoir, 1969), des pro­ blèmes laissés de côté par la philosophie: la folie, la clinique, les prisons, la sexualité... Foucault cherche comment se sont formées les institutions et les représentations sur les­ quelles vit la société contemporaine, pour montrer que, loin d...

• Conjoncture: Recherche & Développement (2005-2006) L'investissement en Recherche et Développement (R&D) est un indicateur représentatif de l'effort qu'un pays est...

  Conjoncture: Recherche & Développement (2005-2006) L'investissement en Recherche et Développement (R&D) est un indicateur représentatif de l'effort qu'un pays est prêt à fournir pour réaliser des progrès scientifiques et techniques. En 2003, les dépenses de R&D dans la zone OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) représentaient près de 690 milliards de dollars (à parité de pouvoir d'achat – PPA), soit environ 2,26 % du PIB des pays concernés, contre 2,08 % en 1995. Les...

• deuxième .sujet. commentaire composé indications de travail et conseils généraux • Selon les nouvélles instructions ministérielles· sorties au B.O. du...

  deuxième .sujet. commentaire composé indications de travail et conseils généraux • Selon les nouvélles instructions ministérielles· sorties au B.O. du 7 juillet 1983, transmettant la· note de service n° 83-245 du 27 juin 1983, le deuxième sujet est toujours un: commentaire composé d'un texte littéraire L'épreuve porte sur un texte choisi en raison de sa .qualité littéraire. Le candidat est invité à rendre compte de la lecture personnelle qu'il en a faite, c'est-à-dire de la façon dont il décou...

• Hegel Ill Indications générales Hegel (1770-1831), au début du xrx• siècle, a accompli une œuvre monumentale dans laquelle il retrace...

  Hegel Ill Indications générales Hegel (1770-1831), au début du xrx• siècle, a accompli une œuvre monumentale dans laquelle il retrace l'histoire humaine en la pré­ sentant comme un processus rationnel dont chaque étape prépare la suivante. Ce proces­ sus n'est pas linéaire mais dialectique, c'est-à­ dire qu'il est fait de conflits et de résolutions de ces conflits, qui débouchent sur d'autres conflits. la métaphore du bourgeon permet de bien le comprendre: ■ Citation «Le bouton disparaît dans l...

• Maurice (1986-1987) Maurice est marquée par le contraste entre redressement économique et profonde crise politique. Les indicateurs économiques sont "au...

  Maurice (1986-1987) Maurice est marquée par le contraste entre redressement économique et profonde crise politique. Les indicateurs économiques sont "au vert": production de sucre record (700 000 tonnes), "boom" de la zone franche (18 000 nouveaux emplois), croissance de 5,5% du PIB, inflation inférieure à 2%, réduction du chômage. Cependant la zone franche est vulnérable, socialement et économiquement, car la confection y domine et les généreux quotas d'importation accordés par les États-Unis...

• S'appuyant sur de bons indicateurs macroéconomiques (croissance et inflation à 2,7 %, chômage à 5,4 %), le gouvernement travailliste a...

  S'appuyant sur de bons indicateurs macroéconomiques (croissance et inflation à 2,7 %, chômage à 5,4 %), le gouvernement travailliste a mené, durant l'année 2001, une politique visant à concilier sa base électorale et les milieux d'affaires. Le Premier ministre Helen Clark a présenté un budget prévisionnel pour 2002 qui insistait sur la notion de développement (niveau de vie, capital humain, etc.). Elle a par ailleurs pris des mesures libérales, notamment en matière de dérèglementation commercial...

• Bergson ■ Indications générales Bergson (1859-1941) critique le positivisme [voir Comte] et le kantisme [voir Kant], qui, chacun à leur...

  Bergson ■ Indications générales Bergson (1859-1941) critique le positivisme [voir Comte] et le kantisme [voir Kant], qui, chacun à leur manière, prétendent restreindre le champ de l'interrogation humaine. Contre eux, Bergson fait retour à la métaphysique et à l'ambition d'une connaissance des choses mêmes. Cela suppose d'accéder à une intui­ tion fondamentale qui permet de surmonter les obstacles qui nous séparent du réel, le lan­ gage en particulier. ■ Citation «Nous ne voyons pas les chose...

• Arendt Le sens de l'esclavage dans l'Antiquité : éliminer le travail de la vraie vie ■Hannah Indications générales Arendt (1906-1975,...

  Arendt Le sens de l'esclavage dans l'Antiquité : éliminer le travail de la vraie vie ■Hannah Indications générales Arendt (1906-1975, la seule femme des auteurs au programme!) fut une élève de Husserl"'. Témoin et victime du nazisme, sa pensée est avant tout une pensée politique, portant notamment sur le système totalitaire (les Origines du totalitarisme, 1951). Dans Condition de l'homme moderne (1958), elle cherche à penser les conditions d'un véritable agir politique, qui préserve la sociét...

• Locke ■ « L'expérience : c'est là le fondement de toutes nos connaissances» Indications générales John Locke (1632-1704), philosophe anglais,...

  Locke ■ « L'expérience : c'est là le fondement de toutes nos connaissances» Indications générales John Locke (1632-1704), philosophe anglais, est à la fois un philosophe politique (Traités sur le gouvernement civil (1690), où Locke défend la tolérance et le libéralisme politique contre les conceptions de Hobbes), mais aussi un théoricien de la connaissance (Essai sur l'entendement humain (1690). Critique de Descartes, qui défendait l'idée que l'homme a des idées innées, Locke affirme forteme...

• Sartre « L'autre ■ Indications générales L'existentialisme de Jean-Paul Sartre (19051980) s'inscrit dans le courant de la phénomé­ nologie [voir...

  Sartre « L'autre ■ Indications générales L'existentialisme de Jean-Paul Sartre (19051980) s'inscrit dans le courant de la phénomé­ nologie [voir Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty]. C'est-à-dire qu'il s'intéresse d'abord à la manière dont notre conscience structure notre expérience du monde. Le point de départ de L'Existentialisme est un humanisme (1945), c'est que « l'existence précède l'essence», c'est-à-dire que l'existence de l'homme n'est pas prédéterminée par une «essence», une «nature»...

• x1xe siècle Schopenhauer « La volonté est l'essence du monde» ■ Indications générales Schopenhauer (1788-1860), admirateur de Kant*, lui reprend...

  x1xe siècle Schopenhauer « La volonté est l'essence du monde» ■ Indications générales Schopenhauer (1788-1860), admirateur de Kant*, lui reprend l'idée que nous ne pouvons connaître du monde que la représentation humaine que nous pouvons nous en former. Pour lui, toute représentation est donc une illusion. Mais nous pouvons aussi directement connaître ce qui fait le cœur de la réalité, et que nous trouvons en nous-mêmes: la volonté. il Citation «La volonté, que nous trouvons au-dedans de no...

• xxe siècle Freud Le rêve est la satisfaction d'un désir refoulé Ill Indications générales Freud (1856-1939) est le fondateur de...

  xxe siècle Freud Le rêve est la satisfaction d'un désir refoulé Ill Indications générales Freud (1856-1939) est le fondateur de la psy­ chanalyse, qui a mis en évidence l'existence et l'importance de l'influence de l'inconscient dans le comportement humain. L'interprétation des rêves, en particulier, est la«voie royale» qui permet la connaissance de l'inconscient, à condition de comprendre leur fonctionnement. ■ Citation «Le rêve montre que ce qui est réprimé persiste et subsiste chez l'ho...

• Condillac ■ Indications générales Étienne Bonnot de Condillac (1715-1780) est un représentant de la psychologie des Lumières. S'inspirant de Locke...

  Condillac ■ Indications générales Étienne Bonnot de Condillac (1715-1780) est un représentant de la psychologie des Lumières. S'inspirant de Locke pour critiquer la théorie des idées innées de Descartes, il développe la théorie du sensualisme selon laquelle la sensation est la source de toutes nos idées et de toute connaissance. Pour le montrer, il imagine une statue «organisée à l'intérieur comme nous et animée d'un esprit privé de toute espèce d'idée». Comment les idées lui viendront-elles?...

• Antiquité romaine - Stoïcisme Sénèque Le malheur n'est qu'une représentation Ill Indications générales Sénèque (4 avant J.-C. - 65 après...

  Antiquité romaine - Stoïcisme Sénèque Le malheur n'est qu'une représentation Ill Indications générales Sénèque (4 avant J.-C. - 65 après J.-C.) est un des plus célèbres représentants romains du stoïcism~ [voir aussi Cicéron, Épictète et Marc Aurèle]. Il enseignait un idéal de sagesse qui devait rendre l'homme inébranlable devant les vicissitudes de l'existence. Les titres de ses œuvres parlent d'eux-mêmes: De la Brièveté de la vie, De la Tranquillité de l'âme, De la Constance du sage ... Dans...

• Plotin « l'Un Ill Indications générales Plotin (205-270) est un philosophe mystique qui, au 111e siècle après J.·C., a élaboré...

  Plotin « l'Un Ill Indications générales Plotin (205-270) est un philosophe mystique qui, au 111e siècle après J.·C., a élaboré une phi­ losophie influencée par le platonisme, l'aris­ totélisme et le stoïcisme. Son enseignement, qui retrace les six grandes étapes de l'accom­ plissement de la perfection spirituelle, a été réuni par son disciple Porphyre dans un recueil appelé les Ennéades. Pour Plotin, la réalité la plus haute, c'est !'Un. Ill Citation «L'Un n'est donc aucun des êtres et il e...

• Lucrèce ■ Indications générales Lucrèce (99-55 avant J.-C.) est un disciple romain d'Épicure (il naît près de deux siècles après...

  Lucrèce ■ Indications générales Lucrèce (99-55 avant J.-C.) est un disciple romain d'Épicure (il naît près de deux siècles après son maître). Il laisse un grand poème, De la Nature, qui est en même temps un exposé de physique et de morale. Comme Épi­ cure, Lucrèce est matérialiste et atomiste. Il est donc aussi déterministe: tout ce qui arrive a une cause: tous les phénomènes sont dus aux mouvements, aux chocs et aux aggloméra­ tions des atomes. Mais ce mouvement lui­ même, d'où vient-il? ■ Ci...

• Durkheim « Traiter les faits sociaux comme des choses» ■ Indications générales Émile Durkheim (1858-1917) est le premier sociologue moderne...

  Durkheim « Traiter les faits sociaux comme des choses» ■ Indications générales Émile Durkheim (1858-1917) est le premier sociologue moderne car il est le premier à considérer la sociologie comme une discipline autonome (séparée en particulier de la philo­ sophie et de la psychologie) en lui donnant un objet et une méthode propre. Son but, dans la lignée de Descartes et de Comte, est de transposer à l'étude de la société la qui a permis le métho­dologie développement des sciences physiques. ■...

• Merleau-Ponty « Le corps propre est dans le monde comme le cœur dans l'organisme» ■ Indications générales Maurice Merleau-Ponty (1908-1961)...

  Merleau-Ponty « Le corps propre est dans le monde comme le cœur dans l'organisme» ■ Indications générales Maurice Merleau-Ponty (1908-1961) s'inscrit à sa manière dans le courant de la phénoméno­ logie [voir Husserl, Heidegger, Sartre]. Mais sa phénoménologie à lui est une Phénoménologie de la perception (1945): reprenant à Husserl l'idée d'intentionnalité, Merleau-Ponty ne pense toutefois pas le sujet comme un simple « je pense>> [voir Descartes], mais d'abord comme un corps: c'est le corps,...

• Wittgenstein Les jeux de langage Ill Indications générales commandements, décrire un objet d'après son aspect, ou d'après des mesures prises,...

  Wittgenstein Les jeux de langage Ill Indications générales commandements, décrire un objet d'après son aspect, ou d'après des mesures prises, recons­ tituer un objet d'après une description (dessin), rapporter un événement...», etc. On est donc Il y a deux périodes dans la pensée de Ludwig Wittgenstein (1889-1951): celle du Tractatus Logico-Philosophicus (1921), où, dans la lignée de Russell (philosophie analytique), il entre­ prend de faire apparaître les incohérences logiques sous-jacentes...

• Cicéron La monarchie : le meilleur et le pire des gouvernements ■ Indications générales Cicéron (106-43 avantJ.-C.) est d'abord connu...

  Cicéron La monarchie : le meilleur et le pire des gouvernements ■ Indications générales Cicéron (106-43 avantJ.-C.) est d'abord connu tomme orateur, mais c'est aussi un philo• sophe à part entière, qui a transposé dans la langue latine l'enseignement des Grecs. Il se rattache au courant philosophique du stoî• cisme qui, aved'épicurisme, domina le monde antique du 111• siècle avant J.·C. jusqu'au u• siècle de notre ère. [Voir les autres auteurs stoïciens: Sénèque, Épictète, Marc Aurèle.] ■ C...

• Antiquité Platon indique le monde céleste des Idées Aristote le monde terrestre du Devenir A D'après "L' cole d'Athènes" (vers...

  Antiquité Platon indique le monde céleste des Idées Aristote le monde terrestre du Devenir A D'après "L' cole d'Athènes" (vers 1510) de Raphaël Cause finale C les quatre causes d'Aristote B L'objet procède de la forme et de la matière Cause formelle Amtote : Psychologie, Ethique L'homme trouve les vertus éthiques déjà toutes prêtes. Elles sont transmises par l'ordre établi dans la société et dans l'Etat (polis); elles tiennent leur validité de la tradition et du consentement univer­ sel (...

• LES TEXTES: LANGUES UTILISÉES, SORTES D'OUVRAGES En cours de route, nous indiquerons et commente­ rons quelques titres des principales œüvres...

  LES TEXTES: LANGUES UTILISÉES, SORTES D'OUVRAGES En cours de route, nous indiquerons et commente­ rons quelques titres des principales œüvres de la pen­ sée indienne, dont quelques extraits seront de temps à autre cités. Pour l'heure, à gros traits, quelques renseignements seront utiles au lecteur pour se repérer dans l'immense bibliothèque des textes. Langues utilisées Les ouvrages canoniques I de la Révélation (Shruti), c'est-à-dire les Quatre Védas (savoir sacré), les Upani­ shads («spécula...

• Malebranche ■ Indications générales Nicolas Malebranche (1638-1715), d'abord théologien, devint un philosophe cartésien (disciple de Descartes). Dans De la Recherche...

  Malebranche ■ Indications générales Nicolas Malebranche (1638-1715), d'abord théologien, devint un philosophe cartésien (disciple de Descartes). Dans De la Recherche de la vérité (1675), soucieux de concilier théologie et philosophie rationnelle, il pousse plus loin une des idées de Descartes: chez celui-ci, Dieu est garant de la vérité (il est «vérace», c'est-à-dire qu'il ne peut nous tromper de façon systématique - c'est pourquoi ce qui nous paraît absolument vrai l'est en effet). Malebranch...

• Alain ■ Indications générales Émile Chartier, dit Alain (1868-1951), fut un grand professeur de lycée et commentateur de l'actualité. Rationaliste,...

  Alain ■ Indications générales Émile Chartier, dit Alain (1868-1951), fut un grand professeur de lycée et commentateur de l'actualité. Rationaliste, il conçoit la philoso­ phie comme un instrument de libération de l'homme, et invite l'individu à la méfiance à l'égard des préjugés et des pouvoirs établis. Ce que résume son célèbre aphorisme: « Penser, c'est dire non». C'est dans cette perspective qu'il propose de distinguer le déterminisme du fatalisme. Il Citation « Cette confusion est cause...

• Husserl «Toute conscience est conscience de quelque chose» Ill Indications générales Husserl (1859·1938) a posé les bases d'une nouvelle philosophie...

  Husserl «Toute conscience est conscience de quelque chose» Ill Indications générales Husserl (1859·1938) a posé les bases d'une nouvelle philosophie appelée la phénoméno· logie. Il s'agit de «faire de la philosophie une science rigoureuse»: non pas en lui appli· quant les méthodes des sciences expérimen• tales, qui sont justement jugées trop peu rigoureuses, mais en prenant pour modèle, à la suite de Descartes, la géométrie. Celle·ci en effet travaille sur de pures idéalités dégagées de la qu...

• Suisse (1995-1996) Polarisation du débat politique, dégradation d'une situation économique restée toutefois encore très enviable, et apparition de quelques indicateurs...

  Suisse (1995-1996) Polarisation du débat politique, dégradation d'une situation économique restée toutefois encore très enviable, et apparition de quelques indicateurs inquiétants pour la cohésion interne de la Confédération: la Suisse, à l'instar de beaucoup de ses voisins est confrontée, en cette fin de siècle, à de nombreuses interrogations qui inquiètent ses citoyens. Les élections fédérales du mois d'octobre ont constitué le point fort de la vie politique suisse en 1995. Ces scrutins de re...

• Vico ■ Indications générales La langue, mémoire de l'humanité Giambattista Vico (1668-1744) est un philo­ sophe italien du xvm• siècle....

  Vico ■ Indications générales La langue, mémoire de l'humanité Giambattista Vico (1668-1744) est un philo­ sophe italien du xvm• siècle. Avec sa«science nouvelle» (la Scienza Nuova, 1725), il bâtit une vaste fresque reconstituant l'histoire de l'humanité à partir du principe « verum est factum»: «le vrai, c'est le fait même»: les actions humaines sont l'avènement historique de la vérité, et le philosophe, comme un géo­ mètre de l'humanité, doit en retracer les contours. Dans cette entreprise,...

• Platon ■Platon Indications générales (427-347 avantJ.-C.), élève de Socrate, a retranscrit les dialogues que celui-ci a eus avec différents interlocuteurs....

  Platon ■Platon Indications générales (427-347 avantJ.-C.), élève de Socrate, a retranscrit les dialogues que celui-ci a eus avec différents interlocuteurs. Dans La République, il décrit une scène fictive (la plus célèbre de la philosophie): des hommes enchaînés depuis leur enfance dans une caverne, qui prennent les ombres pour la réalité. Il Citation «- Figure-toi des hommes dans une demeure sou­ terraine enforme de caverne, dont l'entrée, ouverte à la lumière, s'étend sur toute la longueur...

• Lettre de signalement d'un enfant maltraité

• CONJUGAISON: AFFERMIR

  tu auras affermiil aura afferminous aurons affermivous aurez affermiils auront affermi Subjonctif présent que j' affermisseque tu affermissesqu'il affermisseque nous affermissionsque vous affermissiezqu'ils affermissent Subjonctif imparfait que j' affermisseque tu affermissesqu'il affermîtque nous affermissionsque vous affermissiezqu'ils affermissent Subjonctif passé que j' aie affermique tu aies affermiqu'il ait affermique nous ayons affermique vous ayez affermiqu'ils aient affermi Subjonctif p...

• CONJUGAISON: AFFERMER

  j' aurai affermétu auras afferméil aura afferménous aurons affermévous aurez afferméils auront affermé Subjonctif présent que j' affermeque tu affermesqu'il affermeque nous affermionsque vous affermiezqu'ils afferment Subjonctif imparfait que j' affermasseque tu affermassesqu'il affermâtque nous affermassionsque vous affermassiezqu'ils affermassent Subjonctif passé que j' aie afferméque tu aies afferméqu'il ait afferméque nous ayons afferméque vous ayez afferméqu'ils aient affermé Subjonctif plu...

• CONJUGAISON DU VERBE: AFFAIBLIR

  tu auras affaibliil aura affaiblinous aurons affaiblivous aurez affaibliils auront affaibli Subjonctif présent que j' affaiblisseque tu affaiblissesqu'il affaiblisseque nous affaiblissionsque vous affaiblissiezqu'ils affaiblissent Subjonctif imparfait que j' affaiblisseque tu affaiblissesqu'il affaiblîtque nous affaiblissionsque vous affaiblissiezqu'ils affaiblissent Subjonctif passé que j' aie affaiblique tu aies affaibliqu'il ait affaiblique nous ayons affaiblique vous ayez affaibliqu'ils aien...

• CONJUGAISON DU VERBE: AFFADIR

  tu auras affadiil aura affadinous aurons affadivous aurez affadiils auront affadi Subjonctif présent que j' affadisseque tu affadissesqu'il affadisseque nous affadissionsque vous affadissiezqu'ils affadissent Subjonctif imparfait que j' affadisseque tu affadissesqu'il affadîtque nous affadissionsque vous affadissiezqu'ils affadissent Subjonctif passé que j' aie affadique tu aies affadiqu'il ait affadique nous ayons affadique vous ayez affadiqu'ils aient affadi Subjonctif plus-que-parfait que j'...

• CONJUGAISON DU VERBE: AFFABULER

  tu auras affabuléil aura affabulénous aurons affabulévous aurez affabuléils auront affabulé Subjonctif présent que j' affabuleque tu affabulesqu'il affabuleque nous affabulionsque vous affabuliezqu'ils affabulent Subjonctif imparfait que j' affabulasseque tu affabulassesqu'il affabulâtque nous affabulassionsque vous affabulassiezqu'ils affabulassent Subjonctif passé que j' aie affabuléque tu aies affabuléqu'il ait affabuléque nous ayons affabuléque vous ayez affabuléqu'ils aient affabulé Subjonc...

• CONJUGAISON DU VERBE: AERER

  tu auras aéréil aura aérénous aurons aérévous aurez aéréils auront aéré Subjonctif présent que j' aèreque tu aèresqu'il aèreque nous aérionsque vous aériezqu'ils aèrent Subjonctif imparfait que j' aérasseque tu aérassesqu'il aérâtque nous aérassionsque vous aérassiezqu'ils aérassent Subjonctif passé que j' aie aéréque tu aies aéréqu'il ait aéréque nous ayons aéréque vous ayez aéréqu'ils aient aéré Subjonctif plus-que-parfait que j' eusse aéréque tu eusses aéréqu'il eût aéréque nous eussions aéré...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADULTERER

  tu auras adultéréil aura adultérénous aurons adultérévous aurez adultéréils auront adultéré Subjonctif présent que j' adultèreque tu adultèresqu'il adultèreque nous adultérionsque vous adultériezqu'ils adultèrent Subjonctif imparfait que j' adultérasseque tu adultérassesqu'il adultérâtque nous adultérassionsque vous adultérassiezqu'ils adultérassent Subjonctif passé que j' aie adultéréque tu aies adultéréqu'il ait adultéréque nous ayons adultéréque vous ayez adultéréqu'ils aient adultéré Subjonc...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADULER

  tu auras aduléil aura adulénous aurons adulévous aurez aduléils auront adulé Subjonctif présent que j' aduleque tu adulesqu'il aduleque nous adulionsque vous aduliezqu'ils adulent Subjonctif imparfait que j' adulasseque tu adulassesqu'il adulâtque nous adulassionsque vous adulassiezqu'ils adulassent Subjonctif passé que j' aie aduléque tu aies aduléqu'il ait aduléque nous ayons aduléque vous ayez aduléqu'ils aient adulé Subjonctif plus-que-parfait que j' eusse aduléque tu eusses aduléqu'il eût a...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADSORBER

  tu auras adsorbéil aura adsorbénous aurons adsorbévous aurez adsorbéils auront adsorbé Subjonctif présent que j' adsorbeque tu adsorbesqu'il adsorbeque nous adsorbionsque vous adsorbiezqu'ils adsorbent Subjonctif imparfait que j' adsorbasseque tu adsorbassesqu'il adsorbâtque nous adsorbassionsque vous adsorbassiezqu'ils adsorbassent Subjonctif passé que j' aie adsorbéque tu aies adsorbéqu'il ait adsorbéque nous ayons adsorbéque vous ayez adsorbéqu'ils aient adsorbé Subjonctif plus-que-parfait qu...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADRESSER

  tu auras adresséil aura adressénous aurons adressévous aurez adresséils auront adressé Subjonctif présent que j' adresseque tu adressesqu'il adresseque nous adressionsque vous adressiezqu'ils adressent Subjonctif imparfait que j' adressasseque tu adressassesqu'il adressâtque nous adressassionsque vous adressassiezqu'ils adressassent Subjonctif passé que j' aie adresséque tu aies adresséqu'il ait adresséque nous ayons adresséque vous ayez adresséqu'ils aient adressé Subjonctif plus-que-parfait qu...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADOUCIR

  tu auras adouciil aura adoucinous aurons adoucivous aurez adouciils auront adouci Subjonctif présent que j' adoucisseque tu adoucissesqu'il adoucisseque nous adoucissionsque vous adoucissiezqu'ils adoucissent Subjonctif imparfait que j' adoucisseque tu adoucissesqu'il adoucîtque nous adoucissionsque vous adoucissiezqu'ils adoucissent Subjonctif passé que j' aie adoucique tu aies adouciqu'il ait adoucique nous ayons adoucique vous ayez adouciqu'ils aient adouci Subjonctif plus-que-parfait que j'...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADOSSER

  tu auras adosséil aura adossénous aurons adossévous aurez adosséils auront adossé Subjonctif présent que j' adosseque tu adossesqu'il adosseque nous adossionsque vous adossiezqu'ils adossent Subjonctif imparfait que j' adossasseque tu adossassesqu'il adossâtque nous adossassionsque vous adossassiezqu'ils adossassent Subjonctif passé que j' aie adosséque tu aies adosséqu'il ait adosséque nous ayons adosséque vous ayez adosséqu'ils aient adossé Subjonctif plus-que-parfait que j' eusse adosséque tu...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADORER

  tu auras adoréil aura adorénous aurons adorévous aurez adoréils auront adoré Subjonctif présent que j' adoreque tu adoresqu'il adoreque nous adorionsque vous adoriezqu'ils adorent Subjonctif imparfait que j' adorasseque tu adorassesqu'il adorâtque nous adorassionsque vous adorassiezqu'ils adorassent Subjonctif passé que j' aie adoréque tu aies adoréqu'il ait adoréque nous ayons adoréque vous ayez adoréqu'ils aient adoré Subjonctif plus-que-parfait que j' eusse adoréque tu eusses adoréqu'il eût a...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADOPTER

  tu auras adoptéil aura adopténous aurons adoptévous aurez adoptéils auront adopté Subjonctif présent que j' adopteque tu adoptesqu'il adopteque nous adoptionsque vous adoptiezqu'ils adoptent Subjonctif imparfait que j' adoptasseque tu adoptassesqu'il adoptâtque nous adoptassionsque vous adoptassiezqu'ils adoptassent Subjonctif passé que j' aie adoptéque tu aies adoptéqu'il ait adoptéque nous ayons adoptéque vous ayez adoptéqu'ils aient adopté Subjonctif plus-que-parfait que j' eusse adoptéque tu...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADMIRER

  tu auras admiréil aura admirénous aurons admirévous aurez admiréils auront admiré Subjonctif présent que j' admireque tu admiresqu'il admireque nous admirionsque vous admiriezqu'ils admirent Subjonctif imparfait que j' admirasseque tu admirassesqu'il admirâtque nous admirassionsque vous admirassiezqu'ils admirassent Subjonctif passé que j' aie admiréque tu aies admiréqu'il ait admiréque nous ayons admiréque vous ayez admiréqu'ils aient admiré Subjonctif plus-que-parfait que j' eusse admiréque tu...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADMINISTRER

  tu auras administréil aura administrénous aurons administrévous aurez administréils auront administré Subjonctif présent que j' administreque tu administresqu'il administreque nous administrionsque vous administriezqu'ils administrent Subjonctif imparfait que j' administrasseque tu administrassesqu'il administrâtque nous administrassionsque vous administrassiezqu'ils administrassent Subjonctif passé que j' aie administréque tu aies administréqu'il ait administréque nous ayons administréque vous...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADJURER

  tu auras adjuréil aura adjurénous aurons adjurévous aurez adjuréils auront adjuré Subjonctif présent que j' adjureque tu adjuresqu'il adjureque nous adjurionsque vous adjuriezqu'ils adjurent Subjonctif imparfait que j' adjurasseque tu adjurassesqu'il adjurâtque nous adjurassionsque vous adjurassiezqu'ils adjurassent Subjonctif passé que j' aie adjuréque tu aies adjuréqu'il ait adjuréque nous ayons adjuréque vous ayez adjuréqu'ils aient adjuré Subjonctif plus-que-parfait que j' eusse adjuréque tu...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADJUGER

  tu auras adjugéil aura adjugénous aurons adjugévous aurez adjugéils auront adjugé Subjonctif présent que j' adjugeque tu adjugesqu'il adjugeque nous adjugionsque vous adjugiezqu'ils adjugent Subjonctif imparfait que j' adjugeasseque tu adjugeassesqu'il adjugeâtque nous adjugeassionsque vous adjugeassiezqu'ils adjugeassent Subjonctif passé que j' aie adjugéque tu aies adjugéqu'il ait adjugéque nous ayons adjugéque vous ayez adjugéqu'ils aient adjugé Subjonctif plus-que-parfait que j' eusse adjugé...

• CONJUGAISON DU VERBE: ADJOINDRE

  tu auras adjointil aura adjointnous aurons adjointvous aurez adjointils auront adjoint Subjonctif présent que j' adjoigneque tu adjoignesqu'il adjoigneque nous adjoignionsque vous adjoigniezqu'ils adjoignent Subjonctif imparfait que j' adjoignisseque tu adjoignissesqu'il adjoignîtque nous adjoignissionsque vous adjoignissiezqu'ils adjoignissent Subjonctif passé que j' aie adjointque tu aies adjointqu'il ait adjointque nous ayons adjointque vous ayez adjointqu'ils aient adjoint Subjonctif plus-qu...