5272 résultats pour "présentation"

• Peut-on se libérer du passé ?

  vient achopper sur l'essence du temps comme sur sa limite. Elle peut bien vouloir l'avenir mais non pas le passé. Sil'avenir est le domaine qui lui est ouvert, le passé semble lui échapper pour toujours : « En arrière ne peut vouloir lavolonté. »La volonté ne peut vouloir en arrière que sous les formes morbides du désir de vengeance et du ressentiment. Cettevolonté réactive ne veut pas simplement abolir ou annuler ceci ou cela, c'est contre le devenir lui-même dans cequ'il a d'irréversible et d'...

• Si le temps n'est pas une chose, qu'est-il ?

  « Ce qu'on nomme le présent, c'est-à-dire l'événement en simultanéité, n'a jamais de consistance, il est pours'évanouir, son être coïncide avec son évanescence. » Sartre, Cahiers pour une morale, 1983 (posth.) « Ô Temps ! Suspends ton vol ! C'est k voeu du poète, mais qui se détruit par la contradiction, si l'on demande :"Combien de temps le Temps va-t-il suspendre son vol ? »Alain, Éléments de philosophie, 1941. « L'idée de temps est une intuition. Et puisqu'elle est conçue, avant route sen...

• Gustave Flaubert, Madame Bovary. Vous expliquerez ce texte sous forme de commentaire composé. Vous pourrez étudier, dans ce passage qui marque la naissance d'une idylle entre Emma Rouault et Charles Bovary, la façon dont sont présentés le cadre et les personnages. Vous montrerez que la scène est vue tantôt par l'auteur, tantôt par Charles Bovary.

• Que nous apprend le temps ?

  c. On peut aussi interpréter le temps comme étant une forme a priori de la sensibilité, comme l'indique Kant dans sa Critique de sa raison pure . Ainsi le temps n'est pas une chose, mais un ordre, un système de relations (forme). Cet ordre s'impose à touteexpérience, quel que soit son contenu : deux événements distincts sontsuccessifs ou simultanés, et s'ils sont successifs, leur ordre ne peut êtrechangé. Cette nécessité est la marque de l'a priori. Le temps est donc lafo...

• Vibrations et résonances

  Figure 4 . ..JJL _·- ·- • •••• x:;::JO = f f X fixées au sol, c'est une hypothèse fortement simplificatrice, elle nous évite d'avoir à considérer deux régimes d'équations différentielles : celles où le véhirule serait en appui sur le sol et un autre où il serait en chute libre , avec une vitesse initiale déterminée par la fin de la phase précédente, c'est-à-dire qu'il faudrait faire une étude numérique pour savoir quand la voiture touche t...

• COMMENTAIRE DE TEXTE: SCHOPENHAUER.

  .. PHILOSOPHIE~ l'HISTOIRE, LE DROIT, LA VÉRITÉ SUJET 16 {i INDE i•. AVRIL2002l Questions 1. Dégagez l'idée principale du texte et les étapes de son argumentation. 2. Expliquez pourquoi l'animal est renfermé« dans les limites étroites du présent visible» par opposi­ tion à l'homme. ~ < "'~' --~' .,_,' ~--·' ~ ,, '' ,, '~--~' ~--',., '~-- ,.,,' ~.,.' ~.,.~ ~ --~' --~ ~ .,.,, ',-,-~ .,..,~ < --~ ',,,' ,,,,' ~.,.' ,,, ',.,,' ,.,, ',,,, '--~' .,.,, '....

• Analysez sur un exemple précis l'acte volontaire. ?

  Devant une situation donnée, l'homme délibère et décide et un pouvoir mystérieux se met alors en œuvre quitransforme cette décision — idée pure — en action, en fait. Il y a ce que les théoriciens de la volonté appellent un «fìat » qui semble être la meilleure garantie et la meilleure preuve de la liberté humaine. Dans l'exemple choisi lasituation politique est donnée comme complexe et incompréhensible. Les uns disent noir, les autres blanc, de quelavis serai-je ? Je balance un peu. D...

• Est-il possible de nier l'existence du temps?

  nous ne pouvons dire avec vérité que le temps soit, sinon parce qu'il tend à n'être plus. » · Sinon une réduction, on trouve chez les stoïciens une singulière réduction de celui-ci. Il en devient tout proche du non-être. La passé ne dépend plus de nous, l'avenir nous échappe, seul notreprésent nous appartient. Vivons donc comme si nous allions mourir dans le moment qui suit, et ainsinous vivrons dans l'éternité qui n'a rien à voir avec une durée infinie. Le temps st conjuré par...

• l'avenir de l'homme lui appartient-il ?

  _ L'avenir est essentiellement incertain. Aussi nous passons notre temps à tenter de l'anticiper afin de nousréapproprier ce qui nous échappe. Une anticipation désigne la tentative de notre esprit à reprendre la maîtrise sur un temps que nous ne maîtrisons pas. Or ce travail de réappropriation, s'il nous rassure, n'est pas toujours efficacecar l'avenir comporte une part de hasard qui le rend opaque à la raison humaine. Le hasard est ce qui constitue lapart d'indétermination essentielle d...

• L'horloge Budelaire

  Le romantisme s'esquisse par la revendication des poètes qui veulent faire connaître leurs expériences personnelles et faire cesser cet aspect fictif attribué aux poèmes et aux romans. Le romantisme se caractérise par une volonté d'explorer toutes les possibilités de l'art afin d'exprimer ses états d'âme: il est ainsi une réaction du sentiment contre la raison et cherchant l'évasion et le ravissement dans le rêve, le morbide et le sublime, l'exotisme et le passé. Idéal ou cauchemar d'une sensibi...

• Temps et éternité

  • Éclaircissements : A. Dans la Métaphysique. Aristote affirme l'éternité et l'incor ­ ruptibi lité du Premier Moteur qui meut toutes choses. Dieu est ousia, substa nce qui ne connaît pas le changement, défin ie comme présence immuable, qui n'est« pas suscept ible d'être autrement qu'elle n'est» . Il y a donc une substance qui est néc essa irem ent« éternelle», ce qui impl ique: 1) qu'elle soit «séparée des êtres sensibles», 2) qu'e lle n'a it«...

• Génétique et évolution

  CH ; t CH ; t [CH ; t] ch ; t 25 % 468/1200 39% On constate une nette différence entre la théorie et les pourcentages réels. Par conséquent, notre hypothèse est fausse, les gènes ne sont pas indépendants. On en déduit qu’ils sont liés et donc que certains allèles se transmettent très souvent ensemble. On peut alors représenter la position des gènes de la façon suivante. Pour simplifier, l’organisme est représenté 2n = 4. Schéma d’une cellul...

• Le temps est-il en nous ou hors de nous ?

  psychiques, lorsque la conscience est perturbée, le temps s'arrête en quelque sorte. Mais il n'est pas non plus cettereprésentation abstraite qui le confond avec l'espace, comme un ensemble de points isolables, d'instants séparés.¦ Dans sa réalité concrète, le présent est durée, et nos états psychologiques en sont le contenu ; par exemple, letemps particulier d'une attente, qui pourra être compté » a posteriori (trois heures). Mais concrètement, c'est uneseule durée perçue, continue et indivi...

• « J'aime profondément le passé... parce qu'il me permet de mieux comprendre le présent... de mieux l'aimer. » Discussion.

  pour le présent, si décevant paraisse-t-il. Évidemment notre monde moderne est un monde nouveau qui effraie; ms : — « ce qu'il y a de nouveau, c'est qu'en une seule génération notre connaissance de la nature ait pu intégrer,refondre et dépasser toutes les connaissances accumulées jusque-là » (Oppenheimer). — ce qu'il y a de nouveau c'est aussi un progrès technique, qui malgré ses écueils et ses dangers, a réellementsupprimé bien des contraintes matérielles; — ce même progrès technique nous...

• rapport de stage ORL

  SOMMAIRE Page de présentation 1 Sommaire avec pagination 2 Présentation de l’entreprise 3 Etude détaillée d’un métier 4 Mon expérience :  Avant le stage : Impressions et attentes 5  Durant le stage : Compte rendu 6-7-8  Fin du stage : Bilan et impressions finales 9 Conclusion et remercîments 10 Annexes :  Plan du cabinet 11  Feuille d’évaluation du maître de stage 12  Grille d’évaluation 13

• Le Vague des passions de René de Chateaubriand

  -Rapport à la mort très présent, plus d'emprise sur la vie.René nourrit une langueur secrète, un ennui, un dégoût envers la vie, c'est pour cela qu'il est tenté de se suicider. Avant de mettre en pratique son projet, il écrit unelettre à sa sœur, qui devine son intention et qui le rejoint pour l'en empêcher.Pour lui la vie n'a pas énormément de valeur puisqu'il ressent la même impression que “beaucoup d'hommes attachent leur destinée à des choses d'aussi peu devaleurs que des feuilles de saule.”...

• Peut-on penser l'avenir ?

  Vocabulaire: AVENIR: Le temps à venir, le futur, cette partie du temps qui n'est pas encore. OBJET (n. m., étym. : latin ob-jectum : ce qui est placé devant ; chose). 1. — Tout ce qui est présenté par la perception, avec un caractère stable et indépendant du sujet (objet externe) ; pour la phénoménologie, l'objet est déterminé par la visée de la conscience(cf. sens 3). 2. — Tout ce qui se présente à un sujet, s'offre à la pensée, et qui est distinct de l'acte de représentation ou du sent...

• Grammaire anglaise

  Grammaire anglaise. IV) Le présent perfect. a) Actions passées qui ont des conséquences sur le présent. Paul has eaten all the cookies. Quand l'action s'est-elle passée? Dans le passé: il y a quelques minutes/hier. Quelle conséquence a-t-elle sur le présent? Paul a mangé tous les gâteaux; il n'en reste plus pour moi. b) Actions qui ont commencé dans le passé et qui sont encore en progression au moment où l'on parle. Paul has lived in London for 10 years. Quand l'actio...

• L'amour rend-il heureux ?

  révèle alors comme le complément nécessaire de soi-même. Comme présenté dès l'introduction, une vie sans amour n'est pas une vie, aussi suis-je nécessairement dépendant de l'autre. Or, cette dépendance peut se vivre très mal. En effet, l'amour est ce qui fait souffrir car l'amoureux a toujours besoin de savoir si cet amour est partagé. L'amour n'est donc pas seulement désir d'autrui mais également désir d'être aimé en retour. Un amour non réciproque peut conduire jusqu'à la mort et la littératur...

• COMMENTAIRE CRITIQUE DE LA CONCEPTION DU RATIONALISTE DE L'ÊTRE HUMAIN

  Je présenterai la confrontation des comportements de Gilles face au rationalisme afin de savoir si ceux-ci sont rationnels ou non. Le rationalisme désigne en général ce qui est conforme à la raison et à ses normes. Tout d’abord, je vais faire une présentation de ce qu'est le rationalisme et ensuite, je ferai une confrontation entre la conception rationaliste et le comportement de Gilles. L'attitude rationnelle: L'attitude rationnelle est un mode de pensée philosophique ayant un rôle critiq...

• En quel sens peut-on dire que les morts gouvernent les vivants ?

  culturel, chaque génération est redevable à celles qui l'ont précédée. La seule façon de s'acquitter, pour unebien modeste part, de cette dette, que ce soit pour l'individu ou pour la société tout entière, c'est decontribuer pour sa part et à la mesure de ses forces et de ses talents, à accroître le patrimoine de l'humanité.La société présente vit aux dépens des morts, et, en l'absence d'un Dieu dont l'homme a jadis pensé qu'il luidevait la vie, c'est désormais aux grands hommes du pass...

• L'existence est-elle prisonnière du temps ?

  prendre la lumière pour disposer de l'avenir. Le présent n'est jamais notre fin : le passé et le présent sontnos moyens ; le seul avenir est notre fin. Ainsi nous ne vivons jamais, mais nous espérons de vivre ; et,nous disposant toujours à être heureux, il est inévitable que nous ne le soyons jamais." C'est vers les années 1657-1660 que Pascal , qui s'est fait un nom illustreparmi les scientifiques de son temps tout en prenant le parti des Jansénistesde Port-Royal contre l'Église, commence...

• travail de recherche sur identité ethnique au québec , à montréal

  toujours présente ? 1.2 Question générale de recherche : L’importance du sujet, soit l’identité ethnique, se traduit par le fait que l’immigration est un phénomène très présent au canada, si nous nous basons sur les données mentionnées plus haut. Ainsi la pertinence de comprendre le sentiment d’appartenance des jeunes d’origines immigrés nous permet de démontrer également le degré l’intégration des immigrants au Québec. L’intention de no...

• Être temporels nous fait-il libres ou esclaves?

  fort, nous sommes pris dans le jeu d'une puissance qui nous dépasse et nous fabrique. Transition Toutefois, à côté du temps vécu et subjectif, à tonalité affective, il est un autre temps : celui de l'action sur leschoses, celui de la pratique. Or ici, peut-on dire qu'être temporels nous fait esclaves ? La réponse n'est pasévidente. Quand j'agis sur le réel, suis-je encore « dominé » ? Tentons de décrire une autre figure temporelle. B. Être temporels nous fait libres (antithèse) Qu'est-ce...

• Peut-on se représenter la mort ?

  Dès lors je peux vivre, agir et profiter de cette vie sans redouter aucune punition post-mortem. Et je sais que c'estici et maintenant qu'il me faut être heureux, en cette vie, car je n'en ai aucune autre. Mon bonheur dans la vie estune affaire sérieuse qui ne souffre aucun délai. Tel est l'enseignement de la sagesse matérialiste. "La pensée "je ne suis pas" ne peut absolument pas exister; car si je ne suis pas, je ne peux pas non plus êtreconscient que je ne suis pas."( Kant, Anthropologie du...

• Enseignement / apprentissage de la grammaire en contexte universitaire, compte rendu de stage FLES

  à l'Université de Stellenbosch, Afrique du Sud PRÉSENTÉ PAR : MAUD MARCINKOWSKI RESPONSABLE : PROFESSEUR MICHEL BILLIÈRES SESSION : SEPTEMBRE 2008 Sommaire Sommaire

• Commentaire de document : Allocution du maréchal Pétain (20 juin 1940)

  Le peuple français ne conteste pas ses échecs. Tous les peuples ont connu tour à tour des succès et des revers. C'est par la manière dont ils réagissent qu'ils se montrent faibles ou grands. Nous tirerons la leçon des batailles perdues. Depuis la victoire, l'es­ prit de jouissance l'a emporté sur l'esprit de sacrifice. On a revendi­ qué plus qu'on n'a servi. On a voulu épargner l'effort; on rencontre aujourd'hui le malheur. J'ai été...

• METHODE QUESTION CORPUS

  réponses doivent être entièrement rédigées : bannissez les abréviations, flèches et veillez à adopter un niveau de langage correct. - Ne désignez pas les textes par les formulations « texte A », « texte B », mais par leur titre et/ ou leur auteur (cela évite des confusions). - soignez la présentation : une copie illisible ou raturée n'invite pas à l'indulgence ! - respectez les codes de présentation : faites des paragraphes avec un alinéa au début. Aucun tiret ne doit apparaître, les citations s...

• Analyse Psychanalytique : Georges Perec W Ou Le Souvenir D'enfance

  exemple, l’auteur raconte avoir voulu jouer avec Henri et son lointain cousin, et qu’ils refusèrent de l’associé à leur patrie en lui prétextant qu’il était trop jeune pour comprendre ce dont il était question et cela l’avait beaucoup humilié. Cet évènement, se passe pendant la deuxième guerre mondiale. Parallèlement à cela, à l’île de W, les athlètes qui ne font pas partie des trois premiers de l’Olympiade, ne peuvent plus représenter leur village (leur partie) pendant les Atlanti...

• Commentaire - Méditation Grisâtre - Jules Laforgue

  De plus, le sonnet contient une vision pessimiste.En premier lieu le manque de couleurs et la présence du gris du poème nous transmet ce malaise. Un malaise qui est accompagnépar un désespoir de la par des hommes qui restent « noyé(s) » (vers 1), « perdu(s) » (v.12), loin de ses « horizon(s) », loin deconnaître son but dans la vie.En outre, les hommes semblent être encrés dans l'éternité et dans l'infini : « plus d'heures » (v.11), « partout » (v. 9), cette idée estprésente dans les deux dernier...

• Tout s'en va-t-il avec le temps ?

  B. La mémoire salvatrice : tout ne s'en va pas avec le temps (antithèse). La mémoire, ce sanctuaire spirituel, porte, sinon toutes mes richesses de l'esprit, tout au moins celles que l'oublin'ensevelit pas. Cette fonction du passé assure sa mission de telle sorte que soient sauvegardés certains souvenirs,qui échappent à la destruction temporelle. Comment tout fuirait-il avec le temps ? La mémoire s'identifie à notredurée psychique, comme le montre Bergson. Le passé, dans cette perspective, ne...

• Un amour de Swann de Proust (commentaire)

  «si confortable avec son thé et ses livres », quoiqu'elle ne lui eût pas caché sa surprise qu'il habitât ce quartier qui devait être si triste et « qui était si peu smart pour lui qui l'était tant». Et après qu'ill'eut laissée venir, en le quittant, elle lui avait dit son regret d'être restée si peu dans cette demeure où elle avait été heureuse de pénétrer, parlant de lui comme s'il avait été pour elle quelque chose de plus que les autres êtres...

• Le Ruban Volé - Les Confessions De Rousseau

  Soucis d'objectivité, de précision qui corresponde à son projet de tout dire. Un récit qui se veut spontané et authentique avec l'utilisation du présent de narration etla réplique de Marion au discours direct. On remarque dans le paragraphe 2, des explications du narrateur adulte. La dramatisation de la scène avec le contraste entresa noirceur et l'innocence de la jeune fille. Cela peut faire paraître suspect l'épisode lui-même. Ça remet en doute sa sincérité. II- Analyse des conséquences (parag...

• Le Pop Art

  mais aussi au cinéma, à la musique, à la sculpture etc.                                                                                                            Ce mouvement   présente l'art comme un produit à consommer. Le concept du Pop Art se présente plus dans l'attitude donnée à l'oeuvre plutôt que par l'oeuvre elle-même. Les Pop artistes  veulent montrer l'influence que peuvent avoir la publicité, les magazines, les bandes dessinées et la télévision sur nos décisions de consommateurs. L...

• La Peste de Camus : analyse du personnage de Rieux

  personnelle, mais aussi sa pitié : lorsqu'elle devient dangereuse, elle n'a pas lieu d'être. Il se fait ainsi escorter par la troupe pour pénétrer dans les maisons dont on lui ferme la porte, alors que des malades sont présents à l'intérieur. Bien qu'il sacrifie sa vie personnelle et refuse d'écouter ses sentiments en temps normal, il se rend compte de son erreur dès le début du roman lorsque sa femme part se faire soigner...

• Reforme

  Plan 2 • I. Présentation de la Zone Franc, UMOA, BCEAO • II. Opportunités – Avantages associés au FCFA • III. Défis – Contraintes associées au FCFA • IV. Perspectives – Quelles évolutions ?

• Commentaire de document : L'Europe en octobre 1942

  Questions 1 - Présenter la carte. 2 - De quels territoires est constitué le grand Reich? 3 - Expliquer la situation de la France en octobre 1942. 4- Quels sont les États européens en lutte contre l'Allemagne et ses alliés en octobre 1942 ? Depuis quand et pourquoi ? +++++++++++++++++++++++++ MOTS CLÉS Grand Reich, armistice, régime de Vichy, État français, pacte germano-soviétique, zone libre, zone occupée, Anschluss, bataille de Stalingrad,...

• Le Miroir, Jean Richepin

  Rodenbach, le déclenchement se produit dans la rue, le personnage se promenant « et voilà souvent qu'on s'y voit, le teint mauvais, maigri, les lèvres et les yeux comme des fleurs malades », dans la nouvelle de Jean Richepin, la rencontre se produit chez un vieil antiquaire « le vieil homme chez qui se trouvait ce miroir ». Après cette rencontre, se développe l'obsession qui devient de plus en plus présente. Dans L'ami des Miroirs, « il en commença sans s'en douter une collection... Glaces dan...

• CHATEAUBRIAND: Mémoires d'outre-tombe, 1er partie, livre 1, 3.

  Remarques préliminaires Au début des Mémoires d'outre-tombe, Chateaubriand pré­ sente sa naissance sous un double système de références : d'abord selon la caste («Je suis né gentilhomme» écrit-il, avant de fournir une interminable généalogie qu'il qualifie lui-même de «puériles récitations» destinées à ridiculiser les prétentions nobiliaires de son père), puis selon la nature, événement qu'il rapporte au chapitre 3 du livre 1 comme une catastrophe....

• C'est à l'animus qu'appartiennent les projets et les soucis, deux manières de n'être pas présent à soi-même. A l'anima appartient la rêverie qui vit le présent des heureuses images. Commentez cette citation.

• Sujet d'histoire. Les manifestations de la foi au Moyen-Age. (Il est demandé - de présenter les principaux enjeux scientifiques du...

  Sujet d'histoire. Les manifestations de la foi au Moyen-Age. (Il est demandé - de présenter les principaux enjeux scientifiques du sujet, en analysant les documents qui l'accom­ pagnent; - de proposer quelques pistes d'utilisation de tout ou partie de ce dossier dans une classe de cycle 3 ; - de mettre en évidence les objectifs transversaux (maîtrise de la langue française, éducation civique) et de préciser les liens possibles avec d'autres disciplines enseignées à l'école primaire). Compositi...

• litérrature

  2. Dernière relecture. Ce travail fait, reprenez votre texte ligne à ligne, en décomposant chacune des phrases (souvent complexes) en plusieurs formules, pour faire une sorte de liste exhaustive de toutes les affirmations du texte. Vous identifierez ainsi des éléments de structure, vous découvrirez des idées, des formules, des thèses qui n'avaient pas retenu votre attention, des difficultés que vous n'aviez pas examinées. Inscrivez en...

• Ce qui fait l'actualité, est-ce qui fait l'histoire ?

  discipline historique, elle porte nécessairement sur le passé. En effet, une histoire ne peut être conçue que pour autant que des documents écrits ont été consignés. Une enquête historique suppose de disposer de documents,d'archives : elle dépend de l'écriture, qui seule permet d'accéder à la pensée des peuples du passé. Dans le casd'histoire du passé lointain (archéologie, paléontologie) l'historien utilise des traces non écrites, qui ont pour nom« vestiges ». Cependant, quelle que soit le typ...

• l'art est-il mort ?

  « D'après l'opinion courante, la beauté créée par l'art serait même bien au-dessous du beau naturel, et le plus grand mérite de l'art consisterait à serapprocher, dans ses créations, du beau naturel. S'il en était vraiment ainsi,l'esthétique, comprise uniquement comme science du beau artistique,laisserait en dehors de sa compétence une grande partie ou domaineartistique. Mais nous croyons pouvoir affirmer, à l'encontre de cette manièrede voir, que le beau artistique est supérieur au b...

• Sujet de géographie. Le tourisme en France: importance économique, aménagements et pays­ ages. (Il est demandé - de présenter les...

  Sujet de géographie. Le tourisme en France: importance économique, aménagements et pays­ ages. (Il est demandé - de présenter les principaux enjeux scientifiques du sujet, en analysant les documents qui l'accompagnent; - de proposer quelques pistes d'utilisation de tout ou partie de ce dossier dans une classe de cycle 3 ; - de mettre en évidence les objectifs transversaux (maîtrise de la langue française, éducation civique) et de préciser les liens possibles avec d'autres disciplines enseignée...

• L’IMAGINATION (cours de philosophie)

  1. De l'image à l'imagination: le temps et ! 'affectivité Qu'est-ce qu'une image? Un objet d'une perception qui pourtant n'est pas l'objet de la perception, puisqu'on s'accorde pour distinguer l'une de l'autre: en effet, l'image« ressemble» à l'objet perçu mais n'est pas celui­ ci. Le grec dit cela très bien lorsqu'il emploie eikôn pour image: l'eikôn, c'est ce qui ressemble à (c'est le sens du verbe eikô) et donc n'est pas...

• Didactique

  INTRODUCTION L’objectif principal de la méthode “La BD en salle de classe” est de contribuer à faire connaîntre et aimer la bande dessinée satirique tout en montrant qu’elle est un bon outil pédagogique. Elle nous présente 15 bandes dessinées de : Bosc, Bretécher, Chimulus, Faizant, Hoviv, Margerin, Reiser et Wolinski choisies en fonction de l’histoire, des situations et de leurs contenus linguistique et socio- culturel. Elles sont ordonnées d’après leur...

• mercure - chimie.

  Le mercure se répand très rapidement dans la biosphère. Par exemple, une partie du mercure présent dans un cours d’eau se vaporise très facilement, pénètre dans l’atmosphère et retombe sur le sol dans les pluies acides. Une autre partie du mercure peut être absorbée par les plantes et les animaux aquatiques et s’introduire ainsi dans les différentes chaînes alimentaires ( voir réseau trophique). En outre, les bactéries transforment le mercure métallique en composé organique par méthylation : l...

• Les abus de la mémoire de Tzvetan Todorov

  Le quatrième chapitre s'appelle « le bon usage » et commence à soulever un certain nombre de questions, dont la plus importante est : comment bien se servir de cettemémoire ? L’exemple du patient, traumatisé par des événements de son enfance et qui en fait abstraction est énoncé. Pour guérir, il doit recouvrir sa mémoire,retrouver la cause de son mal-être présent dans son passé enfoui. Mais qu’en faire ? Ces souvenirs d’enfance n’auront certainement pas un rôle primordial dans unevie d’adulte et...

• "L'huitre et les plaideurs" (La Fontaine): argumentation directe et indirecte -La satire de la justice)

  Ceci dit il adopte le ton d'un président et utilise des termes techniques:« La cour ». Vers. 24 = Perrin Dandin devient dans la morale un véritable juge. L'enjeu de la fable est de nous montrer pourquoi la justice existe. La fable nous raconte la naissance de la justice. Ici le retour à l'ordre est de partager équitablement se qui peut être partagé et la seul chose que Perrin Dandintrouve a partager sont les deux écailles. Le retour a l'ordre par la disparition de l'objet du litige et la sit...