1225 résultats pour "essentiellement"

• grecque, littérature.

  2. 2 L'histoire Dans la première moitié du Ve siècle av. J.-C. apparaissent la prose et l'histoire. C'est à Hérodote, « père de l'histoire », que nous devons une chronique des guerres médiques (500-449 av. J.-C) ainsi qu'une une profusion d'informations sur l'Antiquité grecque contenues dans son Histoire. Mais Thucydide reste le premier grand prosateur de la période attique et son Histoire de la guerre du Péloponnèse le révèle comme le premier historien critique. L'œuvre de Xénophon illus...

• MOLIÈRE : sa vie et son oeuvre

  la succession des comédiens du Marais; mais Molière obtiendra mieux encore pour les siens, après plusieurs voyages dans la capitale et une introduction à la Cour : la protection officielle de « Monsieur, frère unique de Sa Majest é>>. Voilà donc Molière de retour à Paris, Je lieu de son premier échec. Il y saisit de justesse l'occasion de faire briller sa troupe au yeux du roi : dans la salle des gardes du Vieux Louvre, le 24 octobre 1658, la repré...

• Présentation du Contrat social de Rousseau

  clauses en sont légitimes. Pour formuler leur argumentation les théoriciens du droit naturel s'appuient sur l'idée, familière à l'époque, d'unhypothétique état de nature, c'est à dire d'un état de l'humanité précédant toute espèce d'institution, où leshommes n'obéissant à aucune autorité, vivent dans l'indépendance et l'égalité. L'égalité consistant en ceci : nuln'est par nature fondé à commander aux autres ou destiné à obéir. Dès lors, pour que se forme la Société Civile (ou...

• L'activité technique vous paraît-elle être la caractéristique essentielle de l'humanité?

  Il. RÉDACTION DU DÉVELOPPEMENT Première partie 1°' § •Qu'est-ce que la technique? - La technique comble la fragilité originaire de l'homme : toute activité technique suppose une média­ tion entre l'organisme et l'environnement, entre le vivant et son milieu. Définir la nature humaine par l'activité technique, c'est la caractériser comme manque; l'homme est un être qui est dépourvu de ressources natu­ relles face à la nature, comme nous le dit Platon...

• Amérique du Sud.

  2.5 Climat Le climat de l'Amérique du Sud est relativement chaud. Une longue zone climatique humide et tropicale s'étire sur toute la largeur du continent à la hauteur de l'Équateur,se transformant graduellement vers le nord et vers le sud en de larges zones où la durée des saisons pluvieuses et les précipitations diminuent. Ces régions, aux étéshumides et aux hivers secs, sont soumises à des sécheresses prolongées. La sécheresse est un problème particulièrement grave dans le nord-est du Brésil...

• ESSENTIEL 2 : Nombres complexes (forme algébrique)

  ESSENTIEL 2 : Nombres complexes (forme algébrique) 1. Connaître les formules i2 = – 1 Si z  x  iy avec x et y réels, alors z  x  iy Pour tous nombres complexes a et b : ( a  ib)( a  ib)  a 2  b2 z réel z imaginaire pur     Im(z) = 0 Re(z) = 0 zz z  z Si z  x  iy avec x et y réels, alors z  x 2  y 2 iz + 4 Enoncé 1 : f est la fonction définie de \{1} dans  par f( z ) = z 1 ; calculer f(2 – 3i) 2. Savoir résoudre une équation a) Du...

• Royaume-Uni

  l'influence de Scribe.Les oeuvres d'Ibsen avaient commencé, après Brand, à se répandre hors de Norvège, d'abord en Danemark, puis enSuède, en Finlande et en Allemagne. Ses pièces antérieures eurent des éditions nouvelles chez Hegel, àCopenhague. Les traductions commencèrent. Tout cela l'occupa. Et il devenait un personnage. Il fut invité à uncongrès linguistique à Stockholm, puis délégué à l'inauguration du canal de Suez, et s'embarqua à Marseille aprèsavoir passé quelques jours à Paris...

• l'essentiel du cours

  selon Freud ­­> origine des préjug és profonds. Ils nous font du bien, ils satisfont notre egoisme,   narcissisme Nous avons critiquer les pr éjug és, toutefois, il nest pas possible de tout v érifier, de tout d émontrer. Ya   til alors des croyances, des pr éjug és plus intelligents que d'autres ? les septites (pyrhon, sextus emperitus, Montaigne, Hume) ils sentrainent  à suspendre son jugement . Ils estiments qu'une croyance ne peut pas etre eclair ée car   croire c'est tenir pour vrai du d...

• Le devoir est-il essentiellement rationnel ?

  Si l'origine de l'obligation est l'habitude, ne sommes-nous pas moralement conditionnés par la société ? Comment parler de devoir moral, si l'obligation est un penchant déterminé par l'éducation, si elle n'est qu'un simpleconformisme ? Le devoir n'est-il qu'une forme de dressage social, ne laissant aucune place à la liberté ? La possibilité du choix Assurément pas, car à la différence de l'animal, l'être humain peut fuir les obligations que la société lui impose : ilpeut désobéir. L...

• AUTRUI L'essentiel du cours Autrui est un autre moi, mais autre que moi. Sa rencontre suppose la vie en communauté;...

  AUTRUI L'essentiel du cours Autrui est un autre moi, mais autre que moi. Sa rencontre suppose la vie en communauté; et comme je ne saurais être moral tout seul, la moralité à son tour suppose cette rencontre. Autrui me permet-il de prendre conscience de moi-même et du monde? • Pour Descartes, je n'ai pas besoin d'autrui pour prendre conscience de moi­ même (cogito). Mais tout seul, puis-je avoir conscience d'exister? Selon Husserl, ma conscience est d'emblée rapport au monde et à autrui. Le mon...

• L'essentiel du cours Nous avons sans cesse des désirs, qu'ils visent un objet déterminé ou un état (le bonheur). Le...

  L'essentiel du cours Nous avons sans cesse des désirs, qu'ils visent un objet déterminé ou un état (le bonheur). Le désir est l'élan qui nous entraîne au-delà de nous-mêmes vers les objets extérieurs pour nous les approprier, ou vers ce que nous voudrions être. Le désir est manque • Le désir,c'est d'abord le manque: on ne désire que ce que l'on n'a pas. Cette aspiration née d'une forme d'inachèvement en l'homme est à l'origine de la dynamique même de l'existence. • Le besoin caractérise l'état d...

• L'existence et le temps L'essentiel du cours Notre existence se déploie dans le temps. Mais qu'est-ce que le temps ?...

  L'existence et le temps L'essentiel du cours Notre existence se déploie dans le temps. Mais qu'est-ce que le temps ? Augustin remarque qu'il est une réalité évidente et pourtant indéfinissable : on ne peut demander ce qu'est le passé (il n'est plus) ou l'avenir (il n'est pas encore). Seul le présent est, mais il ne dure qu'un instant et ne prend pas de temps. Le temps, une réalité subjective ? • Selon Augustin, le temps est en fait la dimension de ma conscience, qui se reporte à partir de son pr...

• Raisonnement mathématique L'essentiel du cours Quantificateurs « Quel que soit » et « Il existe » • l'égalité (x +...

  Raisonnement mathématique L'essentiel du cours Quantificateurs « Quel que soit » et « Il existe » • l'égalité (x + 2)(x - 1) = x2 + x - 2 est vraie quel que soit le nombre réel x, c'est· à-dire qu'en remplaçant x par n'importe quel nombre réel dans le membre de gauche et dans le membre de droite, on obtient le même résultat. Pour le prouver, on développe le membre de gauche. «Quelque soit» est un quantificateur universel. • L'égalité x2 2X n'est pas vraie pour x 4, mais elle est vraie pour x 2...

• La matière et l'esprit L'essentiel du cours La matière est ce qui existe indépendamment de l'homme, mais elle est aussi...

  La matière et l'esprit L'essentiel du cours La matière est ce qui existe indépendamment de l'homme, mais elle est aussi suscep­ tible de recevoir la marque de son esprit. Or dire qu'elle n'est pas l'esprit, c'est n'en donner qu'une définition nominale : s'agit-il de deux réaütés opposées ? L'opposition de la matière et de l'esprit • Couramment, la matière désigne l'inerte, par opposition au vivant. Mais l'être vivant est aussi matière. l:'indétermination semble lui être plus caractéristique : a...

• ,.-L'expression du futur et de l 'ordre L'essentiel du cours Pour exprimer le futur • En anglais, il n'y a...

  ,.-L'expression du futur et de l 'ordre L'essentiel du cours Pour exprimer le futur • En anglais, il n'y a pas de temps futu r. Pour évoquer un événement qui n'a pas encore eu lieu, on a recours à différentes structures: - r_~.!Q(iliaire modal wi/1 (forme cont ractée : 'Il) + verbe ; c'est la structure la plus employée pour renvoyer à l'avenir: One day you'll remember what I told you. (Un jour, t u te souviendras de ce que je t'ai dit.) - be going to + verbe ; cette structure s'emploie pour parl...

• L'essentiel du cours Si les personnages sont des êtres de papier, des « vivants sans entrailles » comme le précise...

  L'essentiel du cours Si les personnages sont des êtres de papier, des « vivants sans entrailles » comme le précise Paul Valéry, ils par­ viennent néanmoins à peupler nos mémoires. Certains romans finissent même par se résumer à un ou plusieurs personnages marquants. Cependant, malgré ce pouvoir commun, les personnages peuvent jouer des rôles bien dif­ férents selon les œuvres qu'ils habitent. D'autres vies que les nôtres • Ce que découvre bien souvent le lecteur en ouvrant un roman, c'est la ri...

• I- La nourriture et le conte La nourriture, pour tout être vivant, est essentielle car nécessaire à la vie. Il...

  I- La nourriture et le conte La nourriture, pour tout être vivant, est essentielle car nécessaire à la vie. Il faut « manger pour vivre ». A- La nourriture caractérise le niveau social • Dans le conte, grande importance portée au niveau social des personnages => pauvres ou riches ; nécessité ou abondance. => Cela se retrouve évidemment dans les repas et dans la nourriture • Milieu aristocratique => la nourriture est représentée en abondance souvent festive (baptêmes, mariages...). Il y a aussi t...

• La connaissance de l'inconscient apporte-elle quelque chose d'essentiel à la connaissance de l'Homme ?

  s'appuie sur les découvertes du fonctionnement du cerveau, grâce aux recherches en imagerie cérébrale (IRM pourImagerie par résonnance magnétique). Ainsi, la rencontre de différentes théories tendent à se rapprocher d'unmodèle standard ; tout comme en physique des particules ; où les applications et les expériences seraientcohérentes (source : Collection Science et Vie) La science tend donc vers une homogénéisation des différentscourants de pensées. L'inconscient, aux traver...

• L' essentiel du cours Le prétérit simple • On emploie le prétérit simple pour rapporter un fait qui appartient à...

  L' essentiel du cours Le prétérit simple • On emploie le prétérit simple pour rapporter un fait qui appartient à un passé révolu, sans lien avec le présent. Le prétérit est par excellence le temps du récit au passé : When we arrived, we set up our tent, lit a jire and p/ayed music in the night. (À notre arrivée, nous avons monté la tente, allumé un feu et joué de la musique dans la nuit.) • Le prétérit simple est formé de la base verbale du verbe à laquelle onafoute la te_r~Jnalson id.., sauf da...

• ~ Intégrale et aire L'essentiel du cours Aire sous une courbe • Soit/ une fonction continue et positive sur un...

  ~ Intégrale et aire L'essentiel du cours Aire sous une courbe • Soit/ une fonction continue et positive sur un intervalle [a; b], et c sa courbe représentative. L'aire du domaine 1 situé entre Cf, l'axe des abscisses et les droites d'équation x = a et x = b est, en unités d'aire, l'intégrale de a à b de la r f(x) dx. fonction/ notée • Dans un repère orthogonal (0, 1, Il. on considère le point K (1 ; 1). Une unité d'aire représente l'aire du rectangle OIKJ. Exemple Soit g la fonction défini...

• Dérivée d'une fonction L'essentiel du cours Nombre dérivé d'une fonction en un point • Si A(a; /(a)} et B(a +...

  Dérivée d'une fonction L'essentiel du cours Nombre dérivé d'une fonction en un point • Si A(a; /(a)} et B(a + h; f(a + h)) sont deux points de la courbe représentative de la fonction f, alors la droite (AB) a pour coefficient directeur: Ya - YA x8- xA /(a+h) = f (a+ h)- f (a) = f(a + h) - f (a) (a +h)-a h · • Lorsque B se rapproche de A, ce coefficient directeur se rapproche, en général, d'une valeu r limite. On dit alor~ quP l;:i fonrtion est dérivable en x = a et on appelle cette limite...

• ~ Intervalle de confiance au seuil de 95 % LE COURS À ÉCOUTER L'essentiel du cours Qu'est-ce qu'un intervalle de...

  ~ Intervalle de confiance au seuil de 95 % LE COURS À ÉCOUTER L'essentiel du cours Qu'est-ce qu'un intervalle de confiance? Comment sont effectués les son dages ? On a une populati on dans laquelle on cherche un pourcen· tage, par exemple lors d'une élection . Il est souvent difficile d'interroger tou te la populati on, on constitue alors un échantillon représentatif (le mot représentatif signifi e que l'on va respecter les répartitions défi nies dans la population comme par exemple le pourcen...

• L'essentiel du cours « fhomme est le vivant politique » (Aristote) : la vie dans la cité est la condition...

  L'essentiel du cours « fhomme est le vivant politique » (Aristote) : la vie dans la cité est la condition de son humanité. Mais une coexistence harmonieuse entre les hommes ne va pas de soi : comment concilier les intérêts divergents de chacun avec le bien de tous ? la cité, communauté politique naturelle • Aristote définit trois communautés nécessaires : la famille organise la paren­ té ; le vTllage' garantit la_ prospérité par le travail et les échanges ; la cité, seule communauté politique,...

• ,.. Intégrale d'une fonction sur un intervalle L' essentiel du cours Définition • Une intégrale, lorsqu'elle existe, est une valeur...

  ,.. Intégrale d'une fonction sur un intervalle L' essentiel du cours Définition • Une intégrale, lorsqu'elle existe, est une valeur réelle. • Si une fonction f est continue sur un intervalle [a; b]. alors elle admet une primitive F te lle que F'(x) = f(x). On a alors : Jb f(x)dx = [F(x) J = F(b) - F(a). a a Exemples 2 = [ x J: =2 2 - 12 =4-1=3. • f ,\xdx • fc 3e 1 3 ' dx = [ e 3x est la fonction x - •f\ix J: = el - e0 = el - 1 car une primitive de la fonction x - e3x_ 1 2 dx = [~e...

• Les suites géométriques L'essentiel du cours Définition d'une suite géométrique • Une suite est dite...

  Les suites géométriques L'essentiel du cours Définition d'une suite géométrique • Une suite est dite géométrique lorsque l'on peut déduire chaque te rme du précédent en le multipliant par un réel consta nt. Elle est donc géométrique s' il existe une consta nte q te lle que, pour tout entier naturel n, un., =un" q. La co nstante réelle q est appelée la ra ison de la suite. • Pour démontrer qu'une suite (u.) est géométri que, on montre que, pour tout entier naturel n, un., =un" q où q est une cons...

• "' Intervalle de fluctuation au seuil de 95 % LE COURS À ÉCOUTER L'essentiel du cours Qu'est-ce qu 'un intervalle...

  "' Intervalle de fluctuation au seuil de 95 % LE COURS À ÉCOUTER L'essentiel du cours Qu'est-ce qu 'un intervalle de confiance , quel lien avec la fluctuation ? ~~!:l ~ Comment sont effectués les sondages ? Si l'on che rche un pourcentage au sein d'une population (par exemple lors d'une élection), on constate qu'il est souvent difficile d'interroger toute le monde, on constitue alors un échantillon représentatif (cela signifie que l'on va respecter les répartitions définies dans la populatio...

• Le vivant L'essentiel du cours Avec l'essor de la génétique, l'homme a le pouvoir de travailler la vie comme un...

  Le vivant L'essentiel du cours Avec l'essor de la génétique, l'homme a le pouvoir de travailler la vie comme un maté­ riau : cela soulève des problèmes éthiqûes que la science seule ne peut pas résoudre. Le vivant, un organisme • Selon Aristote, vivre, c'est« se nourrir, croître et dépérir par soi-même». Seule l'âme est capable de maintenir la vie. !!âme végétative assure nutrition et repro­ duction. Chez les animaux s'ajoute l'âme sensitive. !!homme est seul à posséder en plus l'âme intellectiv...

• 'T Valeur moyenne d'une fonction L'essentiel du cours • La valeur moye nne d'une fonction f sur un intervalle [a...

  'T Valeur moyenne d'une fonction L'essentiel du cours • La valeur moye nne d'une fonction f sur un intervalle [a ; b] est égale au réel :µ= - 1 -J b- a b f(x)dx. o Exemples • Soit la fo nction f: x .....,. e" défin ie et continue sur IR. La valeur moyenne de f sur l' intervalle [o ; 2] est µ = _ 1_ f 2e2x dx = ~[~e2• ] 2 = ~ (e• - eo) = e• - 1_ 2- 0 0 2 2 0 4 4 • Soit la fonctio n g : x ,.... 3x 2 + 2X définie et continue su r R La valeur moyenne de g sur l'intervalle (-1 ; 1] est: µ' =...

• Acteurs de la mondialisation L'essentiel du cours La mond1al1sation n'est pas le fru t du hasard, mais le ré­ sultat...

  Acteurs de la mondialisation L'essentiel du cours La mond1al1sation n'est pas le fru t du hasard, mais le ré­ sultat de l'action conjointe, bien que parfois contradictoire, d'une multitude d'acteurs. Si certa ns d'entre eux en tirent profit, d'autres en ressortent au contraire affaibLs. Les firmes transnationales • Les firmes transnationales sont des acteurs majeurs de la mondialisation : en jouant sur la concurrence entre les espaces, elles ont délocalisé certaines activités et imposé une divi...

• L'Asie du Sud et del 'Est: les défis de la population et de la croissance L'essentiel du cours L'Asie du...

  L'Asie du Sud et del 'Est: les défis de la population et de la croissance L'essentiel du cours L'Asie du Sud et de l'Est réunit des facteurs favorables à un développement qui reste cependant incomplet. La région la plus peuplée au monde • C'est l'aire continentale qui concentre la plus grande partie de la population mondiale : 57 %. Cette population est à près de 68 % concentrée en Chine et en Inde, deux géants démographiques comportant respectivement 1,38 et 1,32 milliard d'habitants. • Cepend...

• La fascination de l'héroïsme de la vie politique d'une façon moderne. Et il a découvert une vérité essentielle : la...

  La fascination de l'héroïsme de la vie politique d'une façon moderne. Et il a découvert une vérité essentielle : la politique est une traduction des mots en actes. Comme Pascal, Corneille est hanté par le rôle destructeur des mots dans les affaires politiques. Les per­ sonnages de Corneille se prêchent, littéralement, des haines inexpiables. La déclaration solennelle (la tirade) entraîne l'esprit à une excessive rigueur; les mots nous emportent vers des situations idéologiques d'où nous ne pouv...

• ~ Convexité d'une fonction sur un intervalle L'essentiel du cours Définition d'une fonction convexe et d'une fonction concove Soit/ une...

  ~ Convexité d'une fonction sur un intervalle L'essentiel du cours Définition d'une fonction convexe et d'une fonction concove Soit/ une fonction dérivab le sur un intervalle 1 : - On dit qu' une fo nction est convexe sur ! lorsque la cou rbe représentative de la fonct ion / est entiè rement au-dessus de chacune de ses tangentes. ,1-111~•"'~"'~"-· de b fi:inctJOa C'~bt!k...

• En vous appuyant sur des exemples empruntés à vos lectures, vous vous appliquerez à définir les caractères essentiels du roman réaliste.

  Le roman réaliste 243 fut sacré sur-le-champ comme le chef de l'École réaliste. Sans doute l'un et l'autre restent romantiques par plus d'un point. Pourtant, par leurs théories littéraires, par le choix de leurs sujets et la mise en œuvre, ils incarnent pour l'essentiel la conception réaliste du roman. I. Leurs théories littéraires Les théories littéraires des deux écrivains sont conformes, en plus d'un point, à l'esprit du mouvement réal...

• Gouverner la France 1946 depuis L'essentiel du cours Depuis 1946, deux Républiques se sont succédé en France. Toutes deux sont...

  Gouverner la France 1946 depuis L'essentiel du cours Depuis 1946, deux Républiques se sont succédé en France. Toutes deux sont nées dans un contexte difficile : lendemain de guerre pour la IV' République, en 1946, crise du 13 mai 1958 pour la V'. Au-delà des Constitutions, de grands enjeux demeurent dans le mode de gouvernement et d'administration du pays. La IV• République et son bilan (de 1946 à 1958) • Fondée en 1946, la IV• République est un régime parlementaire avec un scru­ tin proporti...

• Les pourcentages L'essentiel du cours Utiliser un pourcentage • Prendre t % d'un nombre x, c'est multiplier x par _t__...

  Les pourcentages L'essentiel du cours Utiliser un pourcentage • Prendre t % d'un nombre x, c'est multiplier x par _t__ 100 Ainsi, si un prix HT est de 330...

• Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis 1918 L'essentiel du cours Depuis 1918, le Proche et le...

  Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis 1918 L'essentiel du cours Depuis 1918, le Proche et le Moyen-Orient forment un foyer de tensions majeur. Les facteurs de déstabilisation y sont nom­ breux: présence de matières premières stratégiques, mosaïque ethnique et religieuse, problème israélo-palestinien. Les enjeux du contrôle d'une région stratégique (de 1919 à 1945) • À la fin de la Première Guerre mondiale, l'Empire ottoman est démantelé par le traité de Sèvres (1920). Les...

• Vérifiez que vous maîtrisez bien les termes essentiels à l'analyse de l'œuvre. Anaphore : répétition d'un mot ou d'une expression...

  Vérifiez que vous maîtrisez bien les termes essentiels à l'analyse de l'œuvre. Anaphore : répétition d'un mot ou d'une expression en tête de phrase (procédé d'insistance). Antithèse: rapprochement de deux éléments que l'on oppose en les asso­ ciant. Burlesque : comique de décalage; traitement décalé, familier ou grossier, d'un sujet noble. Coup de théâtre: événement inattendu qui bouleverse le cours de l'action. Cynisme : mépris délibéré des principes moraux; impudence dans le mal fait aux a...

• ■ L'investissement ► L'investissement productif est essentiellement le fait des entreprises. Comment l'analyser? 1. Définition et formes A. Définition de...

  ■ L'investissement ► L'investissement productif est essentiellement le fait des entreprises. Comment l'analyser? 1. Définition et formes A. Définition de l'investissement La comptabilité nationale l'assimile aux acquisitions (moins les ces­ sions) d'actifs fixes, corporels (machines par exemple) et incorporels (logiciels), réalisées par les producteurs résidents. B. Typologie des investissements • On distingue l'investissement brut, précédemment défini, et l'investis­ sement net, égal à l'i...

• L01 liberté L'essentiel du cours « Être libre, c'est faire ce que je veux» : telle est notre définition courante...

  L01 liberté L'essentiel du cours « Être libre, c'est faire ce que je veux» : telle est notre définition courante de la liberté. Je ne serais pas libre si on contraint ma volonté par des règles, des ordres et des lois. Être libre serait la condition naturelle de Phomme, et la société la marque de son esclavage. Est-ce tenable ? La liberté, affranchissement de la nature • Le comportement d'un animal est dicté par son fnsting:; il vit dans une totale servitude à la nature qui l'empêche d'agir autr...

• Le travail L'essentiel du cours Toute société est fondée sur le partage du travail. Vécu comme une malédiction, n'est-il pas...

  Le travail L'essentiel du cours Toute société est fondée sur le partage du travail. Vécu comme une malédiction, n'est-il pas la condition d'accomplissement de l'humanité ? Servitude ou liberté ? • Le travail est une nécessité vitale à laquelle l'homme semble condamné : à l'inverse des animaux, il ne trouve pas dans la nature de quoi combler ses besoins (les vêtements ne se tissent pas tout seuls). • Le travail permet aussi de s'affranchir de la nature, de conquérir sa liberté et son humanité. P...

• 11 L'histoire L'essentiel du cours Il n'y a d'histoire que d'une communauté humaine, et non de l'individu isolé ou des...

  11 L'histoire L'essentiel du cours Il n'y a d'histoire que d'une communauté humaine, et non de l'individu isolé ou des animaux. Comment le récit de l'historien peut-il rendre compte du cours apparemment chaotique, voire absurde de l'histoire ? L'histoire, vérité ou interprétation? • !:'historien a une exigence de vérité, mais il raconte un passé qui ne se répétera pas. Or une science a pour but de dégager des lois universelles et prédictives. Si l'his­ toire n'est pas une science de par son o...

• La justice et le droit L'essentiel du cours La justice est d'abord une exigence d'égalité : nous crions à l'injustice...

  La justice et le droit L'essentiel du cours La justice est d'abord une exigence d'égalité : nous crions à l'injustice quand un traite­ ment ou un partage sont inégaux. Mais qu'est-ce qu'une égalité juste ? Suffit-il d'attri­ buer des parts égales à chacun ? Justice et égalité • Aristote distingue justice corrective et distributive. La première concerne les transactions privées ; elle rétablit une égalité arithmétique stricte : on verse une somme égale à la valeur du bien, et des intérêts de mêm...

• La vérité L'essentiel du cours À quoi reconnaît-on la vérité ? La vérité est un terme« transcendantal» (« au-delà de...

  La vérité L'essentiel du cours À quoi reconnaît-on la vérité ? La vérité est un terme« transcendantal» (« au-delà de tout ce qui est») pouvant s'appliquer à tous les sujets. Indéfinissable, il ne s'agit pas de la comprendre, mais de la saisir par une intuition immédiate. La vérité comme adéquation • Descartes montre qu'on définit souvent le vrai comme ce qui n'est pas faux, et inversement. Or ce type de définitions, circulaires et « nominales », ne définit rien. Pour en trouver une autre, il fa...

• de la pensée politique, très fréquemment étudié en cours, mais surtout parce que cette œuvre apporte un éclairage essentiel pour...

  de la pensée politique, très fréquemment étudié en cours, mais surtout parce que cette œuvre apporte un éclairage essentiel pour ce sujet. La question qui sert de point de départ à la réflexion de Rousseau est la suivante: à quelle condition l'autorité politique est-elle légitime? Cette question est l'occasion de dénoncer les fausses réponses, qui visent à justifier l'arbitraire. Ni la force des hommes (voir le texte intitulé Du Droit du plus fort, étudié plus loin) ni la force des choses ne peu...

• " Limite d'une suite géométrique L'essentiel du cours Rappels sur les suites géométriques • La somme des (n + 1)...

  " Limite d'une suite géométrique L'essentiel du cours Rappels sur les suites géométriques • La somme des (n + 1) premiers termes d'une suite géométrique (u) de raison q différente de 1 est égale à : 1- qn.1 u 0 x- - 1- q • Résu ltat intermédiaire pour tout réel q différent de 1, on a : 1 - qn •l 1+ q + ... + q" = - - - . 1-q Limite de ·a suite (q) avec q 0 • Premier cas : q est strictement co mpris entre o et 1 alors lim q" = o. • Deuxième cas : q 1 alors lim q" 1. n➔ = = 00 • Troisi...

• 10 La religion L'essentiel du cours Le fait religieux est présent dans toutes les cultures, même les plus primitives :...

  10 La religion L'essentiel du cours Le fait religieux est présent dans toutes les cultures, même les plus primitives : il lie l'homme à des puissances qui excèdent sa raison. Si la religion relève en ce sens de l'irrationnel, est-elle pour autant déraisonnable ? La religion, enfance de l'humanité? • Selon Cicéron, la religion rassemble (relegere) les hommes en les rattachant (religare) à des puissances surnaturelles : elle s'appuie sur le sentiment du sacré, crainte et respect pour des forces...

• La société et les échanges L'essentiel du cours Distincte de l'État, la société nous apparaît souvent comme une simple communauté...

  La société et les échanges L'essentiel du cours Distincte de l'État, la société nous apparaît souvent comme une simple communauté d'échange de services et de biens. Se réduit-elle cependant à cette fonction utilitaire ? La société naît du besoin d'échanger • Les hommes, ayant plus de besoins que les autres animaux et moins de moyens pour les assouvir, doivent unir leurs forces, diviser le t_@vail et se spécia­ liser. Platon montre que cette spécialisation du travail accroît les besoins et rend...

• [histoire du symbolisme Le symbolisme se construit sur la remise en cause du Parnasse. Le paradoxe essentiel de ce mouvement...

  [histoire du symbolisme Le symbolisme se construit sur la remise en cause du Parnasse. Le paradoxe essentiel de ce mouvement est que son « maître », Stéphane Mallarmé, n'est pas un adepte convaincu de l'ensemble des principes symbolistes. LE PARNASSE EN QUESTION Très tôt, le Parnasse est critiqué pour son respect absolu de la forme. Barbey d'Aurevilly, écrivain journaliste, publie en 1866, dans Le Nain jaune, « Trente-sept médaillonnets du Parnasse contempo­ rain ». Il explique que « la poésie...

• Le jeu du miroir et du regard Le miroir occupe une place essentielle dans Huis clos. Voilà qui peut de...

  Le jeu du miroir et du regard Le miroir occupe une place essentielle dans Huis clos. Voilà qui peut de prime abord étonner puisque la chambre dans laquelle sont enfermés les trois damnés ne comporte précisément aucun miroir. À quoi d'ailleurs leur servirait-il? Par définition, les objets de la vie courante n'ont plus lieu d'être, en enfer. Les personnages de la pièce parlent pourtant constam­ ment des miroirs, comme s'ils étaient obsédés par la né­ cessité de se regarder dans une glace. Ce miroi...

• Cristal Les cristaux ont pendant longtemps été, du fait de leur beauté, essentiellement utilisés pour l'ornemen­ tation, pour fabriquer des...

  Cristal Les cristaux ont pendant longtemps été, du fait de leur beauté, essentiellement utilisés pour l'ornemen­ tation, pour fabriquer des bijoux... Leur aspect est dû à l'arrangement régulier des très nombreux petits solides semblables qui les constituent. Cette configu­ ration est également la cause de différentes proprié­ tés physiques particulières (optiques, électriques ...) qui ont été découvertes progressivement à partir de la fin du xvne siècle. Les solides sont, pour beaucoup, cristall...