1180 résultats pour "enseigna"

• Raymond Weil, (Extrait d'une allocution prononcée à la Sorbonne en 1983 dans le cadre de la Promotion Violette)

  Vocabulaire L'apprenti sorcier. C'est à l'origine une ballade composée par Gœthe en 1797. L'élève d'un magicien transforme par un mot magique unbalai en domestique et lui ordonne de remplir une baignoire. Il oublie la formule qui doit arrêter l'enchantementprovoquant ainsi une inondation. L'histoire a été reprise par le compositeur Paul Dukas pour un poème symphoniquetrès connu, joué à Paris en 1897. Elle a enfin inspiré Walt Disney dans un des épisodes du film animé musical «Fantasia »...

• IUFM de Reims Français - Mathématiques Connaissances générales - Annales corrigées

  1 - (1 point) Laquelle de ces idées ne se trou­ ve pas dans le texte ? A : Les conseillers ne sont pas les payeur s. B : Tout apprentissage doit commencer tôt , dit-on . C : Notre société ne sait plus où elle va. D : L'école doit pallier les carences de la société. E : Les programmes scolaires doivent être allégés. 2 - (2 points) Qui « en saigne » d'après ce texte? A : Les élèves. B : Les enseignants. C : Les parents. D : Les savant...

• Réforme - religion.

  3.1.1. 2 La crise religieuse dans les États allemands Guerre des paysansBrandissant leur bannière (une chaussure liée, symbolisant sans doute le misérable statut des révoltés), les paysans révoltésmenacent un noble cavalier.Hans Schaüfelein, Trotspiegel. Gravure sur bois du xvi e siècle.Keystone Pressedienst GmbH Le mouvement de réforme se propage rapidement parmi le peuple et, quand Martin Luther retourne à Wittenberg, il fait déjà figure de chef théologique. Les États allemandssont alors di...

• 1973 Mars

  LUNDI _______ 12 RF A. Réév aluation du deutsche Mark de 3 %. Flotte ment conjoint des mon­ naies européenne s. so ciÉTÉ VEND REDI 2 Bolivie. Incarcération à La Paz de Klaus Altmann , qui reconna ît être Klaus Barbie, ancien chef de la Ges­ tapo à Ly on. SAMEDI 3 Enseignement. Création en France du DEUG (diplôme d'études universi­ taires générales). VE NDREDI _____ 16 France. Dans plusieurs villes, man ifes­ tations d'étudiants et d'enseignants cont...

• La monarchie de Juillet et la Restauration (Travaux Personnels Encadrés – HISTOIRE & CIVILISATION - Enseignements Pratiques Interdisciplinaires)

  LA FIN DU RÉGIME • Les dernières années du règne de Charles X sont marquées par un durcissement politique qui exaspère les oppositions . • Une contestation multiforme s'élève contre la politique du gouvernement. Les républicains se mobilisent par le biais d'associations étudiantes; les intellectuels libéraux s 'organisent, appuyés par la grande bourgeoisie parisienne. Une large fraction de l'aristocratie, dirigée par l'écrivain et diplomate François Ren...

• Technique - henri focillon - descartes et autres

  • • Descartes est insatisfait de l’enseignement qu’il a reçu. Il ne s’y retrouve pas, il   a besoin de clarification. C’est ce d ésordre qu’il pointe du doigt quand il parle de   «   principes mal assur és   » • • Il a r éfléchit aux conditions de la science pour que la science soit certaine. • 2) Il a expliqu é comment utiliser la raison (esprit logique) pour clarifier la situation. • Malgr ès ça, il s’aper çoit que la science reste obscure, il est prit d’un doute. On   parle du doute cart...

• déploiment de Windows 7 Via WDS

  2. Configurer WDS pour la première utilisation 3. Ajout de démarrage et par défaut de Windows 7 Images 4. Capture d'image de démarrage 5. Installer, configurer et Sysprep la machine de référence 6. Capturer la machine de référence Déploiement de Windows 7 Utilisation de Windows Déploiement Services (WDS): Etape par étape - Partie II Préparation pour le déploiement sans surveillance WISM  Création de l'WDSClientUnattend.xml Ajout de la WDSClientUnattend.xml sur le serveur WDS Création du xml OO...

• Le concept de "maître" dans l'oeuvre de Descartes

  maître, et partant, l'affirmation et la négation n'ajoutent rien aux simples pensées, si ce n'est peut-être la pensée que les noms,dont l'affirmation est composée, sont les noms de la chose même qui est en l'esprit de celui qui affirme ; TEXTE: LES PRINCIPES DE LA PHILOSOPHIE, LETTRE DE L'AUTEUR A CELUI QUI A TRADUIT LE LIVRE, LAQUELLE PEUT SERVIR ICI DE PREFACE. DESCARTES Les premiers et les principaux dont nous ayons les écrits sont Platon et Aristote, entre lesquels il n'y a eu...

• christianisme - religion.

  Le christianisme commence à s’éloigner de ses racines juives vers la fin du IIe siècle. En effet, un changement notable se produit alors : les chrétiens d’origine non juive, appelés les Gentils, dépassent en nombre les juifs convertis au christianisme. Ce phénomène vient principalement de l’action de saint Paul. Né juif et profondément engagédans le judaïsme, il se convertit au christianisme et se perçoit comme « l’instrument » désigné par Dieu pour porter la parole du Christ aux Gentils, c’est...

• Phèdre Analyse

  > Retrouvez toutes n\gos fiches pédagogique\gs sur le site www.cercle-enseign\ ement.com 2 Phèdre / Jean Racine ⇢ Texteétudié:dudébutdel’acteI,scène\bà« Sijelahaïssais,jenelafuiraispas»(v.56,p.\b6) L’étude de cette sc\gène d’exposition pe\grmet d’entrer dans la tragédie\b\g en fournissant les éléments\g nécessaires à la compréhension de la\g situation initiale e\gt en créant un effet de suspens. objectifs : ›  analyser un extrait › s’entraîner à l’entretien ...

• Le mot "livre" dans l'oeuvre de DESCARTES

  DISCOURS DE LA METHODE, Sixième partie. car, encore que les raisons pour lesquelles je l'avais prise auparavant fussent très fortes, mon inclination, qui m'a toujours fait haïrle métier de faire des livres, m'en fit incontinent trouver assez d'autres pour m'en excuser. Et si j'écris en français, qui est la langue de mon pays, plutôt qu'en latin, qui est celle de mes précepteurs, c'est à cause quej'espère que ceux qui ne se servent que de leur raison naturelle toute pure jugeront mieux de mes op...

• RELECTURE_INTERLIGNES_no38

  Baudelaire au Lycée Professionnel Présentation interlignes n° 38 - juin 2008 2 PRÉSENTATION Rencontrer Baudelaire au lycée professionnel… Incontournable dans tous les manuels, Baudelaire da ns nos établissements demeure peut-être encore cet illustre inconnu, ce corps étr anger dont sont prélevées pudiquement les cellules les plus fameuses, de L’Albatros à La Musique en passant par le Spleen, jamais sans L’Idéal . C’est qu’avec lui,...

• L'histoire enseigne-t-elle la relativité des valeurs ?

  un autre cette fois-ci méchant, les deux poursuivront la même fin, celle qui sert leur intérêt, et non le bien. Socrateva confirmer l'idée selon laquelle il n'existe pas d'autres véritablement vertueux, il va lui même rappeler l'impossibilitéde trouver sur cette terre un régime politique qui ne soit pas corrompu. L'histoire ne nous enseigne que cela. A celas'ajoute le fait que, d'un pays à un autre, d'une civilisation à une autre, les hommes sont incapable de se mettred'accord sur une norme du j...

• Moldavie (2001-2002) Exacerbation des tensions politiques L'introduction de l'enseignement obligatoire de la langue russe dans les écoles (65 % de...

  Moldavie (2001-2002) Exacerbation des tensions politiques L'introduction de l'enseignement obligatoire de la langue russe dans les écoles (65 % de la population est roumanophone) et sa promotion au rang de langue officielle dans la Constitution, ainsi que la réforme de l'enseignement de l'histoire (remplacement du programme «Histoire des Roumains» par «Histoire de la Moldavie»), ont provoqué, du 9 janvier à la fin avril 2002, des manifestations quotidiennes organisées par le Parti populaire chr...

• LES RESSOURCES ENSEIGNANTES POUR UNE MEILLEURE COUVERTURE DES BESOINS SÉMINAIRE DE FORMATION A LA MISE EN STAGE DES ACE/ADC _ SESSION 2021

  PILOTER ET OPTIMISER LES RESSOURCES ENSEIGNANTES POUR UNE MEILLEURE COUVERTURE DES BESOINS SÉMINAIRE DE FORMATION A LA MISE EN STAGE DES ACE/ADC _ SESSION 2021 INTRODUCTION La Gouvernance des Ressources Humaines du Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (MENA) constituent la principales mission de la Direction des Ressources Humaines (DRH). En initiant la codification des postes de travail (CODIPOST) , la DRH entend disposer de données RH clefs indispensables...

• McGill (Université)

  McGIII (Université) 11s 4 McGill dispose de nombreux équipements para-unlver· sltalres. Sa bibliothèque est l'une des plus riches du Canada, avec plus d'un million de volumes dont un grand nombre d'ouvrages rares et anciens, sur la médecine en particulier. L'université possède également des musées d'ornithologie, d'ethnologie, de géologie et d'entomologie. En plus des résidences du campus, les étudiants peuvent bénéficier d'lnstallaUons sportives...

• 4. Concours 2006 MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Concours interne (coefficient 2) et externe...

  4. Concours 2006 MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Concours interne (coefficient 2) et externe (coefficient 3) de recrutement d'assistants des bibliothèques session 2006 Analyse d'un dossier technique Assistant(e) des bibliothèques, vous exercez vos fonctions dans une bibliothèque entièrement rénovée, répondant aux normes d'accessibilité et de sécurité en vigueur. Dans le cadre de la mission gouvernementale « Culture et handicap», l'accès à la do...

• Commentez et appréciez ce texte de Kant : « La morale n'est pas à proprement parler la doctrine qui nous enseigne comment nous devons nous rendre heureux, mais comment nous devons nous rendre dignes du bonheur. »

  fidélité nous rend dignes du bonheur, mais elle est voulue pour elle-même et non en considération du bonheur qu'elleconditionne. Il serait donc préférable de dire : la morale nous enseigne, non pas comment nous devons nous rendreheureux, mais quelle doit être notre conduite qui, par ailleurs, nous vaudra le bonheur. Que penser de cetteconception morale ? A. On ne saurait trop approuver KANT dans son opposition aux morales de l'intérêt personnel. Si noble que soitl'intérêt, tant qu'on...

• Sarah (Ann et David Premack)

  Sarah 195 .. donner • est au centre d'un tel processus, qui Implique la reconnaissance du donneur, du receveur et de l'objet donné. Après avoir habitué Sarah à une transaction sim­ ple (don d'une tranche de banane), le morceau de fruit était posé à cOté d'un bout de plastique jaune. Plus tard, sarah devait 6crlre .. en plastique ,. pour recevoir sa récompense, et ainsi, de proche en proche, jusqu'à l'in­ troduction du mot .. donner • qui, tr...

• La Commune de Paris : Soixante-douze jours qui ont profondément marqué le mouvement ouvrier (Travaux Personnels Encadrés – HISTOIRE & CIVILISATION - Enseignements Pratiques Interdisciplinaires)

  LEs tlECTioNs • Les élections se préparent dans un climat de vive tension entre Paris et Versailles . Le comité central affirme aux Parisiens : « Les hommes qui vous suivront le mieux sont ceux que vous choisirez parmi vous, vivant de votre vie, souffrant des mêmes maux >>, pendant que depuis Versailles, on fustige les « criminels ,, qui ont pris Paris en main . Dans le même temps, une « délégation de Paris », composée des maires et de leurs adj...

• Les genres d'argumentation et l'argumentation indirecte

  L'apologue et un texte court et plaisant visant à enseigner. L'utopie Ça passe dans un lieu qui n'existe pas. On va créer un monde parfait. La parabole est un récit allégorique avec un enseignement moral et des figures de style. On n'y voit une concrétisation d'une abstraction. C'est un récit sur une idée avec une morale.

• Spinoza: passions, lois et politique.

  Quelle est la conséquence de cette nature divisée pour le problème qui nous occupe ici, à savoir la vie en société etla nécessité ou non de lois contraignantes? Spinoza donne à cet égard deux indications intéressantes: les passions« n'ont aucun égard à l'avenir et ne tiennent compte que d'elles-mêmes ». Ces deux caractères font des passionsles ennemies de la vie en société. En effet, la société ne tient que dans la durée, par une stabilisation des rapportset une orientation des efforts vers le l...

• Humanisme et Éducation

  naturalistes.Les connaissances géographiques bénéficient d'une nouvelle cosmographie (1544, publication de la Cosmographia universalis de Sébastien Münster), qui remet enquestion Ptolémée et stimule l'invention d'outils plus performants. Ainsi l'Atlas de Mercator (1569) change la vie des navigateurs.Dans le domaine de la mathématique, les Italiens sont les premiers à accomplir des progrès déterminants en algèbre, hissant cette science à un niveau jamais atteintpar les Grecs ou les Arabes.Enfin,...

• Biographie de Jean Racine

  Thébaïde ou les Frères ennemis (1664), et l'année suivante, Alexandre le Grand, qui lui apporta le succès. Cependant, mécontent de la mise en scène de cette dernière pièce, il la retira à Molière pour la confier à une troupe rivale, celle de l'hôtel de Bourgogne, qui devait ensuite jouer toutes ses grandes tragédies. Ces deux premières pièces furent éditées très vite, ce qui témoigne du sens que Racine avait de sa carrière. 3. La querelle avec les jansénistes: En 1666, Pierre Nicole, qui avait é...

• Quel parti on doit tirer des images dans l'enseignement primaire.

  DE COMPOSITIONS FRANÇAISES 217 dit avec raison La Fontaine dans la fable f Hzron" delle et les petits Oiseaux. Aussi, à l'école primaire, s'ef, force-t-on de faire voir beaucoup de choses aux en" fants et, autant que cela est possible, de les leur faire bien voir; car La Fontaine nous le fait pressentir : il y a des gens qui regardent sans voir comme il y en a qui écoutent sans entendre. Mais, comme un instituteur ne peut présenter...

• AVRIL 1978 DANS LE MONDE

  La seconde question a trait à une plus juste répartition sociale des biens, problème de la redis­ tr ibution. La France connaît une très grande exten­ sion du salariat : plus de 80 pour cent de la popula ­ tion fait partie d'un système socialisé de produc ­ tion et de revenus . Un ensemble de mesures socia­ les et fiscales contribue à redistribuer ces revenus . Le souci d'une plus grande égalité sociale a été le thème de tous les partis politi9u...

• Abréviations en usage dans l'Education nationale

    CFES : Certificat de Fin d'Etudes Secondaires   BTS : Brevet de Technicien Supérieur   DEUST : Diplôme d'Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques   DUT : Diplôme Universitaire de Technologie   IUP : Institut Universitaire Professionnalisé   IEP : Institut d'Etudes Politiques   DMA : Diplôme des métiers d'Arts   MEN : Ministère de l'Education Nationale   DGESCO : Direction générale de l'enseignement scolaire   DGES : Direction  générale enseignement supérieur   DGRH : Direction général...

• La vie et l'œuvre de Sartre

  En 1939, Sartre est mobilisé dans l'Est de la France, puis emmené en captivité de juin 1940 à mars 1941. Il ne cesse d'écrire, notamment ses Carnets de la drôle de guerre qui ne seront publiés qu'après sa mort. Libéré, grâce à de faux papiers, en 1941, Sartre revient à Paris où il reprend l'enseignement; parallèlement, sa production philosophique, littéraire, théâtrale, est très abondante : L 'Être et le Néant paraît en 194...

• Faut-il faire de la philosophie un travail ?

  il s'agit non pas de faire de futurs enseignants en philosophie maisd'exercer les élèves à penser par eux-mêmes, à questionner leur proprecroyance. La philosophie peut avoir un effet mais il n'est pas forcémentvisible. c) Cependant, faire de la philosophie ce n'est passeulement enseigner, mais penser de façon rationnelle et méthodique. Sila philosophie est un travail, alors c'est un travail de la pensée. Ce typed'activité demande aussi un effort. Or, une activité phi...

• Peut-on connaître ce dont on n'a pas fait l'expérience ?

  enseigner. D'autre part, il semble difficile d'établir un tel savoir si l'objet à connaître n'est pas lui même« expérimentable ». Transition : Comment alors comprendre l'opposition qui semble émerger entre connaissance etexpérience ? 2. On peut connaître ce dont on a pas fait l'expérience parce que la connaissance et l'expériencediffèrent en nature. a) Contrairement à l'expérience, la connaissance est un savoir enseignable parce que purement rationnel. Laconnaissance représente à l'...

• « Jean-Jacques Rousseau a écrit : « On fait apprendre les fables de La Fontaine à tous les enfants, et il n'y en a pas un seul qui les entende. Quand ils les entendraient ce serait encore pis ; car la morale […] les porterait plus au vice qu'à la vertu.» Commentez et discutez cette opinion.

  Rousseau oublie ici qu'un enfant est éduque par des parents à temps complet. L'adulte peut offrir au petit une lecture expressive et animée. Il peut fournir desexplications pour le vocabulaire. Et pour le cas des « préceptes qui se contredisent », quand l'enfant ne sait pas quel parti prendre, on peut lui expliquer que, dans lavie, les solutions ne sont pas toujours uniques et que nous ne pouvons pas toujours faire les bonnes. Mieux vaut parfois rester sagement à la maison, mieux vautparfois aff...

• l'apologue dissertation

  même de comprendre le sens véritable des apologues. Pourtant, l'apologue peut prendre place, à certaines conditions, dans l'éducation morale des enfants.    I.      Un récit séduisant, qui délivre un enseignement accessible   Un récit séduisant Attrait des enfants pour le conte ou la fable. Goût pour le merveilleux, les répétitions, les personnages... Ex : n'importe quel conte que vous connaissez et que nous avez aimé petit, « Cendrillon », « La Belle au bois dormant »...   Des vérités accessibl...

• Guizot, François

  François GUIZOT 1ï8ï - Nîmes 18ï4 -Val-Richer (Calvados) Le jeune Guizot grandir clans le milieu bourgeois-pro­ testant . Après avoir passé son enfance à Genève, il se ' rend à Paris où il enseigne à la Sorbonne. Sa carrière politique débute réellement en 1830, date à laquelle il assume le ministère de l'Intérieur. Chargé de·, l'Instruction publique de 1832 à 183ï, il crée des Écoles supérieures, des Écoles normales supplémen- , taires er...

• Question 151: La fin de l'année 1986 apporte de nouvelles difficultés sociales au gouvernement Chirac.

  Les campus, quant à eux, se sont mobilisés contre la réforme Devaquet, dont les axes principaux sont: un guidage plus affiné des candidats universitaires et la valorisation des diplômes. A cet effet, une autonomie plus grande devrait être concédée aux universités, libres, dès lors, de pratiquer des enseignements spécifiques. Ce projet a été reçu par les étudiants comme une limitation de la liberté, qui devrait aboutir à un système de sélection et, en définitive, à l'inégalité des diplômes. Co...

• Son et sens, signifié et signifiant chez R. JAKOBSON

  On nous enseigne avec raison que les deux éléments sont intimement unis et s'appellent l'un l'autre, comme nous l'indi­ quent les flèches de la figure. Prenons par exemple le mot qui s'écrit pain. Cette graphie, le mode de reproduction de ce mot par l'écriture, est une graphie traditionnelle, historique, qui ne correspond plus à la prononciation actuelle, et qui dans cer­ tains dictionnaires, est complétée par une transcription p...

• Qu'est ce que la philosophie ?

  de Dieu, ou du divin, c'est-à-dire, si l'on ose dire, la doctrine que la religion a d'elle même et qui considère toutes lesquestions théoriques qui se posent à propos de son enseignement. L'indépendance de la philosophie notamment parrapport à la religion, alors d'Etat, est le fruit d'un long combat, rendu possible par le développement des universités.Au dix-huitième siècle, une étape importante de ce processus est constituée en France par la philosophie desLumières; ( laquelle a son pen...

• Connaissez-vous THOMAS D'AQUIN (saint) ?

  SAINT THOMAS 1225-1274 THOMAS n'AQUIN naquit au château de Rocca-Secca, près d'Aquino, en Italie méridionale, au commencement de l'an 1225 ou- plus probablement- vers la fin de 1224, d'une haute et puissante famille. Enfant, il fut oblat à l'abbaye bénédictine du Mont-Cassin; il étudia ensuite à la Faculté des Arts de l'Université de Naples. En 1244, il entrait dans l'Ordre de Saint-Dominique; envoyé à Paris, puis à Cologne, il y r...

• 2e étude thématique d’oral « instruire c’est former »... un homme digne de ce nom

  LISTE 1. RABELAIS, Gargantua, chap. XXI, "La Méthode des précepteurs sophistes "· 2. MONTAIGNE, Essais, l-xxvi, De l'institution des enfants : " L'éducation de Montaigne "· 3. MoNTAIGNE, Essais, l-xxvi, " Instruire, c'est former le juge­ ment"· 4. MONTAIGNE, Essais, l-xxv1, " Une formation virile». 5. MoNTAIGNE, Essais, 11-xu, Apologie de Raymond Sebond:" Le vertige"· 6. RoussEAU, Émile, Il, " L'éveil aux notions de justice et de propriété , . 7. Rouss...

• Citations avec facultatif, adjectif En effet, monsieur, lorsqu'en 1824 la censure facultative fut établie, je publiai un petit écrit contre cette mesure ministérielle.

  Une entreprise peut proposer aux salariés couverts par le contrat d’y effectuer des versements individuels et facultatifs (VIF). L’Express.fr Une cotisation complémentaire facultative peut s’ajouter, dans une limite fixée par le même décret, à cette cotisation obligatoire. Légifrance Autre épine qui lui arrache une grimace : la Suisse n’a toujours pas ratifié le protocole facultatif sur la prévention de la torture. Le Temps.ch Dans ce pays qui se réclame de l’islam wahhabite, le por...

• Qu'est-ce qu'un sophiste ?

  Un sophiste est, dans l'Antiquité, un professeur itinérant qui se fait rétribuer pour son enseignement. Le mot vientdu grec sophistes qui signifie à la fois « expert », « sage » et « savant ». Les sophistes sont des virtuoses de larhétorique, ce qui leur permet de donner à leurs discours une force de persuasion redoutable. Cette aptitude estévidemment très prisée en politique et dans les tribunaux, deux espaces de pouvoir où les sophistes trouvent engénéral une clientèle fidèle.La tradition ph...

• L'éthique nietzschéenne

  puissance). Il est vrai que Nietzsche rejette les croyances de la religion juive, comme celles des Églises chrétiennes.Mais le peuple juif en tant que communauté humaine lui inspire une admiration fervente et lucide. Nietzsche dégoûtépar le nationalisme germanique, par le pseudo-christianisme ascétique de l'époque se sent lui-même une sorte de juiferrant (« Nous autres sans patrie »). Ses amours (Lou Salomé), ses amitiés ( Miss Helen Zimmern sa traductriceanglaise, Brandès son disciple danois) f...

• Que nous apprennent nos erreurs ?

  C. Le savoir n'est que l'enseignement de nos erreursQuel est cet étrange savoir humain qui n'avance que de faux pas en faux pas ? La valeur d'une vérité scientifique neréside pas dans son adéquation avec la réalité. Qui pourrait établir cette conformité, si ce n'est une consciencedivine ? Une théorie s'impose scientifiquement quand elle permet d'expliquer les échecs expérimentaux des théoriesconcurrentes. La science n'évolue pas en observant de mieux en mieux l'expérience mais en rectifiant de p...

• L'aménagement du territoire.

  81!.fa'l::p.ifl «À son ouverture en juin 1987, le Futuroscope répondait à un souci de développement économique du département, fondé sur « l'excellence» dans les domaines de la communication, de la formation et de la recherche. [ ... ] Exposition permanente des nouvelles technologies de l'image, le Futuroscope [ ... ] est un des axes essentiels de l'aménage­ ment du territoire du département [ ... ] » R. Monory, président du Conseil général de...

• CONDUITE DE LA CLASSE ET PRISE EN COMPTE DE LA DIVERSITÉ DES ÉLÈVES I.

  Remarque : Freinet = la classe est une communauté sociale, c’est un l ieu de vie. Base = coopération entre élèves (d’où l’idée de classe coopérative). Importance de la relation = élève / communication / situation sociale => pour cela, il faut se doter d’outils : imprimeri e à l’école, textes libres, tâtonnement expérimenta l… II. LA GESTION DE L’HÉTÉROGÉNÉITÉ 1. Handicap et intégration scolaire La loi Fillon rappelle de manière évidente le droit à l’école et...

• La connaissance de soi peut-elle être sincère ?

  du moi (sociologie, linguistique, histoire...).- Mais la question de la sincérité vient perturber la réception de cette connaissance « objectivé» :• un sociologue peut m'enseigner par exemple que mes goûts artistiques sont déterminés par mon groupe social (cf.les travaux de Bourdieu): ce que je peux ainsi savoir ne m'empêche nullement de savourer authentiquement ce que«je» préfère ;• un linguiste peut m'affirmer que le sentiment du «je» n'est que le résultat des structures de la langue...

• L'éthique égalitariste ALAIN

  1 1 ÉTHIQUES ET CITOYENNETÉ Selon mon idée, il faudrait agir tout à fait autrement. Instruire le peuple tout entier; se plier à la myopie, à la lourdeur d'esprit, 35 aiguillonner la paresse, éveiller à tout prix ceux qui dorment, et mon­ trer plus de joie pour un petit paysan un peu débarbouillé que pour un élégant mathématicien qui s'élève d'un vol sûr jusqu'aux sommets de !'École polytechnique. D'après cela, tout l'effort des Pouvoirs p...

• Droit administratif arrêt 9 juillet 2010

  les deux pays. Or, le défendeur au pourvoi quant à lui stipule que les conditions de programme, de scolarité et d'examen à compter de la fin des années 1960, conduisant à la délivrance du diplôme de docteur en médecine auraient cessé d'être identiques dans les deux pays. A cela, il ajoute qu'en vertu de ce même article 5, que le diplôme de Mme Souad A n'est pas valable de plein droit en France, faute d'application réciproque par la partie algérienne, et qu'en plus, en se fondant sur l'article L....

• L’autorité en éducation: quelle problématique ?

  à la donner. On estime en effet qu’il vaut mieux un verdict même arbitraire qui mette fin au conflit qu’un conflit sans fin. Ce qu’on requiert de l’arbitre est donc moins des connaissances que l’indépendance envers les parties. Ici l’infraction signifie désobéissance. La quatrième est d’un tout autre ordre. A l’encontre des précédents elle est durable; son fondement n’est pas une nécessité d’occasion, mais le prestige qui rayonne du modèle et l’admiration qu’il suscite. Le modèle peut...

• LA SEXUALITE (Travaux Personnels Encadrés – Médecine & Santé – TS)

  3 -phase orgasmique 2 -phase de plateau 1 -phase d'excitation L'orgasme, présente un seul ou plusieurs " pics » de plaisir, dont la distribution dans le temps est très différente chez l'homme et la femme. Chez cette dernière , il en existe trois typologies distinctes (indiquées sur une représentation graphique par des couleurs différentes), selon les individus, ou selon le moment ou le partenaire chez la même personne. Chez l'homme, un second or...

• DESCARTES, René (31 mars 1596-11 février 1650) Philosophe, mathématicien Après des études chez

  lui demande des vers pour un livret de ballet, lui impose des leçons de philosophie qu’elle prend à cinq heures du matin. Sans doute lui enseigne-t-il ce qui est l’apport essentiel qu’il fait à la philosophie. Descartes rompt avec la scolastique pour n’admettre, dans le domaine des sciences, que la raison, à laquelle le doute méthodique tient lieu de règle. Sans doute lui apprend-il en quoi consiste l’outil mathématique et quelle place y joue la géométrie analytique. Sans doute lui fait-il compr...